Урок математики." Сравнение предметов и групп. Счёт предметов."

Урок математики. Сравнение предметов и групп. Счёт предметов.

Дата, тема урока, Этапы урока	Деятельность учителя	Деятельность учащихся
Сравнение предметов и групп. Счёт предметов.
1.Организационный момент.	Громко прозвенел звонок – Начинается урок. Наши ушки на макушке, Глазки широко раскрыты – Слушаем, запоминаем, Ни минуты не теряем! Приветствует обучающихся, проверяет их готовность к уроку, создаёт эмоциональный настрой на урок, мотивирует на успешную работу.	Приветствуют учителя, проверяют свою готовность к уроку
2.Знакомство с учебником	Беседа. - Перед вами лежит новый учебник, прочитайте, как он называется и вы узнаете название нового учебного предмета. - Чему будете учиться на уроках математики? - Рассмотрите обложку из нутрии. -Эта лесенка цифровая. она нам поможет научиться считать.	Рассматривают учебник, читаю : математика Считать ,писать цифры - Цифры в клетках, мальчик идёт по лесенке, линейка
3.Самоопределение к деятельности.	1.      Знакомство с учебником и тетрадями.- Молодцы, теперь можно начинать урок, но сначала надо изучить условные знаки, которые помогут работать с учебником математики Показывает Проверочные работы - Что ещё лежит у вас на парте? - В ней вы будете учится писать цифры, решать примеры и задачи. -Изучите условные обозначения 2.Знакоство с разделом. -Первый раздел учебника называется « Подготовка к изучению чисел» -Послушайте, какие учебные задачи стоят перед вами ( Зачитывает : Что узнаем. Чему научимся)	Изучают условные знаки: Красные треугольники -начало урока. - надо вставить пропущенное число Арифметические знаки Клеточки-рисунок на полях Две звёздочки- работа в паре Геометрические фигуры в конверте- задания из Приложения ! Задание повышенной сложности ? Проверь себя и оцени свои успехи Тетрадь- Проверочные работы в тетради для Проверочных работ Рабочая тетрадь по математике -Рассматривают тетрадь Линейка- соедини точки по линейке Карандашик- раскрась Схема- соотнеси рисунок и математическую запись Арифметические знаки -втавь один из этих знаков, чтобы записи стали верными Голубая цифра- обведи Слушают.
4.Работа по теме урока. 4.1. Актуализация деятельности	1.Аккуратно положите математику  перед собой. - Откройте стр 4-5 Предположите, что будем делать на первом уроке математики - Тема урока « Один, два, три, Первый, второй, третий». Значит вы угадали. - Сегодня будем учиться считать , отвечать на вопросы « Сколько?», « Который по счёту?»	Рассматривают иллюстрации, фигуры, делают предположения: -Считать.
4.2.Работа по учебнику	1. Выучим считалку. -Повторяйте за мной: Один, два, три, Четыре ,пять, Шесть, семь, восемь, Девять, десять. Можно всё пересчитать, Начертить, измерить, взвесить. -Если вы выучите считалку, то легко научитесь считать дл 10. 2. Рассмотрите внимательно рисунок. Придумайте по этому рисунку разные вопросы со слово сколько. Ответим на эти вопросы. -Молодцы, вы все вместе справились с заданием.	1.Повторяют за учителем, затем самостоятельно 2.      Рассматривают рисунок и составляют вопросы, отвечают на них. -Сколько животных нарисовано? - Посчитаем: сова, три зайчика,2 белки,медведь,всего7 животных -Сколько зверей? -шесть -Сколько птиц? -одна -Сколько грибов на счётах? -семь -Сколько грибов всего на рисунке? Десять съедобных и один мухомор -Сколько цветов? -Два -Сколько яблок? Одно -Сколько морковок? -Две.
физминутка	Раз, два, три, четыре, пять — Начал заинька скакать. Прыгать заинька горазд.  Он подпрыгнул 10 раз.	Дети повторяют слова и упражнения за учителем
	3.       –Составь разные вопросы со словом  сколько про кубики на полях страницы Ответь на них. -Молодцы -Как различаются фигуры?	-Сколько всего кубиков? -Всего шесть кубиков -Сколько больших кубиков? -Четыре. -Сколько маленьких кубиков? -Два. -Сколько всего голубых кубиков? -Голубых- три. -Сколько больших голубых кубиков? -Два. -Сколько маленьких голубых кубиков? -Один -Сколько всего красных кубиков? -три. -Сколько красных больших кубиков? -Два -Сколько красных маленьких кубиков? -один -Фигуры различали по размеру и цвету
	4.      Работа в паре. –Сосчитайте мячи ,первый раз начиная с красного, второй-с синего. Сравните ответы. -Проверим.	Считают слева направо и наоборот. Делают вывод – всего 8 кружков
физминутка	5.      –Помните весёлый стих( с 5) Красота, красота, Мы везём с собой кота, Чижика, собаку, Петьку-забияку, Обезьяну, попугая- Вот компания какая! -Кто знает автора и название? -Сергей Владимирович Михалков « Песенка друзей» ( на доске портрет)	Повторяют вместе с учителем стоя и приседают на каждое животное -Не знаем
	6.      Посмотрите на рисунок на стр 5 .Все ли перечисленные животные здесь нарисованы? Сколько пассажиров? -Кто едет в первом вагоне? Какой вагон первый? -Кто едет в третьем вагоне? Каким по счёту будет последний вагон? -Составь похожие вопросы, если вагоны будут двигаться за зелёным поездом. Ответь на них. Что изменилось?	Кот, чижик, собака, петух, обезьяна, попугай -всего шесть пассажиров Первый вагон сразу за красным паровозом, в нём едет кот. -Собака Шестой -Кто едет во втором вагоне? -Обезьяна. -Кто едет в последнем вагоне? -Кот -Изменился порядок пассажиров, но их осталось шесть.
4.3.Работа в тетрадях	-Кроме рабочих тетрадей, с которыми мы познакомились, у нас будут обычные тетради по математике, откройте их. Что видите? -Верно в этих клетках вы будете учиться писать цифры. Но сегодня начнём с бордюра и палочек. -Рассмотрите внимательно задание, сядьте правильно , положите тетрадь, возьмите правильно ручку. -Попробуйте сначала в воздухе, затем в тетради -Оцените бордюр и палочки свои и соседа по парте, сравнивайте с образцом.	Открывают тетради. -Клетки. Повторяют в воздухе , затем самостоятельно в тетради   Оценивают .
5.Итог урока Рефлексия	1.Беседа. -Что вам запомнилось , понравилось на уроке? 2. Проверка знаний -Проверим , чему вы уже научились на первом уроке математики. -Сосчитайте  , сколько кругов на рисунке? -Сколько красных фигур? -Сколько всего фигур? -Чем различаются фигуры? - Вы хорошо справились с заданиями , которые я вам предлагала? Почему? - Расскажите родителям , что вы узнали на вашем первом уроке. математики. Повторите считалку и стих Михалкова и посчитайте что-нибудь . -Оцените себя на уроке.	Познакомились с новым учебником –математикой. -Разучивали считалку. Считали. Задавали вопросы, отвечали ,писали палочки. -- Делали зарядку. - Хорошо. - Мы работали все вместе. -три круга -четыре -шесть Размером,цветом,формой -Показывают смайлики. Объясняют выбор.