1. Сравнение арабской и римской нумерации.
- Ребята, назовите цифры, которые мы используем для
записи чисел. (Для записи чисел мы используем цифры 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7,
8, 9) (Слайд 11).
- Сколько их? (Их 10).
- Посмотрите, сколько цифр используют в римской
нумерации? (В римской нумерации используют 7 цифр) (Слайд 12).
- Для записи цифр древние римляне использовали буквы
латинского алфавита. (НАЗЫВАЮ) (Слайд 13).
- Ребята, обратите внимание: нет знака для обозначения
цифры 0!
2. Знакомство с правилами записи чисел римскими цифрами.
- Давайте познакомимся с правилами записи чисел римскими
цифрами.
Пальчиковая
гимнастика. (Слайд 14).
- У вас на столах лежат карандаши. Давайте возьмем их,
сосчитаем, разомнем наши пальчики перед работой.
Работа в парах. (Слайд
15).
- Сейчас вы будете работать в парах. Для записи чисел
используйте цветные карандаши.
- Как бы вы записали число 2? (Надо взять 2 карандаша:
II). Запишите число.
- А число3? (Выложим 3 карандаша: III). Запишем число.
- Подумайте, как записать число 4?
- Запомните: больше трёх одинаковых цифр подряд писать
нельзя! (Слайд 16).
- Запись числа основана на математических действиях:
вычитании и сложении.
- Мы запишем число 4 с помощью цифр V и I.
- Выложите из карандашей цифру V. От пяти отнимаем один и
ставим I перед цифрой V. (Слайд 17). Запишите число.
- Как бы вы записали число 6? (Выкладываем цифру V. К
пяти прибавляем один и ставим I справа от цифры V.) (Слайд 18).
Аналогично записываем числа 7, 8, 9, 10. У детей на
партах числа из карандашей.
- Итак, ещё раз повторим правила записи чисел римскими
цифрами. (Больше трёх одинаковых цифр подряд не пишем. Запись основана на
вычитании и сложении).
- Запишем римскими цифрами числа, которые я буду
показывать на карточках. Пользуйтесь памяткой! (Слайд 19).
(Дети по очереди выходят к доске и записывают числа,
остальные выкладывают числа из карандашей – работают в парах – и записывают в
тетрадь).
10, 19, 20, 16, 28.
- Вернёмся к числам на карточках, которые мы видели в
начале урока. На обратной стороне карточек буквы. Прочитайте числа и
расшифруйте слово. Если вы выполните это задание верно, узнаете, что нас ждёт
во второй половине урока.
(Обучающиеся по очереди выходят к доске, читают числа и
переворачивают карточки. Должно получиться слово: ЭКСКУРСИЯ (Слайд 20).
- Ребята, сейчас нас ждет интересная экскурсия по
Древнему Риму. (Видеофильм) (Слайд 21).
- Кто
услышал числа в этом фильме? Назовите их. Запишем эти числа в тетрадь римскими
цифрами. (Работа в тетрадях).
5. Физкультминутка. (Слайд 22).
Поднимайся дружно класс, это – раз!
Покрутилась голова, это два!
Руки вверх, вперед смотри, это три!
Руки в стороны, пошире, развернули на четыре!
С силой их к плечам прижать, это пять!
Всем ребятам тихо сесть, это шесть!
Вы немного отдохнули и готовы к дальнейшей работе.
6. Закрепление изученного материала.
1.Упражнение в записи и чтении чисел с помощью римских
цифр.
Работа у доски. (Слайд 23).
стр. 45, № 68.
- Также можно взять буклеты. Кому будет очень трудно
записывать римские числа, можете воспользоваться памяткой в буклете.
I
|
1
|
VII
|
7
|
II
|
2
|
VIII
|
8
|
III
|
3
|
IX
|
9
|
IV
|
4
|
X
|
10
|
V
|
5
|
XX
|
20
|
VI
|
6
|
XXX
|
30
|
2. Самостоятельная работа по карточкам. (Слайд 24).
Давайте напишем письмо нашему римскому другу Гектору.
(Дети самостоятельно вписывают в текст римские числа.)
Здравствуй, мой друг ________ !
Пишут тебе ученики ______ века.
Мы учимся в ______ классе.
Сегодня, ______ числа _____ месяца, на уроке математики
мы изучали ________________________________ .
Я получил(а) оценку _____ .
Проверка. (Слайд 25).
Отложите письма в сторону, они нам еще понадобятся.
3. Игра «Мой день рождения». (Слайд 26).
Обучающимся предлагаю назвать число и месяц своего
рождения. Ответы выслушиваются. Совместно вспоминаем порядок месяцев. Затем
предлагаю каждому ученику самостоятельно записать число и номер месяца своего
дня рождения, с помощью римских цифр, в тетрадь.
7. Итоги урока:
Познавательный итог:
- Ребята, что мы с вами сегодня изучали?
- Чем занимались сегодня?
- Расскажите, для чего необходимо знать римские цифры.
Эмоциональный итог:
- Чем понравилось заниматься?
- Что ещё будем делать?
- Чем не будем больше заниматься?
- Оцените, как вы сегодня учились? Возьмите ваши письма
другу Гектору и поставьте там оценку, которую вы считаете заработали, римской
записью. Сложите письма, мы их отправим в Древний Рим.
Оцениваю индивидуально деятельность обучающихся,
воспитанников.
8. Домашнее задание.
Выучить римские цифры по памятке.
Выполнить задание из учебника. Стр. 46, № 71.
- Всем спасибо! (Слайд 27). Вы молодцы!
- Урок окончен.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.