Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок математики." Сравнение предметов и групп. Счёт предметов."

Урок математики." Сравнение предметов и групп. Счёт предметов."


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

hello_html_5a52c2fe.gifhello_html_4d0ee602.gifhello_html_m2c83f334.gifhello_html_211f094a.gifhello_html_211f094a.gifУрок математики. Сравнение предметов и групп. Счёт предметов.

Дата, тема урока,

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Сравнение предметов и групп. Счёт предметов.



1.Организационный момент.


Громко прозвенел звонок –

Начинается урок.

Наши ушки на макушке,

Глазки широко раскрыты –

Слушаем, запоминаем,

Ни минуты не теряем!

Приветствует обучающихся, проверяет их готовность к уроку, создаёт эмоциональный настрой на урок, мотивирует на успешную работу.

Приветствуют учителя, проверяют свою готовность к уроку




















2.Знакомство с учебником


Беседа.

- Перед вами лежит новый учебник, прочитайте, как он называется и вы узнаете название нового учебного предмета.

- Чему будете учиться на уроках математики?

- Рассмотрите обложку из нутрии.

-Эта лесенка цифровая. она нам поможет научиться считать.

Рассматривают учебник, читаю : математика







Считать ,писать цифры

- Цифры в клетках, мальчик идёт по лесенке, линейка

3.Самоопределение к деятельности.










  1. Знакомство с учебником и тетрадями.- Молодцы, теперь можно начинать урок, но сначала надо изучить условные знаки, которые помогут работать с учебником математики

































Показывает Проверочные работы

- Что ещё лежит у вас на парте?

- В ней вы будете учится писать цифры, решать примеры и задачи.

-Изучите условные обозначения















2.Знакоство с разделом.

-Первый раздел учебника называется « Подготовка к изучению чисел»

-Послушайте, какие учебные задачи стоят перед вами ( Зачитывает : Что узнаем. Чему научимся)

Изучают условные знаки:



Красные треугольники -начало урока.

- надо вставить пропущенное число

Арифметические знаки

Клеточки-рисунок на полях

Две звёздочки- работа в паре

Геометрические фигуры в конверте- задания из Приложения

!

Задание повышенной сложности

? Проверь себя и оцени свои успехи

Тетрадь- Проверочные работы в тетради для Проверочных работ

Рабочая тетрадь по математике

-Рассматривают тетрадь

Линейка- соедини точки по линейке

Карандашик- раскрась

Схема- соотнеси рисунок и математическую запись

Арифметические знаки -втавь один из этих знаков, чтобы записи стали верными

Голубая цифра- обведи



Слушают.




4.Работа по теме урока.

4.1. Актуализация деятельности












1.Аккуратно положите математику перед собой.

- Откройте стр 4-5

Предположите, что будем делать на первом уроке математики

- Тема урока « Один, два, три, Первый, второй, третий». Значит вы угадали.

- Сегодня будем учиться считать , отвечать на вопросы « Сколько?», « Который по счёту?»






Рассматривают иллюстрации, фигуры, делают предположения:

-Считать.

4.2.Работа по учебнику

1. Выучим считалку.

-Повторяйте за мной:

Один, два, три,

Четыре ,пять,

Шесть, семь, восемь,

Девять, десять.

Можно всё пересчитать,

Начертить, измерить, взвесить.

-Если вы выучите считалку, то легко научитесь считать дл 10.

2. Рассмотрите внимательно рисунок. Придумайте по этому рисунку разные вопросы со слово сколько. Ответим на эти вопросы.











































-Молодцы, вы все вместе справились с заданием.

1.Повторяют за учителем, затем самостоятельно

















  1. Рассматривают рисунок и составляют вопросы, отвечают на них.

-Сколько животных нарисовано?

- Посчитаем: сова, три зайчика,2 белки,медведь,всего7 животных

-Сколько зверей?

-шесть

-Сколько птиц?

-одна

-Сколько грибов на счётах?

-семь

-Сколько грибов всего на рисунке?

Десять съедобных и один мухомор

-Сколько цветов?

