9 касс Урок- практикум. Тема: «Методы исследования в
биологии».
Задачи:
Обучающие: Познакомить
учащихся с методами исследования в биологии, рассмотреть последовательность
проведения эксперимента, выявить, в чем заключается отличие гипотезы от закона или
теории.
Развивающие:
Способствовать развитию интеллектуальных умений и памяти; продолжить умение
сравнивать и анализировать, выделять главное и приводить примеры. Сформировать
целостную картину мира.
Воспитательные: Способствовать
формированию научного мировоззрения, реализовать экологическое и эстетическое
воспитание, половое и трудовое воспитание.
Оборудование: Таблицы
с изображением последовательности проведения эксперимента.
Ход работы:
I.
Организационный момент
II.
Актуализация знаний.
Работа по карточкам (3 варианта): написать
определение.
1 вариант:
1. Какие царства выделяют в живой природе?
2. Почему современную биологию считают комплексной наукой?
3. Напишите определение:
Биология, микология, микробиология,
ихтиология, морфология, цитология, биофизика.
2 вариант:
1. Какие царства выделяют в живой природе?
2. Почему современную биологию считают комплексной наукой?
3. Напишите определение:
Ботаника, геоботаника, орнитология,
физиология, гистология, экология, биохимия.
3 вариант:
1. Какие царства выделяют в живой природе?
2. Почему современную биологию считают комплексной наукой?
3. Напишите определение:
Зоология, бриология, палеоботаника,
этология, анатомия, генетика, биотехнология.
III.
Изучение нового материала
На прошлом уроке мы с вами рассмотрели
понятие биологии, как науки в целом. Сегодня мы с вами посмотрим, какие же
методы используются в биологии.
Тема нашего сегодняшнего урока: «Методы
исследования в биологии» (запись в тетради)
Какие же методы исследования использует
эта наука – биология?
Вопрос: Прежде чем начать рассматривать, давайте
определимся, что же такое наука?
Наука – один из способов изучения и
познания окружающего мира . (Запись в тетради)
Биология помогает понять мир живой
природы. Мы уже знаем, что люди с древнейших времен изучают живую природу.
Сначала они изучали отдельные организмы, собирали их, составляли списки
растений и животных, населяющих разные места. Обычно этот период изучения живых
организмов называют описательным, а саму дисциплину — естественной историей.
Естественная история является предшественницей биологии.
Что же такое научный метод? Научный метод
– это совокупность приемов и операций, используемых при построении системы
научных знаний. – запись в тетради.
Биология многогранна и поэтому нуждается в систематизированных
и разносторонних методах изучения. Выделяют следующие методы исследования.
Например, очень многие биологические
исследования проходят непосредственно на природе – наблюдение, описание,
сравнение. В то же время значительная часть исследований требует лаборатории. В
лабораторных условиях биологи ставят эксперименты, осуществляют моделирование.
Биологии не чужды и исторические методы исследования, потому что биология
изучает живые организмы в развитии, а развитие это может длиться миллионы лет.
Рассмотрим каждое по
отдельности: (запись в
тетрадь)
• Наблюдение
- преднамеренное, целенаправленное
восприятие объектов и процессов с целью осознания его существенных свойств.
Наблюдение – отправной пункт всякого естественнонаучного исследования. В
биологии это особенно хорошо заметно, так как объект ее изучения – человек и
окружающая его живая природа. Наблюдение как метод собирания информации –
хронологически самый первый прием исследования, появившийся в арсенале
биологии, этот метод не утратил своего значения и по сей день. Наблюдения могут
быть прямыми или косвенными, они могут вестись с помощью технических
приспособлений или без таковых. Так, орнитолог видит птицу в бинокль и может
слышать ее, а может фиксировать прибором звуки вне слышимого человеческим ухом
диапазона
• Описательный
Для выяснения сути явления человеку надо
сначала насобирать фактическую информацию, а потом описать ее изложить для
использования другими поколениями. Суть этого метода, в сборе информации,
описании характеристик и поведенческих признаков исследуемого процесса или
живого организма и исследование одновременно.
В ранний период развития биологии именно сбор и описание фактов являлись
главными приемами изучения. Эти же методы актуальны и сегодня. Описание - есть
результат интерпретации наблюдений. Например, составляя описание найденного
скелета, палеонтолог назовет позвонками определенные кости постольку, поскольку
он пользуется методом установления аналогии со скелетами уже известных
животных. Описание – это основной метод классической биологии, базирующийся на
наблюдении. Позже описательный метод лег в основу сравнительного и
исторического методов биологии. Правильно составленные описания, произведенные
в разных местах, в разное время, можно сравнивать. Это позволяет путем
сопоставления изучать сходство и различие организмов и их частей.
• Сравнительный
метод
В XVIII в. стал популярным сравнительный
метод. В его основе лежит сопоставление и изучение схожих и различных черт
живых организмов, их строения. Этот метод является основой систематики.
Благодаря ему открыто крупнейшее обобщение и создана клеточная теория. Этот
метод популярен и в наше время. Сравнение - сопоставление организмов и их
частей, нахождение черт сходства и различий (например , вы наблюдаете насекомых
и замечаете, что у многих из них имеются чёрные и жёлтые полоски. Многие
считают. Что все это пчёлы и осы, поэтому обращаются с ними осторожно.
• Исторический
Исторический метод применяется для
изучения закономерности появления и развития организмов, становления их
структуры и функций.
• Эксперимент
-целенаправленное изучение явлений в точно
установленных условиях, позволяющее воспроизводить и наблюдать эти явления.
Полный цикл экспериментального исследования состоит из нескольких стадий. Как и
наблюдение, эксперимент предполагает наличие четко сформулированной цели
исследования. Поэтому, приступая к эксперименту, нужно определить его цели и
задачи, обдумать возможные результаты. Научный эксперимент должен быть хорошо
подготовлен и тщательно проведен.
- Итак, в результате наблюдения и эксперимента исследователь
получает некоторое знание о внешних признаках, свойствах изучаемого предмета
или явления, то есть новые факты. Результаты, полученные в ходе наблюдений и
экспериментов, должны быть проверены новыми наблюдениями и экспериментами.
Только после этого их можно считать научными фактами. – запись схемы в
тетрадь.
Давайте запишем определения этих
методов: запись в тетрадь .
Наблюдение - преднамеренное, целенаправленное восприятие
объектов и процессов с целью осознания его существенных свойств;
Описательный метод - заключается в описании объектов и явлений;
Сравнение - сопоставление организмов и их частей,
нахождение черт сходства и различий;
Исторический метод – сопоставление результатов наблюдений с ранее
полученными результатами;
Эксперимент - целенаправленное изучение явлений в точно
установленных условиях, позволяющее воспроизводить и наблюдать эти явления.
IV.
Закрепление материала
Распишите поэтапно научное исследование,
на примере изучения условий, необходимых для прорастания семян по карточке.
Домашнее
задание.
§ 2. Опишите поэтапно проведение
биологического опыта на тему:
I вариант: «Влияние загрязнения
водоёма на численность животных и растений»;
II вариант: «Влияние различных видов
и доз удобрений на определённые сорта культурных растений».
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.