Урок математики на тему: "Состав числа 10 Повторение."

Магомедова Асият Шайхисламовна

МКОУ СОШ №7 г. Буйнакск

Конспект урока по математике  1 класс с  использованием ЦОР.

Тема урока: Число 10. Состав числа 10 Повторение.

Тип учебного занятия: комбинированный.

Вид учебного занятия: урок - путешествие.

Продолжительность – 40 минут.

Цели:

                1 .Формирование  вычислительных навыков и знания состава чисел в      

                    пределах первого десятка.

2.     Развитие  логических операций: анализа, синтеза, обобщения, сравнения, способствуя развитию мышления в целом.

3.     Развитие речи обучающихся, использование математических терминов и             понятий.

4.     формировать у младших школьников отношение к человеку и его здоровью как ценности, а также вырабатывать понимание сущности здорового образа жизни и практических рекомендаций по соблюдению здорового образа жизни.

Оборудование: компьютер, проектор, экран, презентация PowerPoint из 26 слайдов, карточки для решения примеров разного цвета, веер цифр, учебники М.И. Моро «Математика. 1 класс».

Ход учебного занятия:

Этап учебного занятия	Время	Цель	Методы	Формы	ЦОР
I. Орг. момент. Целеполагание.	2 мин.	Организация класса. Настрой детей на работу. Организовать познавательную деятельность учащихся.	Беседа. Создание ситуации познавательной новизны.	Фрон-тальная	Слайд 1

Деятельность учителя
Математика – особая страна, Для путешествия смекалка нам нужна. Будем много думать и считать, И задачки не забудем мы решать. Сегодня на уроке мы отправимся в гости. А к кому именно – вы узнаете, если будете внимательны и правильно выполните задание	Слайд 1

Этап учебного занятия	Время	Цель	Компетенции		Методы	Формы	ЦОР
			Знания	Умения
II.Актуализа ция знаний. Повторение пройденного.	7 мин.	Побуждение к работе с новой информацией. Пробуждение интереса к теме. Активизация имеющихся у учащихся знаний. Подготовка к осознанному восприятию учебного материала.			Диалог учителя и детей. Наглядный.	Фрон- тальная	Слайды 2 - 7

Деятельность учителя

Психологическая гимнастика. Какое время года наступило?  Какие изменения происходят в природе осенью?( темпер-та воздуха понижается, солнце греет мало и т.д.) Не смотря на все эти изменения солнышко пришло к нам в гости. Покажите как вы тянитесь на солнышке. Подставили свои ладошки и почувствовали его тепло.  Улыбнитесь солнышку. Какое у вас настроение? Я надеюсь, что с таким настроением мы с вами отлично поработаем на уроке. Девизом к уроку послужат слова «Я выбираю здоровый образ жизни!» -Как вы понимаете термин здоровый образ жизни? -Что вам надо делать, чтоб росли здоровыми? 1.     Устный счет. 1.Какое число предшествует при счете числу 9? 2. Какое число следует при счете за числом 5? 3. Какое число стоит между числами 3 и 5? 4. Какое число стоит правее числа 8? 5.Какое число стоит левее числа 3? - На этом уроке мы с вами отправимся в гости к гномам. Эти маленькие существа очень любят математику. Ведь математика – царица всех наук, и тот, кто занимается ею, сможет не только считать и решать задачи, но и станет находчивым, сообразительным, научится логически мыслить и находить выход из любой ситуации.            2. Зарядка для ума (задания на развитие логического мышления).                 1. Какой домик нужно вставить в пустой квадрат?                  2. У крышки стола 4 угла. Сколько останется углов, если 1 угол отпилить?                 3. Куда войдет больше воды: в трехлитровый чайник или трехлитровый самовар?                 4. Сколько зайцев в корзине? Почему ты так решил? - Молодцы, ребята. Вы успешно справились с заданием гнома Смельчака. И мы отправляемся дальше в путь. Переход к следующему этапу урока с помощью физминутки для глаз.

