Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок математики на тему "Количественный счет предметов"

Урок математики на тему "Количественный счет предметов"


До 7 декабря продлён приём заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Урок математики. 1 класс. Программа «Перспектива»

Тема: Количественный счет предметов.

Учитель: Родионова Надежда Александровна

Тип урока: урок открытия новых знаний.

Цель урока: формирование представления о количественном счете предметов.

Задачи.

Образовательные – познакомить с количественными числительными; выявить исходный уровень математических представлений первоклассников, полученных до школы: вести счет предметов, умения сравнивать предметы (по цвету, размеру, форме).

Развивающие – развивать внимание, память; развивать пространственное воображение, математическую речь, познавательные способности.

Воспитывающие – воспитывать стремление к расширению математических знаний; воспитывать уважительное отношение к героям отечественных мультфильмов; воспитывать уважительное отношение между сверстниками при ответах на вопросы.


Формируемые универсальные учебные действия.

  1. Личностные УУД: проявление положительной реакции на ответы одноклассников.

  2. Познавательные УУД: умение поставить учебную задачу, умение работать с информацией, умение структурировать полученные знания.

  3. Коммуникативные УУД: умение вести учебный диалог с учителем и сверстниками.

  4. Регулятивные УУД: контролирование своей деятельности в процессе выполнения задания.


Планируемые результаты.

  1. Личностные: уметь оценивать свои ответы и ответы одноклассников; уметь отстаивать свою точку зрения.

  2. Метапредметные: уметь формулировать цель урока с помощью учителя (регулятивные УУД); уметь слушать и понимать речь других, уметь формулировать и аргументировать свое мнение (коммуникативные УУД); уметь анализировать сравнивать, классифицировать (познавательные УУД); уметь структурировать информацию (познавательные УУД).

  3. Предметные: уметь использовать количественные числительные при счете предметов.


Оборудование:

  1. Учебник и рабочая тетрадь.

  2. Демонстрационный материал – мультимедийная презентация.

  3. Технические средства обучения – компьютер, проектор.



Ход урока.

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Демонстрационный материал

  1. Мотивация к учебной деятельности.

Цель: мотивация учащихся к учебной деятельности.

- Сейчас у нас урок математики. На уроке нам потребуется учебник, рабочая тетрадь и пенал. Проверьте, все ли у вас готово к уроку.

Сегодня к нам на урок математики пришли герои известного вам мультфильма. Из какого мультфильма все герои?



Учащиеся проверяют готовность к уроку.


hello_html_27f84c85.png


- «Смешарики».

Планируемый результат: учащиеся настраиваются на урок.

  1. Актуализация знаний.

Цель: актуализация ранее изученного материала.

- Кто из Смешариков стоит первый в ряду?


hello_html_27f84c85.png


- Совунья.

- Кто стоит последним?



- Лосяш.

- Кто находится между Барашем и Лосяшем?



- Нюша.

- Сколько всего героев пришли к нам на урок?



- Четыре.

- Как узнали?



- Посчитали.

- Давайте проверим.



Счет хором слева направо: один, два, три, четыре.

- Все герои мультфильма пришли к нам с заданиями. Совунья разместила на экране группы предметов.


hello_html_182eeaa6.png

- Сколько фигур на экране?



- Четыре.

- Как узнали?



- Посчитали.

- Давайте проверим.



Счет хором слева направо: один, два, три, четыре.

- Сколько групп предметов у Совуньи?



- Две группы предметов.

- Чем похожи фигуры в первой группе?



- Цветом и формой.

- Чем различаются фигуры?



- Размером.

- Чем похожи фигуры во второй группе?



- Цветом и размером.

- Чем различаются фигуры?



- Формой.

Планируемый результат: учащиеся вспоминают ранее изученный материал (расположение предметов – первый, последний, между; сравнение предметов по форме, цвету, размеру).

  1. Постановка цели урока.

Цель: зафиксировать тему и цель урока.

- Сколько всего на экране квадратов?


hello_html_182eeaa6.png


- Один.

- Как узнали?



- Посчитали.

- Сколько всего на экране треугольников?



- Три.

- Как узнали?



- Посчитали.

- Значит, чему мы сегодня будем учиться на уроке?




- Считать предметы.

- Это будет цель нашего урока.


- Какая будет тема урока?



- Счет предметов.

- Что поможет нам достигнуть цели?



- Учебник, рабочая тетрадь и доска.

Планируемый результат: учащиеся ставят цель урока и называют тему урока.

Физминутка:

- Встаньте, пожалуйста, рядом со своими партами и выполните 5 прыжков на месте, 4 приседания, 3 наклона головы вправо и 3 наклона головы влево.




