Урок математики во 2 классе на тему "Переместительное свойство умножения" по программе "Гармония"

Урок математики во 2 классе

по программе «Гармония»

на тему:

 «Переместительное свойство умножения»

учителя начальных классов Громенко В.В.

 Урок математики во 2 классе.

Тема: Переместительное свойство умножения.

Тип урок	Освоение новых знаний (ОНЗ)
Задачи урока:	- закреплять знания шагов учебной деятельности  по освоению нового  материала и умение выполнять УУД, входящих в его структуру; -организовать деятельность вывода переместительного свойства умножения - закрепить навыки устных и письменных вычислений. -закреплять коммуникативные действия в парной и групповой работе.
Планируемые  результаты	Личностные УУД:  - Способность к самооценке на основе критерия успешности  учебной деятельности. Метапредметные: - Уметь определять и формулировать цель на уроке с помощью  учителя;  проговаривать последовательность действий на уроке;  уметь высказывать своё предположение на основе работы с материалом  учебника;  уметь работать по коллективно составленному плану;  оценивать правильность выполнения действия, вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок; планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей  (Регулятивные УУД). - Уметь оформлять свои мысли в устной форме;  слушать и понимать речь других;  учиться работать в группе, формулировать собственное мнение и позицию (Коммуникативные УУД). - Уметь ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от  уже известного с помощью учителя;  добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя  учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.  (Познавательные УУД). Предметные: - Знать соотношение между единицами измерения длины.

Оборудование: Истомина Н.Б. Учебник по математике 2 класс,   компьютер, проектор,  карточки для работы в парах, карточка с тестом, карточки с разноуровневыми заданиями, оценочный лист, рисунок цветика- семицветика.