Слайд 2 Слайды 3 – 7 Слайд 8

Этап учебного занятия	Время	Цель	Компетенции		Методы	Формы	ЦОР
			Знания	Умения
III.Работа над новой темой.	15 мин.	Продолжить знакомство с числом 10. Повторить состав числа 10.	Знать состав числа 10	Уметь анализировать информацию, выбирать главное, делать обобщения и выводы.	Словесный; наглядный; частично-поисковый.	Фронтальная и индивидуальная самостоятельная работа	Слайды 9-13

Деятельность учителя

1.     Подготовительный этап к изучению новой темы.  - И вот мы в гостях у гнома Цветика. Чем он занят?  - Верно, поливает свой любимый цветок. Но в лейке мало воды. Давайте поможем Цветику набрать в нее воды. Вы должны решить примеры, тогда капельки воды попадут в лейку. Готовы? Приступайте к работе.  - Молодцы, ребята! Теперь в лейке Гнома Цветика достаточно воды для поливки его любимого цветка.      2. Минутка чистописания . - Какое число записано у вас в тетрадях? - Что вы можете о нём сказать? - Сколько понадобилось гному Тото кубиков для башни?  - Как вы думаете, о каком числе пойдет сегодня речь на уроке? Определите тему нашего урока.  - Какие задачи поставим на урок?  - Верно. Мы продолжим вычислением чисел в пределах 10, составом числа 10.  - Количество предметов, равное 10, обозначается числом 10.      3. Работа в тетради. Запишите число 10. -Чем число 10 отличается от остальных? (при записи используем две цифры – 1 и 0).           Ноль катился по странице и не значил ничего.           Рядом встала единица, сделав ДЕСЯТЬ из него. 4.     Состав числа 10. - Какие числа нужно вставить? Почему? - Где вы встречаетесь с числом 10? ВЫВОД: Поскольку у человека на руках 10 пальцев, то число 10 с давних времен использовалось как единица счета. С этим связано и обозначение десятка: 1десяток 0 единиц – 10. Пальчиковая гимнастика. Дружно пальцы встали в ряд (покажите ладони) Десять крепеньких ребят (сожмите пальцы в кулак) Эти два – всему указка (покажите указательные пальцы) Все покажут без подсказки. Пальцы – два середнячка (продемонстрируйте средние пальцы) Два здоровых бодрячка. Ну, а эти безымянны (покажите безымянные пальцы) Молчуны, всегда упрямы. Два мизинца-коротышки (вытяните мизинцы) Непоседы и плутишки. Пальцы главные средь них (покажите большие пальцы) Два больших и удалых (остальные пальцы сожмите в кулак)

Слайды Слайд 14 Слайд 15 Слайд 16 Слайд 17

Этап учебного занятия	Время	Цель	Компетенции		Методы	Формы	ЦОР
			Знания	Умения
IV.Работа по учебнику с.62.	5мин.	Продолжить работу над числовым рядом до 10				Фронта льная работа

Деятельность учителя
А этого гнома зовут Молчун. Он предлагает вам задания в учебнике на С.62..   -Как получается следующее число из предыдущего? -Как получить предыдущее из следующего за ним? Назови числа в порядке возрастания, а потом в порядке убывания.

Этап учебного занятия	Время	Цель	Компетенции		Методы	Формы	ЦОР
			Знания	Умения
Физминут ка	1 мин	Снятие мышечной усталости, профилактика перенапряжения.

Деятельность учителя

Вижу, сильно вы устали.                                                  Позову Весельчака,  Проведет он физминутку,                                                  Всем понравится она.  Жил-был маленький гном (присели, встали) С большим колпаком (вытянули руки вверх, соединили ладони) Он был путешественник-гном. (руки на пояс, шаги на месте) На лягушке он скакал: Прыг-скок, ква-ква! (прыгаем) И на стрекозе летал: (машем руками) Ух, высоко! (встали на носочки) По ручью плыл в чайной чашке: (плывем любым стилем) Буль-буль-буль! Ездил он на черепашке: (руки на пояс и потопать на месте) Топ-топ-топ! И, протопав все тропинки, Он качался в паутинке, (качаемся из стороны в сторону) Баю-бай! Баю-бай! Утро придет, (руки вверх, в стороны, вниз) Гном опять в поход пойдет! (шаги на месте)

