Урок математики на тему: "Умножение числа 9. Деление на 9"

Конспект урока математики

Класс: 3

Тема: Умножение числа 9. Деление на 9.

Тип урока: ОНЗ

Цель: составить таблицу умножения числа 9 и деления на 9.

Задачи:

Образовательные: раскрыть закономерности составления новых табличных случаев умножения на 9 и деления на 9;

Развивающие: развитие памяти, внимания, творческого воображения, образного мышления; развитие речи, словарного  запаса;

Воспитательные: воспитывать ответственное отношение за результаты своего учебного труда, формировать рефлексивную самооценку, воспитывать интерес к предмету.

ПЛАНИРУЕМЫЕ ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ УРОКА:   Научатся составлять таблицу умножения числа 9; научится выполнять умножение и деление с числом 9, закрепить умение сравнивать площадь фигур.

МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ УУД: ·         Познавательные: ориентироваться в учебнике, определять область своего незнания, планировать свою работу по изучению нового; извлекать информацию, представленную в форме текста, иллюстрации. Коммуникативные: участвовать в диалоге, слушать и понимать других, оформлять свои мысли в устной и письменной речи; Регулятивные: планировать работу, обсуждать ее с товарищем; распределять общий объем работы; определять план выполнения заданий на уроках под руководством учителя Личностные: формирование мотива, реализующего потребность в социально-значимой и социально-оцениваемой деятельности.

  Средства обучения: учебник «Математика» 3 класс, ч.2, УМК «Перспектива», презентация.

ПК	ОК	ПО	У
1.1,1.2,1.3.1.4,1.5,4.1,4.2	1.2.4.7	1.2.3.6.7	1-12,21-26

Ход урока:

ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ УЧИТЕЛЯ		УЧЕБНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ОБУЧАЮЩИХСЯ
1.      Мотивация к учебной деятельности(1-2 мин.)
-Здравствуйте, дети. Тихо садитесь. Меня зовут Ирина Витальевна, и сегодня я проведу у вас урок математики. В школу мы пришли учиться, В жизни это пригодится! Тот, кто хочет много знать, Должен сам все постигать!(слайд 1) − Как вы понимаете слова о том, что учение пригодиться в жизни? − Выделите главные слова в последних двух строках. Объясните свой выбор. - Что значит «учиться»? - Какими качествами надо обладать ученику, чтобы быть успешным в учёбе? - А ещё для успешной работы нужно, хорошее настроение! -Улыбнитесь своему соседу по парте и передайте частичку своего настроения.		Приветствуют учителя. Воспринимают, предполагают. Рассуждают. Слова «сам все постигать». Сам пойму чего я не знаю, найду сам новый способ.) Трудолюбие, активность, терпение, взаимовыручка, честность, доброжелательность.)
2. Актуализация знаний(10 мин.)
- Откройте рабочие тетради. Запишите число и классная работа. Устный счет. -  Давайте выполним задание, я буду читать задачу, а вы будете записывать в тетрадь только знак действия, которым эта задача решается. - У бабушки в хозяйстве 5 кур и 7 гусей. Сколько всего птиц у бабушки?  - У пёстрой курочки 3 цыплёнка, а у белой 9. Во сколько раз у пёстрой курочки цыплят меньше?  - Бабушка принесла 9 яиц, 3 яйца она вбила в тесто, а остальные сварила. Сколько яиц сварила бабушка?  - У бабушки в сарае 4 куриных гнезда. В каждом гнезде по 3 яйца. Сколько всего яиц в гнёздах?  - У бабушки в хозяйстве 5 кур и 7 гусей. На сколько у бабушки гусей больше, чем кур?  - Ребята, давайте вспомним, что такое СУММА? - Что такое РАЗНОСТЬ? - Что такое ПРОИЗВЕДЕНИЕ? - Что такое ЧАСТНОЕ? - Ребята, а что такое УВЕЛИЧИТЬ НА?  - А что такое УМЕНЬШИТЬ НА? - Вы такие молодцы, а что такое УВЕЛИЧИТЬ В? - А УМЕНЬШИТЬ В?  -Ребята, а сейчас мы проведём математический диктант, я буду говорить задание, а вы будите писать в тетрадях только ответ, в строчку, через запятую. - Увеличьте в 9 раз число: 3 , 5 , 2  - Уменьшите в 9 раз число: 18, 36 , 54  - А сейчас посмотрите на экран, и проверьте себя, правильно ли вы всё выполнили. - У кого были ошибки? - Ребята чем мы сейчас занимались?   - Предположите тему урока. - Правильно, тема урока: «Умножение числа 9. Деление на 9»		Выполняют устный счет Воспринимают + : - ∙ - Результат сложения Результат вычитания Результат умножения Результат деления + - ∙ : 27,  45, 18 2, 4, 6. Делили и умножали на 9. Предполагают
3. Проблемное объяснение и фиксирование нового знания(10мин.)
-   Сегодня на уроке мы познакомимся с таблицей умножения и деления на 9. - Рассмотрите примеры. Из каких таблиц эти примеры? 2∙9      4∙9       6∙9       8∙9 3∙9      5∙9       7∙9       -Запишите эти примеры в один  столбик и решите их. -Запишите рядом примеры, переставив множители местами. -Какая таблица получилась? -Не хватает только 9∙9. Как мы можем получить это значение? -Сколько получится? -Хорошо, молодцы. Физкультминутка   А теперь всем детям встать,   Руки медленно поднять,   Пальцы сжать, потом разжать,   Руки вниз и так стоять.   Отдохнули все немножко   И отправились в дорожку.	Воспринимают. 18       36     54      72 27       45     63 Записывают в столбик и решают. Переставляют множители. На 9 Надо к 72 прибавить 9, получится 81.
4. Первичное закрепление во внешней речи(5 мин.)
-Откройте учебник на с.22 задание №1 -Выпоним проверку. -Выполним задание №2. -Выполним задание №3. -Прочитайте  задание № 4. -Что нужно сделать?		Выполняют задание 9,18,27,36,45,54,63,72,81,90. 27,36, 45,54,63 27,36,45,54,63 От перестановки мест множителей, произведение не меняется. 8∙9=72 9∙8=72 Выполняют номер 3. Составить в тетради таблицу умножения числа 9 и деления на 9. Постараться запомнить её
5. Самостоятельная работа с самопроверкой(15 мин.)
- Выполним самостоятельно задание № 5. -Что нужно сделать? -Выполним коллективную проверку.			Выполняют задание самостоятельно. Найти значение выражений, пользуясь чертежами.
6. Рефлексия учебной деятельности на уроке(2 мин.)
-Над какой темой мы сегодня работали? -Молодцы!  -Поднимите руки те, кто сегодня всё понял,  и теперь сможет применять полученные знания. -Поднимите руки те, кто всё понял, но ещё есть то, что не получается. Молодцы, вы хорошо поработали! Домашнее задание: с. 23 №7, №8, №9. -Урок окончен.		Записывают домашнее задание. Участвуют в рефлексии. Вспоминают пройденный на уроке материал. Задачи, обратные данной. Читают правило. Осуществляют самооценку.

Учитель:____________________________________________

Руководитель практики:______________________________

Отметка:____________________________________________