Урок математики в 4 классе по теме Единицы времени. Век

Допуск к уроку

Учитель: _______________

Методист: _______________

Ф.И.О.	Моргенштерн Александра Васильевна
Школа, класс:	ГБОУ гимназия №74, 4 «Б» класс
Дата проведения	15.11.2017
Предмет:	Математика
Тема:	Единицы времени. Век.
Тип урока:	Комбинированный
Цель:	Формировать умение преобразовывать единицы времени и использовать единицу времени «век»

Планируемые результаты

Предметные

Знать:	Единицы времени и соотношение между ними
Понимать:	Как определять век по году
Применять:	Преобразовывать единицы времени
Анализировать:	Анализировать текст «Что такое век?», анализировать условие задачи
Синтезировать:	Составить алгоритм определения века по году
Оценивать:	Возможность использования полученных знаний в реальной жизни

Метапредметные:

Регулятивные:	организация учащимися своей учебной деятельности: целеполагание, планирование; контроль и самоконтроль процесса и результатов учебной деятельности
Познавательные:	уметь ориентироваться в своей системе знаний, отличать новое от уже известного с помощью учителя, добывать новые знания, находить ответы на вопросы учителя, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке; работать с альтернативными источниками информации
Коммуникативные:	уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли, слушать и понимать речь других, формулировать алгоритм, комментировать ход решения задачи

Личностные

положительное отношение к учению, понимание необходимости сотрудничества с учителем, готовности к взаимодействию с ним и дружескому взаимопониманию, понимание необходимости товарищеского сотрудничества с одноклассниками, готовности к взаимодействию и взаимопониманию

Межпредметные связи:	Окружающий мир, краеведение
Основные понятия:	Единица времени, век, год
Методы, технологии:	ИКТ, элементы ТРКМ, здоровьесберегающие технологии
Ресурсы урока для учителя:	Учебник, мультимедийное оборудование, презентация к уроку, карточка для устного счета, карточка с задачей, аудиозапись «Ходят часики», карточки с опорными словами для целеполагания
Ресурсы урока для учащихся:	Учебник, тетрадь, зелёная и синяя ручки, раздаточный материал: карточка для устного счёта, карточка с задачей, карточка с текстом «Что такое век?»
Оформление доски:	Число, классная работа

План-регламент времени:

Этап урока	Отведенное время (мин)
1.       Организационный момент	2
2.       Актуализация знаний - беседа	2
3.       Устный счет со взаимопроверкой	4
4.       Определение темы урока и прием «круги по воде»	5
5.       Целеполагание	1
6.       Преобразование величин	3
7.       Работа над алгоритмом определения века по году	5
8.       Выполнение задания №249	2
9.       Физминутка	2
10.   Выполнение задания №251	4
11.   Работа над задачей	5
12.   Чтение текста с выделением ключевых слов	5
13.   Подведение итогов, рефлексия	5
ИТОГО:	45

Ход урока:

Содержание деятельности учителя	Содержание деятельности обучающихся
1.  Актуализация  необходимых знаний
— Ребята, скажите, пожалуйста, какую большую тему вы изучаете уже несколько уроков? — Какие единицы времени вы уже знаете? — Кто сможет назвать их мне в порядке возрастания? — Сколько в году месяцев? А в месяце дней? А сколько дней в году? Устный счёт. — Вижу, вы отлично выучили, как соотносятся единицы времени. Давайте убедимся в этом! Перед уроком я каждому положила на парту карточку с заданием. Сейчас ваша задача – заполнить пропуски на карточках в первом задании и сравнить величины – во втором. (Приложение №1). — А теперь обменяйтесь карточками с соседом и возьмите зеленую ручку. На доске – образец правильных ответов на это задание. Исправьте в карточке, которую проверяете, ошибки, если они есть. Теперь верните карточку соседу.	— Единицы времени.                                                                  — Секунда, минута, час, сутки, неделя, месяц, год. — 1 г. = 12 мес., 1 мес. = 30 дн., 1 г. = 365дн. Работают на карточках, выполняя устный счет. Выполняют взаимопроверку по образцу.
2. Мотивация познавательной деятельности
— Ребята, скажите, а есть ли единица времени еще крупнее, чем год? — Вот как. Обсудите тихонечко с соседом, как бы вы ответили на вопрос «что же такое век?». — А теперь кто готов сказать всему классу? — Молодцы, ребята. — Как вы считаете, ребята, с какой уже знакомой нам единицей времени мы будем соотносить век? — Очень хорошо. Давайте обобщим все вышесказанное и сформулируем тему нашего урока. Кто может назвать ее мне? — Великолепно. Я запишу ее на доске. — Ребята, что необычного в том, как я записала тему урока? — Я сделала это для того, чтобы сейчас мы с вами немного поработали над этим словом. Вашей задачей будет на каждую букву назвать мне слово, словосочетание или понятие, которое будет соотноситься с темой нашего сегодняшнего урока. В — время Е — единица (времени) К — крупная, крупнейшая единица Итак, век — это крупная единица времени, обозначающая сто лет, и это сегодняшняя тема урока. А теперь давайте поставим цель сегодняшнего урока. Вы можете использовать эти опорные слова: узнаем, научимся, выясним, будем упражняться.	— Есть, ее называют век. Обсуждают с партнером. — Век – это единица времени, обозначающая сто лет. — С годом. — Тема нашего урока «Век» или «Единицы времени. Век» — Вы записали в столбик. Называют слова/словосочетания, сами или с помощью наводящих вопросов учителя. Формулируют цель/задачи сегодняшнего урока: Узнаем, что такое век Выясним, как определять век Научимся выражать век в годах и наоборот
3. Организация познавательной деятельности
— Ребята, запишите в тетрадях число, «Классная работа». — Отступив от слов «Классная работа» две клетки вниз, запишите: 1 в. = 100 г. Эта информация не раз пригодится нам на уроке. — Ребята, встречались ли вы уже с этой единицей времени на других уроках? — А как вы думаете, что можно измерять веками, для чего они нужны? — Вы совершенно правы. Но оказывается, что не только исторические периоды, но и жизнь некоторых растений и животных можно измерять веками! Вот несколько примеров: Липа может прожить целых 800 лет. Сколько это составляет веков? Запишем: 800 г. = 8 в. Могучий красавец дуб живет 10 веков. А в годах это сколько? 10 в. = 1000 г. Может быть, вы слышали о таком дереве, как секвойя. Так вот, эти гиганты живут по 3500 лет. Сколько это веков? 