Этап учебного занятия	Время	Цель	Методы	Формы	ЦОР
V.Закрепление и систематизация знаний	3 мин.	Осознание обучающимися своей учебной деятельности, самооценка результатов деятельности	Диалог учителя и детей. Письменная работа.	Фронтальная, самостоятельная

Деятельность учителя

1.Решение задач с результатом 10. Давайте познакомимся. Этого гнома зовут Хитрун. Он очень любит математику, но больше всего ему нравится решать задачи. Он приготовил вам интересные задачи. Раз к зайчонку на обед Прискакал дружок-сосед. На пенек зайчата сели И по 5 морковок съели. Кто считать, ребята, ловок? Сколько съедено морковок? Белка на елке грибочки сушила, Песенку пела и говорила: «Мне зимой не знать хлопот, Потому что есть грибок: Два масленка, два опенка, А лисичек ровно шесть. Ты попробуй все их счесть». -Интересные задачи?  Гном Хитрун вам приготовил еще одну задачу. «У кормушки сидели 4 птички. К ним прилетели еще 6 птичек. Сколько птичек стало у кормушки?» (Во время разбора задачи при помощи подводящего диалога подвожу обучающихся к правильному оформлению схемы и решения задачи. Запись решения в тетрадь. Работа а парах – взаимопроверка решения задачи) 1.     Самостоятельная работа. -Наш урок подходит к концу. Нам осталось побывать в гостях у гнома Тихони . Он предлагает вам в силу ваших знаний и возможностей выбрать задание, которое, по-вашему мнению, вы сможете выполнить. ЗЕЛЕНАЯ КАРТОЧКА – сравнить выражения 10+0…10-0                 10-2…10-5 3 +7…2+8                    1+9…5-5 ЖЕЛТАЯ КАРТОЧКА – заполнить пропуски 10 - ? = 4                      ? +5 = 10 7 + ? = 10                     ? - 8 = 2 КРАСНАЯ КАРТОЧКА – придумать и записать 4 примера с числом 10.

Слайды 18-22 слайды 23-25

Этап учебного занятия	Время	Цель	Методы	Формы	ЦОР
VI.Подведение итогов урока. Рефлексия	3 мин.	Проверить усвоение материала учащимися.		Фронтальная дискуссия.

Деятельность учителя

- Сегодня на уроке мы с вами были в гостях у весёлых, трудолюбивых гномов. Какие новые знания вы получили?  - Какие знания и умения повторили и закрепили на уроке?  - Где в жизни эти знания вам могут пригодиться? У вас на столе лежат смайлики. Возьмите, пожалуйста, тот, который соответствует вашему настроению. Веселый - Урок понравился: я справился со всеми заданиями. Я доволен собой. Простой - Настроение хорошее, но задания были  не такими уж легкими. Мне было трудно, но я справился. Грустный - Задания на уроке оказались слишком трудные. Мне нужна помощь!  -  Все сегодня работали со старанием, показали своё трудолюбие. Я говорю вам всем сегодня: « Молодцы! Спасибо за урок!»

Слайд 26

Автор материала (ФИО)	Магомедова Асият Шайхисламовна
Должность	учитель начальных классов
Образовательное учреждение	МКОУ СОШ №7  г. Буйнакск
Название материала	Конспект урока математики в 1 классе по теме «Число 10. Состав числа 10» Повторение.
Класс (возраст)	1 класс (7-8 лет)
Учебный предмет	Математика
Название учебного пособия, образовательной программы (УМК) с указанием авторов, к которому относится ресурс	Учебник «Математика», М.И.Моро УМК «Школа России»
Вид ресурса (презентация, видео, текстовый документ  и другие)	Текстовый документ, мультимедийная презентация
Краткое описание работы	Урок  математики  проводился  мною  в рамках конкурса « Учитель здоровья России». На данном уроке дети отправляются в гости к гномам, где помогают  собирать, цветы, наполнять водой лейку, попутно формируя навыки устного счета – прибавления и вычитания чисел в пределах 10.. В форме интерактивной игры дети повторят состав числа 10,, напишут красиво  10 , проследят за движением солнышка, цветов и гнома в физминутке. А закончится урок самостоятельной работой с учетом индивидуальных пожеланий ребят. Используемые на уроке виды работ способствуют развитию познавательной активности детей, их мыслительной деятельности. Использование игрового момента, способствует наибольшей заинтересованности детей. Проводимые на уроке физминутки, пальминги, упражнения для рук, смена видов деятельности, способствуют укреплению здоровья учащихся.
Контактный телефон	8 928 671 87 71
e-mail	[e-mail]

• 1 слайд

  Учитель: Магомедова Асият Шайхисламовна
  Число 10.
  Состав числа 10.
  

