Урок математики по теме "Прямоугольник"

Конспект по математике

Школа: МБОУ СОШ №196

Учитель: Завьялов Е.А.              

Тема урока: «Прямоугольник»

Класс: 2

Цель урока: формировать  представления  о прямоугольнике как о четырехугольнике, у которого все углы прямые.

Дидактические: показать отличие и сходство прямоугольника и четырёхугольников, сформировать навык определения фигур по сторонам и углам,

совершенствовать  навык устного счета.

Развивающие: развивать пространственное мышление, навык устного счёта, образное мышление, внимание, память, умение наблюдать, сравнивать и обобщать.

Воспитательные: воспитывать любовь к предмету, чувство сотрудничества, аккуратность.

Планируемые результаты:

Предметные: применять свойства сложения для нахождения значения числового выражения; сравнивать выражения; решать задачи изученных видов по действиям и выражением; составлять краткую запись к задаче.

Метапредметные:

·        Познавательные: формулируют познавательную цель; создают алгоритм деятельности.

·        Регулятивные: формулируют учебную задачу урока; планируют собственную деятельность, контролируют и оценивают собственную деятельность.

·        Коммуникативные: правильно выражают свои мысли в речи; уважают в общении и сотрудничестве партнера и самого себя; аргументируют свою точку зрения.

Личностные: стремятся развивать внимание, память, логическое мышление; проявляют самостоятельность, личную ответственность.

Основные понятия: прямоугольник.

Межпредмтная связь: литературное чтение.

Ресурсы: презентация, учебник, конспект, раздаточный материал.

Ход учебного занятия

№ п/п	Этап учебного занятия	Образо вательная задача этапа урока	Методы, приемы и формы организации учебной деятельности	Деятельность учителя	Деятельность обучающихся	Дидактические средства, интерактивное оборудование	Планируемые результаты
1	Организа ционный момент	Подготовка к занятию	Беседа, фронтальная	Прозвенел звонок и смолк Начинается урок. Тихо все за парту сели, На меня все посмотрели И работать захотели. Здравствуйте, ребята! Проверьте, все ли у вас готово к занятию.	Приветствуют, проверяют готовность к уроку
2	Мотива ционный этап	Мотивация обучающихся к учебной деятельности	Фронтальная	Прежде чем мы начнем работу, давайте проведем пальчиковую гимнастику.  Разминаем каждый палец. Затем гимнастика для глаз, рисуем глазами круг, квадрат, треугольник. Я вам раздала карточки, давайте вспомним материал прошлого урока. Хорошо, теперь открываем тетради и пишем число, классная работа, также показ. 7 02 21	Выполняют пальчиковую гимнастику Гимнастику для глаз Записывают число, классная работа и показ	Карточки
3	Актуали зация знаний	Определить тему и поставить цель	Беседа, фронтальная	Логическая задача: В вазе лежало 10 груш. После того как каждый из гостей взял по груше, в вазе осталось 5 груш. Сколько было гостей? (5 гостей) Математический диктант: 1) Найди сумму чисел 7 и 9. (16) 2) Уменьшаемое-14, вычитаемое-8. Найди разность. (6) 3) 18 уменьшить на 9. (9)  4) 6 увеличить на 8. (14) 5) От какого числа нужно отнять 3, чтобы получилось 9? (12)  6) Запиши число, в котором 2дес. и 3 ед. (23)  7) Запиши число, которое следует за числом 39. (40)  8) Запиши самое маленькое двузначное число. (10)  9) 30 плюс 23. (53) 10) Уменьшаемое-60, вычитаемое-40. Найди разность .(20) Перед вами геометрические фигуры, найдите предметы, на которые они похожи. Как вы думаете, какова тема нашего занятия? Тема нашего урока «Прямоугольник». Давайте поставим цель. Цель: формировать  представления  о прямоугольнике как о четырехугольнике, у которого все углы прямые.	Решают логическую задачу, математический диктант Определяют тему и цель урока	Презентация	Личностные: стремятся развивать внимание, память, логическое мышление; проявляют самостоятельность, личную ответственность. Познавательные: формулируют познавательную цель; создают алгоритм деятельности.
4	Открытие новых знаний	Организовать работу по теме урока	Беседа, фронтальная	Правильно, прямоугольник. А почему же она так называется? (Все углы прямые.) У прямоугольника есть 4 признака, давай узнаем какие? Сколько сторон у прямоугольника? (4.) Покажите стороны, которые лежат одна против другой. Это противоположные стороны. Давайте измерим их длину. Что скажете? (Они равны.) Измерьте две другие противоположные стороны. (Они равны) Попробуем сделать вывод о длине противоположных сторон  прямоугольника. (Противоположные стороны прямоугольника равны.) Вывод: какие свойства мы узнали? 1. Четыре угла. 2. Все углы прямые 3. Четыре стороны. 4. Противоположные стороны равны. Физкультминутка: Мы похлопаем в ладоши Мы потопаем немножко Покачали головой Нам не стоит унывать Будем руки поднимать А теперь присядем дружно Отдохнуть нам очень нужно Мы похлопаем в ладоши И потопаем немножко.	Работают по теме урока Определяют что такое прямоугольник и его признаки	Презентация	Коммуникативные: правильно выражают свои мысли в речи; уважают в общении и сотрудничестве партнера и самого себя; аргументируют свою точку зрения. Личностные: стремятся развивать внимание, память, логическое мышление; проявляют самостоятельность, личную ответственность.
5	Применение полученных знаний	Закрепить знание с помощь заданий из учебника	Организовать работу по теме урока	Открываем стр. 14 №1 устно. Найди четырехугольник, у которых все углы прямые. 1, 3, 5. Прочитайте определение в учебнике, что такое прямоугольник. Задание №2 работаем вместе, я у доски вы в тетради. Начерти в тетради треугольник с прямым углом, четырехугольник, у которого все углы прямые, и четырехугольник, у которого 2 угла прямые, а другие не прямые. Раскрась прямоугольник.  Задача №3 Дополни условия задачи и реши ее. У бабушки было 50 р. Она истратила 23 р. Сколько р осталось у бабушки? О чем говорится в задаче? О рублях Сколько было р у бабушки? 50 р Сколько потратила? 23 Какой вопрос стоит? Сколько осталось? Краткая запись: Было – 50 р. Истратила – 23 р. Осталось - ? Решение: 50 -23=27 (р.) – осталось Ответ: осталось 27 р. №5 34+18<35+18       17+9=18+8 63+20>62+20       13-7>13-8	Устно выполняют задание 1 Выполняют задание 2 в тетради Решают задачу	Учебник	Предметные: применять свойства сложения для нахождения значения числового выражения; сравнивать выражения; решать задачи изученных видов по действиям и выражением; составлять краткую запись к задаче.
6	Итог	Закрепление полученных знаний на уроке	Беседа, фронтальная	Какова была тема урока? Что такое прямоугольник? Назовите признаки прямоугольника?	Подводят итог урока
7	Рефлексия	Оценить свою работу	Беседа, индивидуальная	Приготовьте карандаши зеленого, желтого и красного цветов. Поднимите зеленый карандаш, если вы усвоили тему, вам понравилась ваша работа на уроке. Желтый – если у вас появились трудности. Красный – если вам ничего не понятно.	Оценивают свою работу	Светофор
8	Домашнее задание	Записать домашнее задание	Индивидуальная		Записывают домашнее задание
9	Уборка рабочего места	Убрать рабочее место		Убираем рабочие места! Спасибо за урок! Урок окончен!	Убирают рабочие места