Урок математики по теме "Исследование функций на возрастание (убывание) с помощью производной

СОГЛАСОВАНО

Резникона ,А.А., [“GlW)Y' «ј[ысьвенский 1001

Тема: «Исследование                   ма воврпслтп•е (убывайие) ћомошыо ••роцзводной»

Курс: 1

Тиа урока: усвоения новых знаний.

Цель урока: формирование представления о связи монотонности функции с её производной,

Планируемые результаты:

      . Личностные: устойчивый лознавателыгый интерес.

строить ЛОГИЧССКЫКЈ осушеглн;щтд,       постановку новых целей; самостоятельно оценивать       коррективы в ислолтгепис„ как в конце дейсјлјия, тах и по ходу его реализалии, использовать знаково-символическуто запись,  коммуникативные: владен, устной  в    содержание лейстзий,

З, 11редметпьте:

      формулировать гјонжтие нриизводной:

      знать [Тризмали  функции;  умет; исследовать футлк.шзю ни возрастание н убьнгнне с ломон(ыо ироизводј[0ЈЈ2

математическую гермипологило и символикзч ири записи фермуа нахождения производной

Стру ктура урока :

Орг Момент

2- Мотивация студентов.

З, Актуализаиия знаний фиксации за•јрзщменн;,

4- Формулиронание темы урока и постановка пелей.

5, вОткрытиез• нового знакия„

         6- Репщ•кне               вызнавшей :хатру.-дпедпс.

7.       Физ. хулы. минутка-

8.       [ [ерикчное закрепление.

9, Самостоятельная работа с самопроверкой.

10- Рефлексивно-оиеночная часть, Подведение итогом.

дента	УЪ'Д
2' •ителя„ тетртд•л игоговож	деятел ',ностм

Этап урока .Орг моменл 2. Меттиваиия	Деятельность преподавателя
	[1р«кветствуег сгудентов Мы. педагоги. часто «Я понимаю...њ А как вы считаете. метжег лонлть изымаемый нагерим? И сегодняшний урон мне бы Слил кхтайского фзелософд Конфуцпв: Глущлю — забы Гмотрю — Делаю — понимто Эти слова бущчт эпиграфом к нашему вель только выполнЯя дейсгв•н. научиться решать. [1ренде. чем        к изучению материнп„ выполним •слеце•оилле ] „Найлнте производные функций: = 3х 2 + 7х - 12 из f(x) — 2х 2.                уравнения- работа е графика.мн: аз !Ј'Ј гр•зфпку• функции      убывания, возрастани:• на   слайд. 6$ ден график продозге,нзоп. промежутков возрастанвя - Значит. чт•о      лам сего,дщп леллть. чтобы мы мог.л••

ни•еего не ученик начать уроку, можем

СТ! ктенп,' не могут ответить глостивленныћ чем C006LUZOV педагогу. Мы не можем выполнить •мјдание М гол буквой б). не знаем. прошзшолггл.:. убывапе•ем функций.

сг

записывапут

классная

форд.

                                                                                                                                                                                                                                                                           Л Н                                                     (ЛЯН

даннои темы

                                                                                                                 нсиого                       улбота•ст

основнык мысля•гельны.ч опертым         коде

                                                                                                                                  Один                 за

Самопрозерка после цаз;јшо

Отдн «лошек у доски с объяснен

ее

число

Ягунки;м. о

урока г•псјаношка нетей. нового зна..и• задачи. минутна

• Косна цель ваикихз урона' Хорошо. Запишите тему урока и И•слејованне ']ууннинй на производной» Органоуеј глсдјкодялзпб ГИАЛИТ, резулы;пе зогорсго прослеживается хоз  на менотон ноетњ помощью гро.огеодяоћ. В этом году вы      с понятием ортоводноћ функции. научијп:ее, находил,  Функций. состлвлять Уравнение касагельно.ћ. Но. ЛРО%Т'ВОДН'Я — это еше 11 уникальный аппарат для исследования функш•ћ. С её помощеап можно промежутки Симомпссиж в течение исследуйте ')унзшлнз на в;озрастание а) f(r) = .r 3 — 6х 2 + Чх —д

основе соотнесения того, что вывести ал горите мм»естно я усвоено студен•ами. и гого,   Залиег..а;пог т тетради                            невззестно. урока. определенне последовательности промежуточных времен нын в.лаиегь приемом

ћ ло этиону ш. Рефлексг:вно•

63 '(х) —— 4х — 2х Здрј3ЯЯТ 2. f(x) = + 3х 2 9х 1, влрнлнт                    5х2 -         +4; 2. f(x) -2+91 + ЗВ -1 3 , нл которунл еще дома