• 2 слайд

  8
  2
  6
  4
  9
  Г
  Н
  О
  М
  Ы
  

• 3 слайд

  Здравствуйте, ребята! Меня зовут Смельчак. Я приглашаю вас в гости к моим друзьям-гномам. Мы очень любим математику и приготовили вам много интересных заданий.
  
  

• 4 слайд

  ?
  

• 5 слайд

  У крышки стола 4 угла. Сколько останется углов, если 1 угол отпилить?
  5 углов
  

• 6 слайд

  Куда войдет больше воды: в трехлитровый чайник или трехлитровый самовар?
  

• 7 слайд

  Сколько зайцев в корзине?
  3
  

• 8 слайд

• 9 слайд

  4 + 2
  1
  2
  3
  4
  5
  6
  7
  8
  9
  10
  

• 10 слайд

  1
  2
  3
  4
  5
  6
  7
  8
  9
  10
  7 - 3
  

• 11 слайд

  1
  2
  3
  4
  5
  6
  7
  8
  9
  10
  6 + 2
  

• 12 слайд

  5 - 3
  1
  2
  3
  4
  5
  6
  7
  8
  9
  10
  

• 13 слайд

  9 + 1
  1
  2
  3
  4
  5
  6
  7
  8
  9
  10
  

• 14 слайд

  Сколько понадобилось гному кубиков для башни?
  10
  

• 15 слайд

  За девятью идет ДЕСЯТКА.
  Ты это знаешь? Молодец!
  Сочти все пальцы по порядку –
  И счету нашему конец.
  10
  

• 16 слайд

• 17 слайд

  9 + 1 = 10
  10
  1
  9
  2
  3
  7
  4
  6
  5
  5
  8
  

• 18 слайд

  9
  8
  3
  6
  8
  3
  4
  5
  1
  6
  4
  6
  4
  6
  10
  10
  Проверь себя!
  

• 19 слайд

  Друзья! Меня зовут Хитрун. Я очень люблю математику, но особенно мне нравится решать задачи.
  

• 20 слайд

  Раз к зайчонку на обед Прискакал дружок-сосед. На пенёк зайчата сели И по ПЯТЬ морковок съели. Кто считать, ребята, ловок? Сколько съедено морковок?
  5 + 5 = 10
  

• 21 слайд

  2+2+6=10
  Белка на ёлке грибочки сушила, Песенку пела и говорила: «Мне зимой не знать хлопот, Потому что есть грибок:
  ДВА маслёнка, ДВА опёнка, А лисичек ровно ШЕСТЬ. Ты попробуй все их счесть!»
  

• 22 слайд

  У кормушки сидели 5 птичек. Улетела 1 птичка. Сколько птичек осталось у кормушки?
  

• 23 слайд

  ? п.
  1 п.
  5 п.
  5-1= 4 (п.) - осталось .
  Ответ: 4 птичек.
  сидели
  улетела
  

• 24 слайд

  Я – гном Молчун. Я люблю приходить на луг и наблюдать за бабочками. Ведь они такие красивые! Вместе с бабочками мы предлагаем вам выбрать задание, которое вы, по-вашему мнению, сможете выполнить.
  

• 25 слайд

  Сравни
  выражения
  Заполни
  пропуски
  Придумай и запиши 4 примера с числом 10
  

• 26 слайд

  10+0 = 10-0
  10-5 <10-2
  3+7 = 2+8
  1+9 > 5-5
  10 - 6 = 4
  7 + 3 =10
  5 + 5 =10
  10 – 8 = 2
  
  

• 27 слайд

• 28 слайд

  Спасибо за урок!