Учащиеся выполняют упражнения.



  1. Первичное усвоение новых знаний.

Цель: познакомить учащихся с количественными числительными.

- Следующий Смешарик – Бараш предлагает вам посмотреть на слайд и посчитать количество героев известного мультфильма о Козленке, который умел считать до 10. Вам нужно продолжить предложения:

Один – это козленок;


hello_html_m7b37b383.png

- Два – это …



- Теленок.

- Три – это …



- Корова.

- Какое следующее число?



- Четыре.

- Четыре – это …



- Бык.

- Пять – это …



- Конь.

- Шесть – это …



- Свинья.

- Семь – это …



- Кот.

- Восемь – это …



- Пес.

- Девять – это …



- Баран.

- Десять – это …



- Гусь – капитан.

- Сколько всего животных?



- Десять.

- Как узнали?



- Посчитали.

Планируемый результат: учащиеся познакомились с количественными числительными от 1 до 10.

  1. Первичная проверка понимания.

Цель: проверить, насколько учащиеся освоили количественный счет и выучили количественные числительные.

- Сейчас мы закрепим ваше умение считать. Для этого выполним задание, которое приготовила Нюша. Откроем учебник на странице 11. Какая сказка изображена?



Учащиеся открывают учебник.

Полотно 10


- Теремок.

- Свинка Нюша предлагает нам самим составить вопросы, используя слово «сколько». Кого мы можем посчитать?



- Героев.

- Составим вопрос, используя слово «сколько».



- Сколько героев?

- Посчитайте героев сказки.



- Семь героев.

- Что еще можем посчитать?



- Деревья.

- Составляем вопрос.



- Сколько деревьев на картинке?

- Ответьте на вопрос.



- Три дерева на картинке.

- Что еще можем посчитать?



- Теремки.

- Составляем вопрос.



- Сколько теремков нарисовано?

- Ответьте на вопрос.



- Нарисован один теремок.

- Молодцы! Что мы сейчас делали, выполняя задания Нюши?



- Составляли вопросы, используя слово «сколько» и считали предметы.

Планируемый результат: учащиеся самостоятельно умеют формулировать вопрос и отвечать на него, используя в ответе количественные числительные.

Физминутка:

- Встаньте, пожалуйста, рядом со своими партами и выполните 3 прыжка на месте, 5 приседания, 4 наклона головы вправо и 4 наклона головы влево.




Учащиеся выполняют упражнения.



  1. Самостоятельная работа с самопроверкой по образцу.

Цель: проверить сформированность представления о количественном счете.

- Закрываем учебники и открываем рабочие тетради на странице 10, чтобы выполнить задание Лосяша. Перед нами животные. Лосяш предлагает посчитать животных каждого вида.


hello_html_4f2ff00c.png

- Сколько крокодилов?



- Три.

- Сколько пальцев обведено в нижней таблице напротив крокодилов?



- Три.

- Сколько обезьян в верхней таблице?




- Пять.

- Обведите пять пальцев напротив обезьян.


- Сколько львов?



- Два.

- Отметьте нужное количество в строке напротив львов.

Учащиеся выполняют задание.

- Медведей и слонов посчитайте сами и отметьте в таблице.

Учащиеся выполняют задание.

- Проверьте, правильно ли вы выполнили задание.

Учащиеся проверяют.

hello_html_2a608c01.png

- Какое задание мы сейчас выполняли от Лосяша?



- Считали животных.

- У кого работа в тетради совпадает с таблицей на слайде, погладьте себя по голове.



Планируемый результат: учащиеся самостоятельно выполняют задание с последующей самопроверкой по образцу.

  1. Рефлексия. Цель: подведение итогов урока.

- Чему мы сегодня учились на уроке, выполняя задания Смешариков?




- Мы учились считать предметы.

- Другими словами, мы учились узнавать количество предметов.


- Задания всех героев вашего любимого мультфильма мы выполнили. И сейчас последнее задание – от меня. Нарисуйте внизу страницы треугольник – если вы научились считать и вам было интересно на уроке.

Нарисуйте квадрат – если вам было трудно считать и не все задания были интересны.

Нарисуйте круг – если вам было скучно на уроке.


hello_html_4b96cddf.png

Планируемый результат: учащиеся оценивают собственную деятельность на уроке.

- Урок окончен!






57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)

Автор
Дата добавления 14.03.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров524
Номер материала ДВ-527535
Получить свидетельство о публикации

Комментарии:

2 месяца назад
Здравствуйте, Надежда Александровна! хороший урок, но очень жаль, что нет презентации к данному уроку.
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх