Урок математики: Закрепление пройденного материала по теме: «Деление на трёхзначное число.» (4 класс)

           МОУ « Яснозоренская средняя общеобразовательная школа

Белгородского района Белгородской области»

            УРОК  МАТЕМАТИКИ

          в 4 классе

       Тема: Закрепление пройденного материала по теме:

«Деление на трёхзначное число.»

  Учитель:

  Удовина Татьяна Алексеевна

                                                                  2017год

Цель: закрепить ранее полученные знания и умения учащихся.

Задачи урока.

Дидактические:

1.     Продолжить работу по отработке вычислительных навыков:  сложение, вычитание, умножение и деление многозначных чисел.

2.     Закреплять умения решать задачи на движение.

Развивающие:

1.     Развивать внимание, память, логическое мышление, математическую речь учащихся.

2.     Способствовать развитию познавательных процессов.

3.     Развивать самостоятельность школьников в преодолении трудности в учении.

Воспитательные:

1.     Способствовать формированию интереса к предмету.

2.     Воспитывать аккуратность, коммуникабельность, взаимопомощь.

Дидактические средства и материалы.                                                                     

  Для учителя:   учебник “Математика” 4-й класс;

                         презентация

Для учащихся:    тетрадь,     карточки с заданиями, лист самооценки.

Ход урока.

Этап урока	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	Универсальные учебные действия
1.Мотивация к учебной деятельности	Жил мудрец, который знал все. Один человек захотел доказать, что мудрец знает не все. Зажав в ладони бабочку, он спросил:  «Скажи, мудрец, какая бабочка у меня в руках: мертвая или живая ?»  А сам думает: «Скажет живая - я ее умертвлю, скажет мертвая- выпущу.» Мудрец посмотрел на него, подумал и сказал : «Все в твоих руках».    -В наших руках наша работа на уроке, наше внимание, старание. -Сегодня мы продолжим исследовать и постигать тайны   науки математики, такой сложной, но ужасно интересной. Не забываем заполнять лист самооценки.		Регулятивные: организация своего рабочего места.
2.Актуализация знаний учащихся	Определить тему нашего урока помогут пословицы, которые зашифрованы в заданиях.  Решив их, вы отгадаете пословицы, поставив ответы в порядке возрастания. Время пошло.                                1 группа 1. Чему равен периметр квадрата со стороной 25 см.? 2. Найди произведение чисел 170 и4. 3. Сколько часов в 1/3 суток? 4.Найди 1/6 частного чисел 840 и 4 -Какая получилась пословица?                                               2группа 1.Сколько минут в 6 часах? 2. Ширина прямоугольника 4см, длина 6см. Чему равна площадь прямоугольника? 3. Вычисли 3мин. 32 с.+4мин.28с. 4. Пешеход за 5 часов прошёл 20км. С какой скоростью он шёл. - Какая получилась пословица?	Работа в группах. Повторенье- мать ученья. Один ум хорошо, a два - лучше.	Коммуникативные:  активно взаимодействует со сверстниками и взрослыми, участвует в совместных играх. Регулятивные планирования: умеет выполнять инструкции, точно следовать образцу и простейшим алгоритмам.
3.Постановка цели и темы урока	Постановка проблемной ситуации - Посмотрите на выражения   66378:39=  4891:73= 1620 : 324= - Что скажите?          (примеры на деление) - Верно. Я предлагаю разделить эти выражения на группы. - Какие группы получились? По какому принципу распределяли?   проверка) -Выражения какого столбика нам решать легче.?      (деление на двузначное число) -Решение каких примеров может вызвать затруднение?  (деление на трехзначное число) - Кто из вас попробует назвать тему нашего урока? (деление на трехзначное число) - Какую цель поставим перед собой?	- Сегодня мы будем закреплять умения делить многозначные числа на трёхзначные, решать задачи на движения,	Познавательные: Строит речевое высказывание в устной форме с помощью учителя; выделяет и формулирует познавательную цель с помощью учителя Коммуникативные. Активно взаимодействует со сверстниками и взрослыми.
4.Практическая работа. Решение учебной задачи	Следующее задание выполняем в командах. 1 команда : 14484: 426  67032:456 2 команда : 75306:231 25916: 418 3 команда : 7222: 314 118449:963 - Проверьте свои ответы. Оцените себя. - Что получили?	Помогают друг другу в команде Дети оценивают себя в тетрадях .	Регулятивные: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации. Познавательные. Умеет работать по предложенному учителем плану.
5.Физминутка		Выполняют упражнения
6. Самостоятельная работа: решение задач разных уровней; решение примеров на порядок действия №6 ( 2 столбик)	От двух пристаней, находящихся на расстоянии 510 км друг от друга, отплыли одновременно навстречу друг другу катер и моторная лодка. Они встретились через 17 часов. Катер шёл со средней скоростью 18 км/ч. С какой скоростью шла лодка? Два поезда вышли в разное время навстречу друг другу с двух станций, расстояние между которыми 794 км. Скорость первого поезда 52 км/ч, а второго на 10 км/ч меньше.Первый поезд прошёл 416 км. Какой поезд вышел раньше и на сколько? 1 вариант- третий           пример 2 вариант –четвертый    пример
7.Практичесая работа	Испокон веков сова считалась самой мудрой птицей. Она зашифровала вам послание. Вот ключ к нему. Если вы дополните недостающие линии, тогда у вас получатся буквы и вы сможете прочитать послание. - Внимание, вопрос: - Какое послание зашифровала сова? Внимание, правильный ответ: СПАСИБО. И я вам говорю спасибо за работу на уроке.	У детей рисунки с посланиемКрасным фломастером дорисовывают линии и получают слово «спасибо».	Регулятивные. Выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации. Познавательные. Уметь моделировать и преобразовывать объект.
8.Рефлексия учебной деятельности	Как вы сегодня работали на уроке?  Оцените себя. Подведение итога урока. - Решили мы проблему, которую вы обозначили в начале урока? - Что же сегодня на уроке мы повторили? - Что самое интересное было на уроке? - Самое трудное? - Самое важное? - Нужен вам был наш урок? Почему		Коммуникатив-ные: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли; познавательные:рефлексия действий , контроль и оценка процесса и результатов деятельности
9. Домашнее задание	Выберите билет( билеты в виде бабочек)	Дети выбирают билет по степени трудности: красная – 5 Синяя -     4 Желтая -    3