3500 г. = 35 в. — Скажите мне, ребята, а какой сейчас год? Запишите его на следующей строке. — Выразите 2017 годов в веках и годах. Запишите это в тетради. — Что получилось? — А какой нынче век? — А по чему мы это определяем? — Скажите, ребята, кто уже умеет определять век по году? Значит, вы, ребята, будете нашими помощниками сейчас. Итак, 2017 год. Вы сказали, что в 2017 годах содержится 20 веков и еще 17 годов. Век – это сотня лет. Сколько сотен в числе 2017? — Кто выйдет к доске и покажет, где в числе мы видим сотни? — Для чего нам нужно определить количество сотен в этом числе? — И если мы знаем, что 20 веков уже прошло, то чтобы обозначить текущий, мы называем следующий по счету век. Давайте обобщим все сказанное нами и составим алгоритм, который запишем в тетради. Итак, первое, что нужно сделать…? Второе..? И третье..? Молодцы, ребята! Запишите ниже год: 994. Выразите его в веках и годах. К какому веку относится этот год? Почему? Молодцы! — Откройте учебники на странице 51. Обратимся к заданию 249. Прочитайте его. — Прочитай задание вслух. — Итак, сколько полных веков в 1799 годах? Значит, А. С. Пушкин родился в каком веке? — А 1837 год – это какой век? Значит, А. С. Пушкин умер в 19 веке. Физминутка «Ходят часики» (под музыку) — Ребята, давайте посмотрим на ленту времени на полях учебника, на странице 51. Сколько лет обозначает одно черное деление на шкале? — Какие века охватывает эта лента времени? — Кто прочитает вслух первую часть задания 251? —Работая с соседом в паре, тихонько обсудите задание №251 (первую часть) и найдите ответы на поставленные в нем вопросы. — Итак, к каким выводам вы пришли? Молодцы! А теперь давайте решим задачу. Запишите в тетрадях: «Задача». Ее текст есть у вас на маленьких карточках. Прочитайте задачу про себя. А теперь прочитай вслух. Санкт-Петербургу в 2003 году исполнилось 3 века. На сколько лет наш город моложе Москвы, которая основана в 1147 году? — Какой главный вопрос задачи? — Что нам известно? — Давайте составим краткую запись. — Расскажите задачу по краткой записи. — Как будем решать? — Решите задачу в тетрадях. — Проверим решение. — Есть ли кто-то, кто решил иначе? Как? — Ребята, сейчас каждый из вас получит карточку с небольшим текстом по теме сегодняшнего урока. Возьмите, пожалуйста, зеленые ручки. Прочитайте текст, а затем подчеркните в нем те слова, ту информацию, которая кажется вам важной и интересной. — Итак, кто поделится с нами интересной, на его взгляд, информацией, почерпнутой из текста? Давайте слушать друг друга и не повторяться. Называем по одному факту или высказыванию.	Оформляют тетрадь. Записывают информацию. — Да, на уроках чтения, окружающего мира. — Для изучения истории, для долгих периодов в истории страны или человечества. Слушают информацию и преобразуют величины (века→года, года→века) — 2017 Выражают 2017 в годах и веках — 20 веков 17 годов — Двадцать первый — По году. — 20 Показывают — Чтобы узнать, сколько веков уже прошло Составляют алгоритм, записывают его в тетради 1.      Прочитать число 2.      Определить количество сотен, чтобы понять, сколько веков прошло 3.      Назвать следующий по счёту век Выражают число в веках и годах, определяют век Работают с заданием — 17 полных веков, в 18 веке — 19 век Выполняют физминутку Работают с лентой времени — Деление обозначает один год — Часть 20 и часть 21 века Читают задание Работают в парах Озвучивают ответы на вопросы задания (фронтальный опрос) Оформляют тетрадь Читают задачу — На сколько лет Санкт-Петербург моложе Москвы — Нам известен год основания Москвы и возраст Санкт-Петербурга на 2003 год Составляют краткую запись Рассказывают по краткой записи задачу Озвучивают план решения Решают задачу Озвучивают ответ Сверяют решение и ответ Проверяют другие способы решения задачи Читают текст, делая пометки и выделяя ключевые слова Зачитывают по одному примеру из выделенной информации
4. Подведение итогов
— Итак, ребята, какова была тема нашего сегодняшнего урока? — В начале урока мы с вами поставили определенные цели на урок. Давайте вспомним их. — Достигли мы цели? Давайте запишем домашнее задание. — Где нам могут пригодиться полученные знания? — А сейчас я предлагаю вам, опираясь на фразы на доске, высказаться по поводу сегодняшнего урока. (Опрашивает нескольких учащихся) — Спасибо большое. Наш урок подошел к концу, мне было очень приятно работать с вами. Всего доброго и до свидания!	— Единицы времени. Век. Оценивают, достигнуты ли цели и задачи урока. — При изучении истории, при чтении художественной, научной и публицистической литературы и т.д. Высказываются на основе «неоконченных предложений»

