Урок математики. Тема "Класс миллионов и класс миллиардов"

Урок  математики. 4 класс.  

ТЕМА: Класс миллионов  и  класс  миллиардов. Проверочная работа №2 по теме «Нумерация».

Цели: Способствовать ознакомлению с образованием, записью чисел, состоящих из единиц III и IV классов, развитию умений применять двухступенчатую проверку деления с остатком, соблюдать порядок выполнения действий в числовых выражениях.

Тип  урока: Освоение новых знаний и способов действий.

Планируемые образовательные результаты:

Предметные (объем освоения и уровень владения компетенциями): познакомятся с образованием, записью чисел, состоящих из единиц III и IV классов; научатся применять двухступенчатую проверку деления с остатком,  соблюдать порядок выполнения действий в числовых выражениях.

Метапредметные (компоненты культурно-компетентностного опыта/приобретенная компетентность): овладеют способностью понимать учебную задачу урока, отвечать на вопросы, обобщать собственные представления; слушают собеседника и ведут диалог, оценивают свои достижения на уроке; умеют вступать в речевое общение, пользоваться учебником.

Личностные: понимают значение математических знаний в собственной жизни.

Формы: фронтальная, индивидуальная. Методы: словесный, наглядный, практический.

Основные  понятия  и термины: Класс миллионов и класс миллиардов.

О р г а н и з а ц и о н н а я   с т р у к т у р а   у р о к а

I.                    Организационный  момент. Мотивация (самоопределение) к учебной  деятельности.

Учитель приветствует учащихся, проверяет готовность класса и оборудования, эмоционально настраивает на учебную деятельность.

Вот звонок нам дал сигнал:

Поработать час настал.

Так что время не теряем

И к работе приступаем.

II.                 Актуализация  знаний.

1)      Индивидуальная работа у доски:

1 ученик

ВЫЧИСЛИ:

90000+5000+60+7                                                          600000+3000+40

500000+7000+200+3                                                      30000+40+9

2 ученик

СРАВНИ КАЖДЫЕ 2 СОСЕДНИХ ЧИСЛА. ЗАПИШИ   СОСЕДЕЙ  ДАННЫХ ЧИСЕЛ:

107079, 76709, 806000, 76766, 200009, 867831.

2)      Устный  счёт:

- Прочитайте  числа (на доске):

856090, 56899, 700203, 9008, 720400.

- Сколько всего десятков в каждом из этих чисел? Сколько тысяч? Сколько сотен?

- Разделите первое и  пятое числа на 10.

- Умножьте  второе и  четвёртое на 10.

- Сравните каждые два соседних числа.

- Уменьшите каждое из чисел на 1. Увеличьте каждое на 1 десяток.

(Проверка  индивидуальной работы у доски. Выставление отметок.)

III.              Самоопределение к деятельности. Определение  задач урока. Тема урока.

( на доске таблица классов  и разрядов)

- Назовите первый класс (класс единиц). Вспомните, как образуется каждый разряд этого класса  (10 ед.=1дес.; 10дес.=1сот.)

- Как называется  II  класс? (класс тысяч).

- Как образуются разряды этого класса? (10сот.=1тыс.; 10тыс.=1дес.тыс.;

10дес.тыс.=1сот.тыс.)

- Запишите в таблицу числа: 875203,  7835, 1897064.

- Почему не получилось записать в таблицу последнее число? Как вы думаете, есть ли классы выше класса тысяч?

- Сформулируйте цели  урока. (УЗНАТЬ, КАК НАЗЫВАЮТСЯ КЛАССЫ ВЫШЕ КЛАССА ТЫСЯЧ, КАК ОБРАЗУЮТСЯ ЧИСЛА, СОДЕРЖАЩИЕ ЕДИНИЦЫ ЭТИХ КЛАССОВ, НАУЧИТЬСЯ ПРАВИЛЬНО ИХ ЧИТАТЬ И ЗАПИСЫВАТЬ) (слайд 1)

- Откройте учебник на стр. 30, прочитайте тему урока.

IV. Изучение нового материала.

1)      Работа по учебнику.

- Прочитайте вводную статью.

- Как называется тысяча тысяч? (миллион) Что такое миллиард? (тысяча миллионов, биллион)

- Как называется III класс? IV класс? Сколько разрядов в каждом классе? Как они называются? Знаете ли вы, как называются другие классы? (триллион 1 000 000 000 000, квадриллион 1 000 000 000 000 000   - слайд 2).

2) Электронное приложение (объяснение).

ФИЗМИНУТКА

V. Первичное закрепление.

1)      Работа по учебнику.

№143 (устно).

VI. Применение знаний  в условиях выполнения упражнений и решения задач. Практическая деятельность.

1)      Решение примеров на деление с остатком.

№ 144 (Объяснение алгоритма деления с остатком).

Если остаток больше делителя или равен ему, то при решении допущена ошибка.

№145. (Первые два примера – коллективно, с подробным объяснением и записью на доске, остальные – самостоятельно. САМОПРОВЕРКА.  (слайд 3 с решением и ответами)

VII. Закрепление изученного материала.

1)      Решение задачи №146.

2)      Решение выражений №147 (1 строчка).

3)      Проверочная работа (ВОЛКОВА С.И. Проверочные работы 4 кл. стр. 20,21)

VIII. Итог урока. Рефлексия.

- Над какой темой мы сегодня работали?

- Какие задачи ставили перед собой?

- Справились ли с поставленными задачами урока?

– Какая информация для вас оказалась новой?

– Как оцениваете свою деятельность на уроке?

- Закончите фразы (слайд 4):

Сегодня на уроке

было интересно …

было трудно…

я выполнял задания…

я научился …

у меня получилось…

мне не совсем понятно…

IX. Д/З.стр.30 № 146, 147 (2 строка)

Краткое описание документа:

Конспект урока математики в 4 классе по теме "Класс миллионов и класс миллиардов". (Раздел "Числа, которые больше 1000. Нумерация")

Тип урока: Освоение новых знаний и способов действий.

Основные понятия и термины, рассматриваемые на уроке : Класс миллионов и класс миллиардов.

Конспект содержит цели, планируемые образовательные результаты (предметные, метапредметные, личностные), организационную структуру урока.