№	Этапы урока	Содержание	Формируемые УУД
1	Организационный  этап  урока	Уч-ль (создать психологический настрой) Спасибо солнышку за свет Мы шлём ему большой привет Спасибо всем моим друзьям И вам, и вам, и вам, и вам Друзья мои все хороши Я всех люблю вас от души. Колокольчик прозвенел, Всех собрать он в класс сумел! Не сутультесь, встаньте ровно, Ведь к уроку все готовы? Всем садиться разрешаю, И урок мы начинаем! Уч-ль - Ребята, для сегодняшнего урока я приготовила вам сюрприз. Что это за сюрприз вы узнаете, если отгадаете, из какой сказки эти слова:          Лети, лети лепесток          Через запад на восток          Через север, через юг          Возвращайся, сделав круг          Лишь коснешься ты земли          Быть по моему вели… ( Цветик – семицветик) -Молодцы ребята! -А вы помните, кто написал эту сказку? (В. Катаев) - А теперь послушайте мою сказку. В математическом царстве, в арифметическом государстве, жила – была девочка. Царица Математика подарила девочке цветик – семицветик. Сегодня он поможет нам провести урок. -Готовы? У вас на столах оценочный лист «Успеха», каждый этап урока вы будете оценивать баллами, оценками.	1) Регулятивные: - волевая саморегуляция; 2) Личностные: - смыслообразование (Я должен  посмотреть…) 3) Коммуникативные: - планирование учебного сотрудничества с преподавателем и со сверстниками.
2	Устный счет.	Этот красный лепесток Начинает наш урок Устный счет мы проведём И рекорды все побьем. Тест (у ребёнка индивидуальный тест) 1. Умножение можно заменить: а) сложением одинаковых слагаемых; б) сложением разных слагаемых. 2. При умножении числа на 0 получится: а) 0; б) тоже число. 3. При умножении числа на 1 получится: а) 1; б) тоже число. 4. Компоненты при умножении называются: а) слагаемое, слагаемое; б) множитель, множитель; в) уменьшаемое, вычитаемое. 5. Результат умножения называется: а) разность; б) произведение; в) сумма. - Какие числа называем трехзначными? - Какой разрядный состав имеют трехзначные числа? - Запишите числа, разрядный состав которых я буду называть. Записываем в строчку. 4 сот. 6 дес. 5 ед.; 5 сот. 6 единиц; 3 десятка; 7 сот. - Проверим. Прочитай числа, которые ты записал. - Вы согласны с записью ? - На экране верные числа? (Слайд- 2) - Каждое число увеличь  на 2 десятка. Составьте выражения и найдите значения. 465 + 20               506 + 20 30 + 20                 700 +20 Запишите полученные числа в виде разрядных слагаемых. Слайд 3 485=                  526 = 50 =                   720= Соедините числа в порядке возрастания, какая фигура у вас получилась? Слайд 4 485          526                   .                 .                   .                 .                    50            720 Что можете сказать о ней. Как провести один отрезок так, чтобы получилось два треугольника? Замените сложение умножением Слайд 5 8 + 8 + 8 + 8= 25 + 25 + 45 + 25  = Замените умножение сложением Слайд 6 123 * 3= 4*765= Можно ли выполнить, почему, что вызвало у вас затруднение? Кто догадался какая у нас цель урока?	1) Познавательные: - общеучебные умения структурировать знания, контроль и оценка процесса и результатов деятельности. 2) Логические: - анализ, сравнение, синтез. 3) Регулятивные: - контроль и оценка прогнозирования (при анализе учебного действия).
3	Сообщение темы и целей урока.	Переместительные свойства умножения Научиться применять переместительное свойство умножения Проведём разминку поупражняемся с карточками на uchi.ru.Учи.ру https://uchi.ru/catalog/math/2-klass/lesson-3156	1)Метапредметн: - целеполагание как постановка учебной задачи, - планирование, - прогнозирование. 2) Познавательные: - умение структурировать знания, постановка и формулировка проблемы, умение осознанно и произвольно строить речевые высказывания.
4	Подготовка к каллиграфической минутке.	Учитель:  Тесто старуха замесила.  Какую форму имеет колобок? Дети: Он круглый  Слайд 7  Учитель: Какие цифры вы видите в круге? Составьте двузначные числа, используя только цифры 6 и 9. Дети: 69 и 96.
5	Каллиграфическая минутка.	Разминка для пальчиков Чтоб красиво написать  Надо пальчики размять. Раз, два, три, четыре, пять, За урок получим пять. Слайд 8 Запишем в тетрадь Запись чисел 69 и 96 (Проверка посадки). Учитель: Что общего в этих числах?  Ученик: Они двузначные, состоят из одинаковых цифр и сумма цифр в каждом числе равна 15.
6	Актуализация опорных знаний.	Оранжевый лепесток Продолжает наш урок Мы примеры порешаем Без ошибок посчитаем. Работа по учебнику. Стр.62 № 202 устно Слайд 9 Слайд 10 (на калькуляторе у доски) (5,6,7)	1) Коммуникативные: Планирование учебного сотрудничества 2) Познавательные: - поиск и выделение необходимой информации - смысловое чтение - построение логической цепи рассуждения
7	Работа по теме в парах	Вдруг наш желтый лепесток Улетает на восток К нам с востока возвращается И работа продолжается Сравнение выражений. Давайте разберём 1 выражение Разобрать Слайд 11 9+9     2+2+2+2+2+2+2+2+2 9*2      2*9  ( работа в парах) № 203 стр. 63 Проверка ( значки согласия) 2-3 – 1 парта 4-5 – 2 парта 6-7 – 3 парта 2-3 – 4 парта Проверка ( значки согласия)	1) Коммуникативные: Планирование учебного сотрудничества 2) Познавательные: - поиск и выделение необходимой информации - смысловое чтение - построение логической цепи рассуждения
8	Физминутка.	Серединка у цветка Неизвестная пока Вот ее мы отрываем Отдохнем и поиграем. Раз, два, три, четыре, пять, Все умеем мы считать Раз! Подняться, подтянуться Два! Согнуться, разогнуться Три! В ладоши 3 хлопка Головою 3 кивка На 4 руки шире 5 руками помахать 6 - за парту тихо сесть.
9	Закрепление изученного	Синий цвет весьма приятный Лепесточек аккуратный Оторвем его мы дружно Порешаем все что нужно. Работа  по вариантам 63 № 204 По 1 чел-ку из варианта к доске. По вариантам 1 вариант 1 столбик 2 вариант – 2 столбик. -А теперь проверьте свои ответы (значки согласия)	1) Регулятивные: Прогнозирование
10	Решение задач	Голубой цветок Нежный лепесток Сейчас тебя мы оторвем И, что написано прочтем. Решение задач Стр. 65 № 208 Прочитайте условия задачи. Можно ли ответить на вопрос задачи? Слайд 12 Выделим ключевые слова – помощники в задаче. Дети поехали на экскурсию в трёх автобусах. В одной было 20 детей, в другом- на 5 больше, а в третьем- столько же  сколько в первом. Сколько всего  детей поехали на экскурсию? Чем можно воспользоваться для решения задачи? (краткой записью) Составим выражение.	1) Регулятивные: - целеполагание как постановка учебной задачи, - планирование, - прогнозирование. 2) Познавательные: - умение структурировать знания, постановка и формулировка проблемы, умение осознанно и произвольно строить речевые высказывания. 3) Общеучебные: Моделирование, выбор наиболее эффективных способов решения задач.
11	Самостоятельная работа.	Зеленый цвет мы оторвем Удивленья не снесем Тут уж новая забота Самостоятельная работа. Работа по карточкам с разноуровневыми заданиями. Синий цвет – легкий уровень . Продолжи ряд чисел: 245, 255, 265, 275, 285, 295, 805, 807, 809, 811, 813, 815 Зеленый цвет – средний уровень. Сравни < > = а + с > а          в > в – 5 4 > д – д Красный цвет – сложный уровень. Расположите величины в порядке возрастания: 7 дм; 4 см; 5 м; 63 дм; 75 см 4см,  7дм, 75 см, 5 м, 63 дм. Проверка.  Слайд 13 Посмотрите на доску сверьте свои ответы. Задания первого уровня- синим цветом Задания второго уровня – зелёным цветом Задания третьего уровня – красного цвета Оцените себя.	1) Регулятивные: - контроль и коррекция в форме сравнения способа действия 2) Познавательные: - умение структурировать знания, постановка и формулировка проблемы
12	Итог урока.	Фиолетовый цветок Интересный лепесток Вот его мы оторвем И итоги подведем. Посмотрите на оценочный лист -Оцените свою работу на уроке, -Чем занимались на уроке? -Какое задание понравилось больше всего? Вот и закончилась сказка. - Запишите домашнее задание: с. 63  №204 доделать Учитель: -Спасибо за внимание, Ведь главное - старание, А навык и умение с годами к вам придут! Всем спасибо за урок!	1) Познавательные: - умение структурировать знания - оценка процессов и результатов деятельности 2) Регулятивные: - волевая саморегуляция - осознание того, что уже усвоено и что ещё подлежит усвоению
13	Рефлексия	В конце урока выбери подходящую строчку в тексте (на доске) Слайд 14 Урок полезен всё понятно Лишь кое что, чуть- чуть не ясно Ещё придётся потрудиться Да, трудно всё таки учиться!	1) Коммуникативные: - умение выражать свои мысли - оценивание качества своей и общей учебной деятельности