Урок математики на тему :Решение текстовых задач арифметическим способом.

Математика    Урок 54

Учитель:

Технологическая карта урока.

Тема: Решение текстовых задач арифметическим способом. (стр. 73, 74)

Цель: систематизировать знания по решению задач;

Задачи:

- продолжать работу над задачами изученных видов,

- развивать  логическое мышление, память, внимание; создать условия для развития аналитических способностей обучающихся (умение анализировать, сравнивать познавательные объекты, делать выводы);

- воспитывать интерес к учебному материалу, положительное отношение к школе и учебной деятельности.

Планируемые результаты:

Предметные:

Решение текстовых задач арифметическим способом.

Личностные:

Проявление положительного отношения к школе, иметь общее представление о причинах успеха в учебе; осуществлять оценку работ и ответов одноклассников на основе заданных критериев успешности учебной деятельности.

Регулятивные:

 Принимать и сохранять учебную задачу, соответствующую этапу обучения; оценивать совместно с учителем или одноклассниками результат своих действий,

Познавательные:

 понимать заданный вопрос, в соответствии с ним строить ответ в устной форме; осуществлять поиск необходимой информации в разных источниках; понимать знаки, символы;

Коммуникативные:

строить понятные для партнера высказывания; участвовать в диалоге на уроке и в жизненных ситуациях

Тип урока: урок рефлексии

Оборудование: компьютер, проектор., презентация.(электронные физминутки),

Ход урока

Этапы урока	Деятельность учителя	Деятельность  обучающихся	Формируемые  УУД
1 этап.  Мотивация (самоопределение) учебной деятельности.	Заливистый школьный звонок Позвал опять на урок. Будьте все внимательны, А еще старательны!	Эмоциональный настрой на урок	Личностные УУД
2 этап Актуализация и пробное  учебное действие.	1.Устный счет. 1) стр. 74 № 21 (презентация) Повторение зависимости компонентов при вычитании. 2) стр. 74 № 23 (1,2 ст.) (Презентация)	Фронтальная работа ИКТ	Коммуникатив- ные УУД  (проявлять интерес к общению на уроке)
3 этап Выявление места и причин затруднения (определение границ знания  и незнания).	1.Математический диктант. Ø  Во время летних каникул Юля гостила у бабушки 2 недели, а её брат Юра на 3 дня меньше. Сколько дней гостил у бабушки Юра? Ø  Винни-Пух, Кролик и Пятачок ожидали поезд 3 часа. Сколько часов ожидал поезд каждый их них? Ø  В бочке было 14 литров воды. На поливку грядки моркови из бочки взяли 6 вёдер. Сколько вёдер воды  осталось? Ø  В вазе лежали персики и киви. Ребята съели 5 персиков, в вазе осталось 3 персика и 7 киви. Сколько всего фруктов было в вазе? Ø  В одном бочонке 8 кг мёда, это на 2 кг меньше, чем в другом. Сколько кг мёда в двух бочонках? Ø  Маша нашла два десятка боровиков, а Даша на 2 боровика меньше. Сколько грибов нашла Даша? Ø  Предыдущее числу 14 увеличили на 7. Какое число получилось? Ø  Аня на 1 год младше Вики. Обеим девочкам вместе 17 лет. Сколько лет Ане?	Работают в тетрадях, записывают ответы. 11, 3, 8, 15, 18, 18, 20, 8	Регулятивные УУД Коммуникатив- ные УУД
4 этап. Построение проекта выхода из затруднения.	- Что мы  решали в рамках математического диктанта. (Задачи) Какие задачи мы умеем решать? Чем отличается простая задача от составной? Сформулируйте тему урока.  Это тема новая? Какие задачи перед собой поставим?	Сообщение темы и цели урока	Регулятивные УУД
5 этап. Реализация построенного проекта.	Работа с учебником. 1.Стр. 73 № 9 - Решение задачи. 2.Стр. 73 № 10 - Решение задачи.	У доски с комментированием Взаимопроверка	Регулятивные УУД  (планировать свои действия в соответствии с учебными задачами, различая способ и результат собственных действий);
Динамическая пауза	Выполнение движений	Выполнение физминутки	Личностные УУД
6 этап Включение в систему знаний и повторения.	Работа с учебником. Работа над задачами. 1.стр. 74 № 16 Доп. Проверочная работа.	У доски Размышления обучающихся	Регулятивные УУД Личностные УУД
7 этап. Рефлексия учебной деятельности на уроке.	- Какие задания были интересными? – Пригодятся ли знания, полученные вами сегодня, в дальнейшем? – Чью бы работу вам хотелось отметить?	Самооценка деятельности	Регулятивные УУД (оценивать результаты работы)
Домашнее задание	Стр. 74 № 18, № 22	Запись задания

Краткое описание документа:

Решение текстовых задач арифметическим способом.