Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок математики Тема: «Решение задач на нахождение суммы, остатка». (1 класс)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Урок математики Тема: «Решение задач на нахождение суммы, остатка». (1 класс)

библиотека
материалов
  1. Урок математики в 1 классе

Тема: «Решение задач на нахождение суммы, остатка».

Использование приемов критического мышления на уроке



Цели урока:

  1. Закрепить умение решать задачи.

  2. Отрабатывать вычислительные навыки.

  3. Развивать критическое мышление, умение ставить вопросы, познавательные интересы, творческие способности.

Оборудование урока:Иллюстрация кота Мурлыки. Схемы задач.

Ход урока

I. Организационный момент.

II. Стадия Вызова.

Догадайтесь, кто будет помогать нам сегодня получать знания на уроке.

img1

Верно, кот! Мурлыка отправился на рыбалку. Мы с вами будет помогать Мурлыке ловить рыбок и пускать их в свои аквариумы. Каждое правильно выполненное задание – это пойманная рыбка. Будьте на уроке внимательными, активными, чтобы поймать как можно больше рыбок. Приготовьте свои аквариумы и рыбок. (Открываю шторку).

Дети, а здесь у нас спрятался еще один кот! Когда вы встречаете на улице необыкновенно красивого кота, какие вопросы вам хочется ему задать? (Как зовут кота? Чей он? Какая у него порода?)

Рассмотрите нашего гостя и ответьте на вопросы своих товарищей.

Дети предполагают, что звать кота могут Умником, Математиком или Цифриком. Порода математическая, а хозяева его – ученики и учительница 1 “в” класса.


III. Стадия Осмысления.

Прочитайте тему урока. Задайте вопрос по теме урока.

Решение задачи

Чем мы будем заниматься на уроке?

Ответьте на вопрос своего товарища. (Мы будем учиться решать задачи).

Какие виды задач вы знаете? (Дети перечисляют).


Устный счет

  1. У тети Кошки было 7 племянников, а племянниц на 2 меньше. Сколько племянниц было у тети Кошки?

  2. На солнышке грелись 7 взрослых котов и пятеро котят. На сколько меньше было котят, чем взрослых котов?

  3. У кота Леопольда было семеро друзей, это на 4 больше чем врагов. Сколько врагов было у кота Леопольда?

  4. Тетя Кошка знала 7 грустных песенок, а веселых на 3 больше. Сколько веселых песенок знала тетя Кошка?

  5. На день рождения к коту Леопольду пришло 7 худеньких мышат и один толстый мышонок. Сколько всего мышат пришло к коту на день рождения?

  6. Стены богатого дома тети Кошки были украшены 7 портретами родственников, что на два меньше, чем картин с пейзажем. Сколько картин с пейзажем украшало стены дома?

  7. У Леопольда было 8 мышеловок и 2 крысоловки. Сколько всего ловушек для грызунов было у Леопольда?

  8. У Кота было 8 пар охотничьих сапог, а праздничных на 6 пар меньше. Сколько пар праздничных сапог было у Кота?

Проверим ответы: (самопроверка)

5, на 2, 3, 10, 8, 10, 2.

Логические задачи.

Во дворе гуляют дети:

Таня, Ваня, Маша, Петя,

И еще потом Егор

Вышел погулять во двор.

(Сколько мальчиков во дворе?)

-Зина нарисовала на доске 2 треугольника и 3 квадрата, прямоугольник, круг и 2 овала. Сколько четырехугольников она нарисовала?

-Из какой посуды нельзя есть? (Из пустой)

-Красный шарф на 10 минут положили в воду. Какой он станет после этого? (Мокрый)

-Сколько орехов в пустом стакане? (Нисколько)

-Сколько ложек сахара нужно положить в стакан с чаем, чтобы чай стал соленым?

-У Славы 2 брата. Старшего зовут Витя, а младшего – Сережа. А как зовут среднего брата?

-Ты да я, да мы с тобой. Сколько нас?

-Шел мальчик в школу. А навстречу ему еще один мальчик. Сколько мальчиков шло в школу?

На доске можно повесить опорные схемы - краткие записи задач на нахождение суммы и разности (остатка).

Было - □

_____-□

Стало - ?

1-я схема

Было - □

_____-□

Осталось - ?

2-я схема

____-□

____-□



3-я схема

Дети решают задачу устно и указывают опорную схему.

Саша подписал сначала 3 открытки, а потом еще 2. Сколько всего открыток подписал Саша?

На столе было 6 тарелок. Мама поставила еще 4. Сколько тарелок стало?

Мальчик в сентябре прочитал 2 книги, а в октябре - 3 книги. В ноябре он прочитал столько книг, сколько за сентябрь и октябрь вместе. Сколько книг прочитал мальчик за ноябрь?

На новогодней елке было 5 шариков, 4 шишки, а зайчиков столько, сколько шариков и шишек вместе. Сколько было на елке зайчиков?

В школьном парке росли 4 клена и 2 карагача, а тополей столько, сколько кленов и карагачей вместе. Сколько росло кленов?

У Саши было 7 открыток. 3 открытки он подарил. Сколько открыток у него осталось?

В магазине было 5 ящиков яблок. 2 ящика продали. Сколько ящиков осталось?

У портнихи было 5 катушек ниток. 2 катушки она истратила. Сколько катушек ниток осталось у портнихи?

Физкультминутка.

Посмотрите на туловище кота. Задайте простые вопросы своим товарищам, используя слова – помощники.

На какую геометрическую фигуру похоже туловище кота?

Сколько углов у этой фигуры?

Сколько сторон у прямоугольника?

Какие углы у прямоугольника?

Какие стороны у прямоугольника?

Почему размеры указаны только с двух сторон?

Что можно узнать, зная длину и ширину прямоугольника?

(Можно найти сумму длин всех сторон).

Узнайте. (3+1+3+1=8 (дм)) (+ 1 рыбка)

Что можно сравнить у прямоугольника? (Можно сравнить длину и ширину).

Поставьте вопрос:

На сколько дм длина туловища больше его ширины?

(3 – 1 = 2 (дм)) (+ 1 рыбка)

Определите виды задач.

(Геометрические задачи на нахождение целого и на разностное сравнение чисел).

Физминутка для глаз.

Посмотрите на лапы кота. Что мы сейчас будем делать? (Составлять задачи).

Задание по колонкам.

1 колонка. В парах составить задачу на уменьшение на несколько единиц, используя первую лапу кота.

2 колонка: составить задачу на разностное сравнение по 2 лапе кота.

3 колонка: составить задачу с косвенным вопросом по 3 лапе кота.

(Сигнализируем с помощью светофора).

III. Стадия Рефлексии.




Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 22.09.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров2385
Номер материала ДВ-003754
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх