Урок математики на тему: "Письменное деление на двузначное число без остатка , когда в значении частного одна цифра" (4 класс)

Краткосрочное планирование урока

Білім беру саласы /образовательная область/	Математика	Сынып Класс  4		Сан /число/ -10.01.19
Тақырып Тема	Письменное деление на двузначное число без остатка , когда в значении частного одна цифра.
Мақсаттар Цели:	закрепление умения (выработка навыка деления) делить на двузначное число, когда цифру находим в результате нескольких проб; - формирование умения решать задачами; - отработка вычислительных навыков.
Ожидаемый результат:	- смогут письменно делить на двузначное число, делать проверку
Құрала Оборудование	Учебник, тетрадь, проектор, компьютер, аудиозапись
Тип урока:	урок объяснения нового материала.
Этапы	Виды заданий и действия участников занятия		Процесс оценивания		Ресурсы
Начало урока 15 мин.	-Ребята, закройте глаза, опустите голову. Скажите себе, что будете внимательными. Повторите мысленно: Я буду внимательным. Буду думать, думать, думать. Буду сосредоточенно размышлять. Буду догадлив, старателен. -Желаю вам хорошей творческой работы на уроке.    Постановка темы и цели урока. - Ребята, сегодня мы с вами закрепляем умения решать примеры на деление на двузначное число, продолжаем работу над решением задач Устный счет - Ребята, давайте посмотрим на  таблицу и вспомним названия компонентов при «делении» и правила их нахождения.                  a                640                  650                  b                12                   50                а : b                  32                60 / Делимое, делитель, частное. Чтобы найти делимое, нужно частное умножить на делитель. Чтобы найти делитель, нужно делимое разделить на частное. Чтобы найти частное, нужно делимое разделить на делитель. / Работая по таблицам, ребята называют известное, неизвестное, рассказывают правило. Находят неизвестное.                        v                         t                         S                 13 км/ч                         ?                     52 км                        ?                       3 ч                   210 км                    4 км/ч                       2 ч                        ? / Лыжник двигался со скоростью 13 км/ч и прошел 52 км. Сколько времени он был в пути? Известны скорость и расстояние. Неизвестно время. Чтобы найти время, нужно расстояние разделить на скорость. t = S : v     52 : 13 = 4 ч  -  столько времени лыжник был в пути. За 3 часа поезд прошел 210 км. С какой средней скоростью он двигался? В задаче известны время и расстояние. Неизвестна скорость. Чтобы найти скорость, нужно расстояние разделить на время. v = S : t      210 : 3 = 70 км/ч   -  с такой средней скоростью двигался поезд. Пешеход шел со скоростью 4 км/ч и был в пути 2 часа. Какое расстояние он преодолел за это время? В задаче известны скорость и время. Неизвестно расстояние. Чтобы найти расстояние, нужно скорость умножить на время. S = v * t       4 * 2 = 8 км   - такое расстояние преодолел пешеход за 2 часа. / Постановка темы и цели урока. Сформулируйте тему урока. Что при изучении этой темы у вас вызывает трудность? -трудность в подборе цифры частного - ошибаюсь при вычислениях   Исходя из этого, сформулируйте цели урока: - закрепление умения (выработка навыка деления) делить на двузначное число, когда цифру находим в результате нескольких проб; - формирование умения решать задачами; - отработка вычислительных навыков.		похвала		Таблицы на экране
Середина  урока 22 мин.	Давайте вспомним алгоритм деления на двузначное число:  1.Нахожу первое неполное делимое. 2. Определяю количество цифр в  частном. 3.Определяю первую цифру частного. 4.Нахожу второе неполное делимое. 5.Определяю вторую цифру частного….. Прочитайте тему нашего урока и скажите , что надо дополнить в алгоритм, чтобы он подходил к теме? 3а) Пробую подходит  ли пробная цифра частного Работа на доске с комментированием - Приступаем к работе над примерами. Открываем учебник № 1 стр. 11 № 2 стр. 11 – выборочно у доски, 4 столбик – самостоятельно Физминутка Закрепление № 5 стр 12. - задача 1)960-640=320 2)320:8=40 3)960:40=24 4)640:40=16 Самостоятельная работа № 3,4 стр. 11		ФО взаимооценивание		Учебник тетрадь Аудиозапись
Конец урока  3 мин.	Итог урока. Оценивание. Давайте вспомним главную цель урока? А что надо знать чтобы достичь этой цели?   - Алгоритм деления. Расскажите как выполняли деление на двузначное число, когда цифру частного находят способом   Домашнее задание № 5 (б) стр. 12 Рефлеския На стикерах напишите одно слово, отражающее ваше настроение – отношение к уроку (эмоциональная рефлексия)		ФО «Светофор»