-Два

-Сколько яблок?

Одно

-Сколько морковок?

-Две.




физминутка

Раз, два, три, четыре, пять —

Начал заинька скакать.

Прыгать заинька горазд.

 Он подпрыгнул 10 раз.


Дети повторяют слова и упражнения за учителем


  1. Составь разные вопросы со словом сколько про кубики на полях страницы Ответь на них.











































-Молодцы

-Как различаются фигуры?

-Сколько всего кубиков?

-Всего шесть кубиков

-Сколько больших кубиков?

-Четыре.

-Сколько маленьких кубиков?

-Два.

-Сколько всего голубых кубиков?

-Голубых- три.

-Сколько больших голубых кубиков?

-Два.

-Сколько маленьких голубых кубиков?

-Один

-Сколько всего красных кубиков?

-три.

-Сколько красных больших кубиков?

-Два

-Сколько красных маленьких кубиков?

-один

-Фигуры различали по размеру и цвету


  1. Работа в паре.

Сосчитайте мячи ,первый раз начиная с красного, второй-с синего. Сравните ответы.

-Проверим.

Считают слева направо и наоборот.

Делают вывод – всего 8 кружков

физминутка

  1. Помните весёлый стих( с 5)

Красота, красота,

Мы везём с собой кота,

Чижика, собаку,

Петьку-забияку,

Обезьяну, попугая-

Вот компания какая!

-Кто знает автора и название?

-Сергей Владимирович Михалков

« Песенка друзей» ( на доске портрет)

Повторяют вместе с учителем стоя и приседают на каждое животное











-Не знаем


  1. Посмотрите на рисунок на стр 5

.Все ли перечисленные животные здесь нарисованы? Сколько пассажиров?

-Кто едет в первом вагоне? Какой вагон первый?



-Кто едет в третьем вагоне?

Каким по счёту будет последний вагон?

-Составь похожие вопросы, если вагоны будут двигаться за зелёным поездом. Ответь на них.





Что изменилось?

Кот, чижик, собака, петух, обезьяна, попугай -всего шесть пассажиров

Первый вагон сразу за красным паровозом, в нём едет кот.

-Собака

Шестой

-Кто едет во втором вагоне?

-Обезьяна.

-Кто едет в последнем вагоне?

-Кот

-Изменился порядок пассажиров, но их осталось шесть.

4.3.Работа в тетрадях

-Кроме рабочих тетрадей, с которыми мы познакомились, у нас будут обычные тетради по математике, откройте их. Что видите?

-Верно в этих клетках вы будете учиться писать цифры. Но сегодня начнём с бордюра и палочек.

-Рассмотрите внимательно задание, сядьте правильно , положите тетрадь, возьмите правильно ручку.

-Попробуйте сначала в воздухе, затем в тетради

-Оцените бордюр и палочки свои и соседа по парте, сравнивайте с образцом.


Открывают тетради.





-Клетки.









Повторяют в воздухе , затем самостоятельно в тетради









Оценивают .

5.Итог урока

Рефлексия

1.Беседа.

-Что вам запомнилось , понравилось на уроке?









2. Проверка знаний

-Проверим , чему вы уже научились на первом уроке математики.

-Сосчитайте , сколько кругов на рисунке?

-Сколько красных фигур?

-Сколько всего фигур?

-Чем различаются фигуры?

- Вы хорошо справились с заданиями , которые я вам предлагала? Почему?

- Расскажите родителям , что вы узнали на вашем первом уроке. математики. Повторите считалку и стих Михалкова и посчитайте что-нибудь .

-Оцените себя на уроке.

Познакомились с новым учебником –математикой.

-Разучивали считалку. Считали. Задавали вопросы, отвечали ,писали палочки.

-- Делали зарядку.





- Хорошо.

- Мы работали все вместе.

-три круга

-четыре

-шесть

Размером,цветом,формой



-Показывают смайлики. Объясняют выбор.





8



Автор
Дата добавления 04.11.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров160
Номер материала ДВ-121815
Получить свидетельство о публикации


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх