Урок математики в 1 классе

Технологическая карта  учебного занятия по математике

Класс  2                             Дата       г.                                             Учитель  

Общая характеристика учебного занятия

Тема	Задачи на уменьшение числа на несколько единиц
Цель	Создание условий для формирования  умения решать текстовые задачи. Продолжить формирование навыков читать и записывать математические высказывания; закреплять навыки знания состава чисел первого десятка; развивать умение анализировать и сравнивать.
Основное содержание темы, термины и понятия	Задача. На … меньше. На … больше. Краткая запись, решение, ответ. Состав числа.
Планируемый результат	Предметные	УУД
	Знать название и порядок чисел в пределах 20. Знать состав чисел первого десятка. Решать текстовые задачи на уменьшение числа на несколько единиц. Уметь сравнивать, анализировать, делать умозаключения.	Личностные: осваивать социальную роль обучающегося, понимать мотивы учебной деятельности. Регулятивные:  определять цель деятельности с помощью учителя; принимать и сохранять учебную задачу; высказывать свои версии; отличать правильно  выполненное задание от неверного.  Коммуникативные: владеть первоначальными навыками работы в паре;  излагать своё мнение, учиться аргументировать свою точку зрения. Познавательные: ориентироваться в учебнике, находить ответы на вопросы, используя учебник, информацию, полученную на уроке;  слушать и понимать речь других; осуществлять поиск и выделять нужную информацию с помощью учителя;  составлять устный ответ по графическим и текстовым учебным материалам.
Межпредметные связи
Учебный предмет (курс)	Формы приемы работы	Ресурсы
	Фронтальная, индивидуальная, парная.  Системно-деятельностный подход.	Презентация для ИД. Документ-камера. Учебник, рабочая тетрадь.

Структура учебного занятия (этапы)

Этапы	Деятельность учителя	Деятельность учащихся
1. Организационный  момент Цель этапа: самоопределение  к деятельности.	Начинается урок Он пойдет ребятам впрок. Постарайтесь все понять, Учитесь тайны открывать, Ответы полные давайте И на уроке не зевайте! - Сегодня на уроке я желаю вам удачи и хочу, чтобы у вас все получилось. Повернитесь лицом к соседу и  улыбнитесь друг другу.	Проверяют готовность к уроку.
2.Актуализация знаний и фиксация затруднений в деятельности. Цель этапа: актуализация опыта и предыдущих знаний учащихся для постановки цели учебной деятельности. Показатели реального результата этапа:  активизируются имеющиеся знания, постановка проблемного вопроса.	1. Индивидуальные задания: многоразовые карточки «Арифметика 1 класс». Проверка – индивидуально 2. Устный счет 1. Необходимо соединить картинку и выражение. Потянуть за паучка и соединить с нужным выражением. 2. Определить по какому признаку разбили множество на части. Дописать равенства, соединить их со схемами. 3. Повторить состав чисел 4, 5, 6. 3. Фиксация затруднения Тренажер на определение частей задачи. Божьи коровки с соединителями протягиваем к нужному скругленному прямоугольнику. Какие знания вам пригодились, чтобы справить с этим заданием?	работают самостоятельно по карточкам Класс показывает ответ на веерах Для соединения подтолкнуть бабочек, они отправятся к нужной схеме Числовые домики Работают в паре, одна пара на доске. Знание названия частей задачи.
3.Постановка учебной задачи. Цель этапа: создание условий для формулирования детьми темы и задачи урока.  Показатели реального результата этапа:  сформулирована тема урока, определены цель и желаемый результат урока.	-Какая будет тема урока? - Чего каждый из вас хотел бы достичь на уроке? Назовите свою цель. Кроме того, мы продолжим развивать умение считать.	Решаем задачи. Научиться решать задачи и записывать решение в тетрадь.
4.Построение плана выхода из затруднений. Цель этапа: планирование учебной деятельности.	Составим план достижения цели.	1. Вспомним, что знаем о задаче. 2. Выполним задания. 3. Проверим, что запомнили. 4. Подведем итог.
5. Решение учебной задачи.  Цель этапа: создание условий для решения учебной задачи и нахождение путей её решения. Показатели реального результата этапа: активная работа учащихся,  найдено решение проблемы.	Работа с интерактивным плакатом. Рассмотрите плакат. На названия частей задачи наложено действие скрытый. Нажав, на пустую графу появляется название. Чему учились, выполняя это задание?	Рассматривают плакат. Отвечают на вопросы. Называть части задачи.
5. Закрепление Цель этапа: Установление осознанности восприятия. Показатели реального результата этапа: успешное решение типовых заданий на новый способ действий с проговариванием алгоритма решения вслух.	Решение задачи. Учебник с. 96 № 3. Физминутка Составьте задачу из предложений. Уберите лишнее. Составьте схему и решите задачу. Чтобы установить соответствие схемы м выражения, необходимо передвинуть прямоугольники с выражением, на них наложено ограничение перемещать только горизонтально. На странице можно поработать над темой взаимообратные задачи.	Читают Предлагают слова для краткой записи. Предлагают варианты решения задачи. Под руководством учителя записывают. Работают на ИД. Работают с фишками.
6. Самостоятельная работа. Цель этапа: Включение знаний в систему жизненного опыта. Показатели реального результата этапа: учащиеся самостоятельно выполняют задания нового типа и осуществляют их самопроверку.	с. 96 № 2 с. 97 № 5 Составляем и записываем числовые выражения.	Рисуют геометрические фигуры по тексту задач. Аходят значение выражений в парах.
7.Рефлексия деятельности (итог урока). Цель этапа: проверка уровня достижения собственной цели, оценка эмоционального состояния и активности на уроке каждого учащегося. Показатели реального результата этапа: дети.	Что нового «открыл» для себя на уроке каждый? -Чему ещё учились на уроке? Какие умения развивали?  -Какие черты характера воспитывали в себе на уроке? (Что может пригодиться в жизни…) -Кто работал успешно? У кого были затруднения? -Молодцы. Поблагодарите друг друга и себя за хорошую работу.	делают вывод о решении / нерешении проблемы урока. Оценивают свои личные достижения