Урок математики в 1 классе
Тема урока:
«Случаи вычитания 13 -».
Цель урока: формирование
учебно-познавательного интереса к вычитанию в пределах 20 по алгоритму в ходе
коллективного обсуждения совместно с учителем
Тип урока:
Открытие новых знаний.
Результаты деятельности:
Личностные результаты: формировать
учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения
новой частной задачи; способности к самооценке.
|
Этап
|
Цель
этапа
|
Деятельность
учителя
|
Деятельность
учащихся
|
Результат
|
|
1.Самоопределение
к деятельности.
|
Мотивировать
к учебной деятельности на уроке.
|
Прозвенел
для нас звонок.
Начинается
урок.
На
какой урок вы пришли?
-Проверьте
всё ли готово к уроку?
Математика
- очень трудная наука.
А
чему мы учимся на уроках математики? Давайте улыбнёмся друг другу и пожелаем
себе удачи на уроке.
|
Учащиеся
настраиваются на работу.
|
Самоопреде-ление к деятельности.
|
|
2.Актуализа-ция знаний.
|
Актуализиро-вать
навык работы по ряду чисел от 1 до 20.
|
1.С
чего мы начинаем свою работу на уроке?
2.
Чему мы научимся в процессе этой работы?
3.работа
с математич.пеналами, отвечаем на мои вопросы с помощью карточек с цифрами.
Число
-в
котором 1д. и 5 ед.
-след.
за числом 13
-перед
числом 18
-соседи
числа 10
-между
числами 13 и 15
-какое
число больше 18 или19
-какое
число меньше 16 или 17
-13
увеличить на 1
-15
уменьшить на 5
-найти
сумму 10 и 2
-уменьшаемое
16, вычитаемое такое же, найти разность
4.
Ребята, задайте вопросы своим одноклассникам.
5.
Оценим свою работу
|
-Работаем
по ряду чисел.
-Научимся
считать, сравнивать числа, увеличивать и уменьшать числа,узнаем предидущие
числа, следующие, соседей числа и т. д.
Дети
отвечают на вопросы учителя с помощью карточек с цифрами.
Дети
поочерёдно задают вопросы друг другу и отвечают на них с помощью карточек с
цифрами.
|
Развитие слухового
восприятия.
Умение применять
математи-ческие термины.
Умение осуществлять
взаимо-контроль и самооценку.
|
|
3.Постановка
учебной задачи.
|
Выявление
места и причины затруднения.
Формули-ровка
темы и цели урока.
|
1.Следующий
этап нашего урока это….
10-5=
8-2=
11-2=
11-5=
11-3=
12-4=
13-4
13-6
14-5
13-7
Как
выдумаете какой?
4.
Проверяем работу у доски.
5.
Оценим свою работу.
6. -
Решение, каких примеров вызвало затруднения?
-Почему?
-Так
какая тема нашего урока?
-
Какая цель нашего урока?
|
Отработка
вычислительных навыков.
Чтобы
научиться решать примеры13-
-Состав
чисел.
Если
есть ошибки, исправляем их.
-Когда
нужно вычесть из числа 13.
- Не
знаем состав числа 13.
-
Вычитание из числа 13.
-
Познакомиться с составом числа 13, научиться решать примеры на вычитание из
13.
|
Постановка
цели и задач урока.
|
|
4.Решение
учебной задачи
|
Открытие
нового знания – составление числового домика для числа 13.
|
1.
-Вспомните, как мы составляли числовые домики для чисел?
презентация
13
9 4
8 5
7 6
В
тетрадях записывают примерами
|
|
Составление
числового домика для числа 13.
|
|
5.Первичное
закрепление.
|
Формирова-ние
умения вычитать из 13.
|
Работа
по тренажеру
1. -
Откройте учебник на странице 84 и заполните числовой домик в своих учебниках.
2.
-Решение примеров с, проговариванием алгоритма в парах.
3.
-Проверьте правильность выполнения
4.
Решение примеров на доске, с которыми не справились в начале урока.
5.
Оцените свою работу.
|
Проговаривают
алгоритм вычитания в парах.
|
Умение
правильно вычитать из числа 13, с использова-нием алгоритма.
|
|
6.Самостоя-тельная
работа.
7.Рефлексия.
|
Закрепление
нового способа действий. Создание ситуаций успеха.
Самооценка
результатов деятельности.
Зафиксиро-вать
новое содержание.
Оценить
учебную деятельность.
|
1. -
Хорошо поработали вместе, а теперь настало время самостоятельной работы. №1
(1, 2, 3 столбик)
2. -
Поменяйтесь тетрадями и проверьте правильность выполнения по образцу.
3.
–Оцените свою работу.
4.
Работа над задачей №2
5.
Оцените свою работу.
-
Чему мы научились на уроке?
-
Что было трудно?
- За
что вы можете себя похвалить?
-
Что вам показалось самым важным на уроке?
-
Давайте вспомним его.
-
Вспомните, какая была цель нашего урока?
-
Как вы думаете, мы достигли цели урока?
-.
Оцените свою работу на уроке. Посмотрите, каких кружков у вас больше.
|
Самостоятельная
работа учащихся.
Взаимопроверка.
Учащиеся
самостоятельно выбирают задачу,
|
Закрепить
умение вычитать из числа 13.
Умение
рефлекси-ровать.
|
Метапредметные результаты: познавательные:
использовать знако-символические средства; целеполагание на уровне принятия
практической задачи и постановки учебной задачи;
Коммуникативные: уметь точно и полно
выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации;
договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности.
Регулятивные: принимать и сохранять
учебную задачу; осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату.
Предметные результаты: уметь
правильно выполнять вычитание в пределах 20.
Если вы работали хорошо, и у вас всё
получалось, разукрасьте красным цветом. Если вы старались, но не всегда
получалось – зеленым цветом. Если ничего не получалась и вы не старались –
синим цветом.
13 – 4 = 9 13 – 5 = 8 13
– 6 = 7
13 – 9 = 4 13 – 8 = 5 13
– 7 = 6
13 – 4 = 9 13 – 5 = 8 13
– 6 = 7
13 – 9 = 4 13 – 8 = 5 13
– 7 = 6
13 – 4 = 9 13 – 5 = 8 13
– 6 = 7
13 – 9 = 4 13 – 8 = 5 13
– 7 = 6
13 – 4 = 9 13 – 5 = 8 13
– 6 = 7
13 – 9 = 4 13 – 8 = 5 13
– 7 = 6
12 – 4 = 8 12 – 9 = 3
11 – 4 = 7
12 – 5 = 7 12 – 6 = 6
11 – 5 = 6
12 – 7 = 5 12 – 3 = 9
11 – 7 = 4
12 – 4 = 8 12 – 9 = 3 11
– 4 = 7
12 – 5 = 7 12 – 6 =
6 11 – 5 = 6
12 – 7 = 5 12 – 3 =
9 11 – 7 = 4
12 – 4 = 8 12 – 9 = 3
11 – 4 = 7
12 – 5 = 7 12 – 6 = 6
11 – 5 = 6
12 – 7 = 5 12 – 3 = 9
11 – 7 = 4
12 – 4 = 8 12 – 9 = 3
11 – 4 = 7
12 – 5 = 7 12 – 6 = 6
11 – 5 = 6
12 – 7 = 5 12 – 3 = 9
11 – 7 = 4
1) 10 – 2 = 8 8
– 5 = 3
2) 10 + 8 = 18
1) 10 – 2 = 8 8
– 5 = 3
2) 10 + 8 = 18
1) 10 – 2 = 8 8
– 5 = 3
2) 10 + 8 = 18
1) 10 – 2 = 8 8
– 5 = 3
2) 10 + 8 = 18
1) 10 – 2 = 8 8
– 5 = 3
2) 10 + 8 = 18
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.