Урок математики в 1 кл.: « Общие приёмы табличного вычитания с переходом через десяток».

Урок математики в 1 классе, по учебнику Моро.

Тема урока: « Общие приёмы табличного вычитания с переходом через десяток».

Цели:

1.      Познакомить с общими  приёмами  вычитания  с переходом через десяток

2.      Закрепить умения решать простые и составные задачи.

3.      Развивать навыки устного счёта.

Используемые пособия, учебники, оборудование:

Ø  Учебник математики, автор Моро

Ø  Тетрадь на печатной основе к этому учебнику

Ø  Электронное пособие к этому учебнику

Ø  Индивидуальные листы к устному счёту

Ø  Интерактивная доска

Ø  Индивидуальные магнитные доски

Планируемые результаты:

ü  Знать приёмы вычитания однозначного числа из двузначного с переходом через десяток

ü  Уметь решать простые и составные  задачи, изученных видов

ü  Уметь осуществлять самопроверку, контроль в форме сличения способа действия и его результата с  заданным эталоном, с целью обнаружения отличий и отклонения от эталона

ü  Уметь слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении

ü  Уметь строить логические цепочки рассуждения

ü  Иметь познавательный интерес к предмету

Ход урока

1.      Организационный момент ( проверка готовности к уроку). Улыбнулись друг другу и пожелали удачи.

2.      Устный счёт.

Каждый ученик получает лист с заданием(три варианта примеров, для каждой группы свой)

v  3+4 →  +2  →-4  →+ 5 →+3  →-3→ ⃝

v  3+5 → -4 → +6 → -7 →  +6 → +1→⃝

v  3+6 → +1 → -8 → +7  →-4 → +5 →⃝

После выполнения группы собираются и проверяют ответы. Ответы должны совпасть, если нет,  ищут ошибки. Затем раздаётся задание общее для всей группы.

v  13 – 3 – 1 =                     16 -6 – 2 =                         11 -3 =

v  12 – 2 -2 =                      14 – 4 -2 =                          12 – 4 =

v  11 – 1 – 1 =                      15 – 5 – 2 =                       13 – 6 =

Проверяем вместе.

 3. .  Подведение к новой теме урока.

- Какой пример вызвал затруднение?(последний)

- Что помешало решить его быстро?( не хватило знаний)

Как можно найти выход из затруднения? ( использовать полученные знания)

- Какие знания вам пригодились?( состав числа и счёт до 10).

Скажите, какая же сегодня тема урока? Чем мы будем заниматься на уроке?( ответы учащихся).

- Объясните как можно решить примеры.( ответы учащихся)

Включается слайд № 1. 

После объяснения учеников учитель подтверждает первый способ решения примеров и показывает второй способ.

4.      Объяснение нового материала . 

Включается электронное пособие к учебнику по данной теме. Ребята прослушивают ещё раз объяснение.  После прослушивания,  учащимся предлагается  решить примеры двумя способами.

 .Слайд № 2.

Проверка осуществляется по готовому эталону .( взаимопроверка).

- Если есть ошибки, то ещё раз вслух сосед соседу объясняет способы решения.

Физкультминутка .

5.      Работа с учебником стр. 80-81.

№2. Продолжаем развивать навыки устного счёта.

- Что ещё мы  делаем  на уроке математике? ( решаем задачи)

-На какие две группы делятся задачи? ( простые и составные).

Выполняем № 3 и №4 ( Решение задач записываем на магнитных досках. После выполнения, решение задач  проверяем).

6.      Работа в тетрадях на печатной основе, стр.

Задания прочитываются и выполняются.

7.      Первичное закрепление.

Слайд №3.

- Ребята решают примеры двумя способами. Листочки собираются и проверяются учителем.

8. Итог урока.

- Чему мы научились на уроке?

- Что нового вы узнали на уроке?

- Какие задания  понравилось выполнять на уроке?

- Какие задания вызвали  затруднения?

- Оцените свою работу на уроке.( Ребята рисуют смайлики. Зелёный- всё выполнялось  без ошибок, жёлтый – допустили 1-2 ошибки, красный – надо ещё поработать)

-

=

Краткое описание документа:

Цели:

1. Познакомить с общими приёмами вычитания с переходом через десяток
2. Закрепить умения решать простые и составные задачи.
3. Развивать навыки устного счёта.

Используемые пособия, учебники, оборудование:

• Учебник математики, автор Моро
• Тетрадь на печатной основе к этому учебнику
• Электронное пособие к этому учебнику
• Индивидуальные листы к устному счёту
• Интерактивная доска
• Индивидуальные магнитные доски

Планируемые результаты:

• Знать приёмы вычитания однозначного числа из двузначного с переходом через десяток
• Уметь решать простые и составныезадачи, изученных видов
• Уметь осуществлять самопроверку, контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном, с целью обнаружения отличий и отклонения от эталона
• Уметь слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении
• Уметь строить логические цепочки рассуждения
• Иметь познавательный интерес к предмету

Ход урока

1. Организационный момент
2. Устный счёт.

. Подведение к новой теме урока.

После объяснения учеников учитель подтверждает первый способ решения примеров и показывает второй способ.

1. Объяснение нового материала .

.Слайд № 2.

Проверка осуществляется по готовому эталону .( взаимопроверка).

- Если есть ошибки, то ещё раз вслух сосед соседу объясняет способы решения.

Физкультминутка .

1. Работа с учебником стр. 80-81. №2. Продолжаем развивать навыки устного

1. Работа в тетрадях на печатной основе, стр.

Задания прочитываются и выполняются.

1. Первичное закрепление.

Слайд №3.

- Ребята решают примеры двумя способами. Листочки собираются и проверяются учителем.

Итог урока.

-