Урок математики в 5 классе по мете " Меры времени. Год"

Конспект урока математики в 5 классе

Тема урока: Меры времени. Год.

Тип урока: Изучение нового материала

Цель урока: познакомить с новой единицей времени – високосный год, учить умению определять время в повседневной жизни.

Задачи:

1.     Систематизировать знания о единицах измерения времени, представление о високосном годе, формировать умение пользоваться таблицей соотношения мер времени;

2.     Развивать логическое мышление, математическую речь, расширять кругозор.

3.     Воспитывать умение беречь, ценить время; самоконтроль, умение объективно оценивать свою деятельность, умение работать в коллективе;

Базовые учебные действия

Личностные учебные действия - активно включаться в общеполезную социальную деятельность; - осуществлять действия самоконтроля за свои поступки в школе, в обществе, в природе; - уважительно и бережно относиться к труду работников школы, школьному имуществу; - проявлять самостоятельность при выполнении заданий; - оказывать помощь сверстникам и взрослым. - гордиться школьными успехами и достижениями как собственными, так и своих товарищей; Коммуникативные учебные действия - вступать в контакт и работать в коллективе на уроке, при выполнении домашнего задания (учитель-ученик, ученик-ученик, ученик-класс, учитель- класс); - использовать принятые ритуалы социального взаимодействия с одноклассниками и учителем; - обращаться за помощью и принимать помощь; - слушать и понимать инструкцию к учебному заданию в разных видах деятельности; - сотрудничать с взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях; -доброжелательно относиться к окружающим, сопереживать, конструктивно взаимодействовать с одноклассниками; -договариваться и изменять свое поведение в соответствии с объективным мнением большинства в конфликтных или иных ситуациях взаимодействия с окружающими. Регулятивные учебные действия - адекватно соблюдать ритуалы школьного поведения (поднимать руку, вставать и выходить из-за парты и т. д.); - принимать цели и произвольно включаться в деятельность, следовать предложенному плану и работать в общем темпе; - активно участвовать в общей деятельности, контролировать и оценивать свои действия и действия одноклассников; - соотносить свои действия и их результаты с заданными образцами, принимать оценку деятельности, оценивать её с учётом предложенных критериев, корректировать свою деятельность с учётом выявленных недочётов.

Познавательные УД:

-Называть единицы измерения времени, в том числе сокращенные обозначения.

-Пользоваться таблицей соотношения мер времени.

-Иметь представление о високосном годе.

-Обозначать порядковый номер каждого месяца с помощью цифр римской нумерации.

Речевой материал: високосный.

1.     Орг момент

2.     Устный счет: рассмотрим числа 5см, 15дм,25м,35км,45мин

Какие закономерности увидели?

( числа увеличиваются на 10, в разряде единиц в каждом числе 5, все числа получены путём измерения)

- найдите сумму наибольшего и наименьшего числа.

( нельзя найти, потому что меры разные)

Да, так как это значения разных величин.

Что в ряду лишнее? 45 мин.

Минуты, единицы измерения какой величины? Это меры времени.

Сегодня на уроке мы продолжим изучение мер времени и познакомимся с новой единицей. Какая это единица вы узнаете отгадав загадку.

Месяцы ходят по кругу, не уступая друг другу, каждому- свой черёд. Вместе все месяцы- год.

Кто сформулирует тему урока? ( Меры времени. Год)

Выложить в порядке возрастания меры времени.( с, мин, час)

Сколько секунд в минуте? Сколько минут в часе?

При помощи какого прибора можно точно измерить время?( слайд)

Чем похожи кремлёвские куранты и часы на храме в нашем городе?( на циферблате римские цифры)

Время играет большую роль. Вся наша жизнь организована по часам и трудно вообразить, как можно прожить день не следя за временем. Оно помогает нам составить распорядок дня( что помогает сохранить бодрость и здоровье) По часам мы определяем чем должны заняться или какое скоро наступит событие.

 Потренируемся определять время по часам. Поставить стрелки так, чтобы было 12ч15 минут( какой угол между стрелками получился)

3ч20мин, 12ч25мин, 12ч 30мин. Молодцы.

3.Разгадайте ребус.( слайд. Сутки) На какие 4 части делятся сутки? ( утро. день, вечер, ночь)

      Правильно, сутки - это время от одного восхода солнца до дру­гого.

Может ли за утром наступить вечер? Вывод: части суток идут в определенной последовательности. Именно за сутки Земля осуществляет полный оборот вокруг своей оси.   

(ролик)

 Запишем в тетради 1 сут- 24 часа.

Что ещё. Кроме часов помогает нам ориентироваться во времени? ( календарь)

Календарь – это перечень дней года, разбитый на месяцы и недели.

Об истории календаря нам расскажет Валера.

Сообщение ученика группа «Историки» (Валера)

Первые календари появились очень давно. Сначала это были зарубки на костях животных, камнях, деревьях.

СЛАЙД

Вот так выглядел один из древних календарей.

СЛАЙД

Посмотрите, это календарь древнего народа Майя.

Слайд

А вот так выглядел Древнеиндийский календарь.

СЛАЙД

 В Южной Англии  находится гигантский календарь древности – Стоунхендж.  

Огромные каменные блоки   древние люди расставили в определенном порядке, кругами. Этот необычный для нас календарь помогал в далекие времена  людям узнавать, какой сегодня день.

Постепенно календари стали неотъемлемой частью повседневной жизни.

С тех пор внешний вид календарей, конечно же, очень изменился. Это отрывной календарь, есть настольный, настенный календарь. У нас в классе висит календарь.

Ребята. Какой период времени отображён в календаре?(год) Сколько дней в году? На этот вопрос нам ответит группа исследователей.

Илья(я подсчитал количество дней в 2020 году. Получилось 366 дней)

Денис ( я считал количество дней в 2021 году, получилось 365 дней)

Анна( я считала количество дней в 2022 году. Получилось 365 дней)

 Илья, ты просчитался? Ой. У нас ещё остальные ребята сравнивали количество дней в месяцах за 2020, 2021 и 2022 год.

Вика в 2020году в феврале 29 дней, в 2021 и 2022 по 28 дней.

Илья( В феврале раз в 4 года бывает 29 дней и такой год называется високосным)

( видео)

Да ребята, год это промежуток времени, за который земля делает 1 полный оборот вокруг солнца, а делает она его за 365 суток 5 часов 48 минут 46 секунд. То есть не укладывается в целое число суток, и сутки набегают только через 4 года. Эти временные промежутки не зависят от человека, они заданы природой.

 Давайте запишем в тетради 1 год- 365(366) дней. Сколько в году месяцев? Поиграем: встаньте осенние месяцы по порядку.

Летние. Зимние, весенние.

4.  Для закрепления знаний выполните задания на карточках. Нужно сравнить меры времени и поставить знак .

5с    5мин                               7мин        40с                         1ч       100мин                       1сут      25 ч                           1год        400дней

5с      5мин                              1ч         65мин                           1год         366дн

5. Итог

6 Рефлексия

- Заканчиваю я урок стихотворением:

Мы знаем: время растяжимо.

Оно зависит от того,

Какого рода содержимым

Вы наполняете его.

Бывают у него застои.

А иногда оно течет

Ненагруженное, пустое

Часов и дней напрасный счет.

Пусть равномерны промежутки,

Что разделяют наши сутки.

Но, положив их на весы,

Находим долгие минутки

И очень краткие часы.

- Какой сделаем вывод из этих слов? (Нужно бережно относиться к своему времени и т. д.).