Дополнительный материал:	Текст «Что такое век?», учебник с.51 №246, 247
Диагностика достижения планируемых результатов:	Неоконченные предложения, фронтальный опрос
Дополнительные творческие задания:

Приложение №1.

Сравни выражения: 1 год … 360 сут; 4 мин 2 сек … 42 сек; 3 сут. … 72 ч; 4 недели… 30 дней; Найдите часть от целого: 1/3 сут. = _____ 3/4 ч = ________ 2/6 г. = ________ Вырази: 1 нед. = _____ сут. 48 ч = _____ сут 1ч  = _____ мин 1г. = ______мес. 2 мин. = ____ с 1 сут. = _____ ч 1 г. = ____ сут. или _____ сут.

Приложение №2.

Задача. Санкт-Петербургу в 2003 году исполнилось 3 века. На сколько лет наш город моложе Москвы, которая основана в 1147 году?

Приложение №3.

ЧТО ТАКОЕ ВЕК? Век – это единица времени, обозначающая сто лет. Ее также называют столетием. Десять столетий составляют тысячелетие. В русском языке, а также в некоторых других (но не в английском, за редкими исключениями) века обозначаются римскими цифрами. Например, двадцать первый век записывается как XXI век (или XXI столетие). Несмотря на то, что мы живем в двадцать первом веке, это вовсе не означает, что история человечества насчитывает всего двадцать одно столетие. Дело в том, что вся современная история разделена на два больших временных периода: до и после Рождества Христова, или, как говорят, период «до нашей эры» – и «нашу эру». Причем «до нашей эры» ведется обратный отсчет, то есть последний век до Рождества Христова называется первым: «первый век до н.э.», а затем наступает первый век нашей эры. Ученые, изучающие культуру и искусство человечества, также называют «веком» период, характерный определенным уровнем развития цивилизации: Каменный век, Бронзовый век, Средние века. В данном случае это не всегда обозначает одно столетие. Тем не менее, как единица времени «век» всегда обозначает ровно сто лет.

• 1 слайд

• 2 слайд

• 3 слайд

  1 в. = 100 г.
  

• 4 слайд

  ЛИПА живет до
  800 лет
  

• 5 слайд

  ДУБ живет до
  10 веков
  

• 6 слайд

  СЕКВОЙЯ живет до
  3500 лет
  

• 7 слайд

• 8 слайд

  КАК ОПРЕДЕЛИТЬ ВЕК ПО ГОДУ
  Прочитать число
  Определить количество сотен, чтобы понять, сколько веков прошло
  Назвать следующий по счёту век
  

• 9 слайд

ЧТО ТАКОЕ ВЕК? Век – это единица времени, обозначающая сто лет. Ее также называют столетием. Десять столетий составляют тысячелетие. В русском языке, а также в некоторых других (но не в английском, за редкими исключениями) века обозначаются римскими цифрами. Например, двадцать первый век записывается как XXI век (или XXIстолетие). Несмотря на то, что мы живем в двадцать первом веке, это вовсе не означает, что история человечества насчитывает всего двадцать одно столетие. Дело в том, что вся современная история разделена на два больших временных периода: до и после Рождества Христова, или, как говорят, период «до нашей эры» – и «нашу эру». Причем «до нашей эры» ведется обратный отсчет, то есть последний век до Рождества Христова называется первым: «первый век до н.э.», а затем наступает первый век нашей эры. Ученые, изучающие культуру и искусство человечества, также называют «веком» период, характерный определенным уровнем развития цивилизации: Каменный век, Бронзовый век, Средние века. В данном случае это не обозначает одно столетие. Тем не менее, как единица времени «век» всегда обозначает ровно сто лет.

ЧТО ТАКОЕ ВЕК? Век – это единица времени, обозначающая сто лет. Ее также называют столетием. Десять столетий составляют тысячелетие. В русском языке, а также в некоторых других (но не в английском, за редкими исключениями) века обозначаются римскими цифрами. Например, двадцать первый век записывается как XXI век (или XXIстолетие). Несмотря на то, что мы живем в двадцать первом веке, это вовсе не означает, что история человечества насчитывает всего двадцать одно столетие. Дело в том, что вся современная история разделена на два больших временных периода: до и после Рождества Христова, или, как говорят, период «до нашей эры» – и «нашу эру». Причем «до нашей эры» ведется обратный отсчет, то есть последний век до Рождества Христова называется первым: «первый век до н.э.», а затем наступает первый век нашей эры. Ученые, изучающие культуру и искусство человечества, также называют «веком» период, характерный определенным уровнем развития цивилизации: Каменный век, Бронзовый век, Средние века. В данном случае это не обозначает одно столетие. Тем не менее, как единица времени «век» всегда обозначает ровно сто лет.