Урок Мира. «Мир во всем мире»

Муниципальное общеобразовательное казенное учреждение

«Лицей №2»

Урок Мира.

«Мир во всем мире»

Кальгина Лариса Вячеславовна

учитель начальных классов

г.о. Нальчик

2015г.

Цель: 1. Познакомить со значением слова МИР.

            2. Воспитывать патриотизм, ответственное отношение к сохранению  

           мира на Земле.

Задачи:

1. Учить заботиться о других, помогать своим товарищам, уважать их мнение;

2.Учить детей жить по законам добра и справедливости, соотносить свои интересы с интересами своих товарищей;

3. Воспитывать, развивать и приумножать лучшие качества человека: патриотизм, гражданственность, гордость за свою Родину, стремление к миру.

Оборудование: компьютер, воздушные шары, трафареты голубей, плакаты.

Планируемые результаты:

Личностные:

формирование   познавательного интереса;  

 личностное самоопределение;                                                                               

Регулятивные:    

принимать и сохранять учебную задачу;   

выполнять учебные действия;

выполнять взаимооценивание и взаимоконтроль;   

выстраивать свою деятельность;

Познавательные:

постановка и формулирование проблемы;         

осуществлять поиск необходимой информации;                                            умение структурировать знания; 

Коммуникативные:                                                                                      

уметь формулировать собственное мнение;                                      договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности.Оборудование: компьютер, воздушные шары, трафареты голубей, плакаты, словари, произведения о мире.

Ход урока

I. Организационный момент

Учитель:

  -Дорогие ребята, сегодня замечательный день, прекрасный праздник - День Знаний . День знаний -это первые звонки и волнения, море цветов и улыбок. Это праздник  начала   нового учебного года. По всей нашей стране миллионы ребят вновь, а кто-то впервые переступят порог школьной «Страны знаний».

II. Актуализация знаний

Учитель:

  -Сегодня – наш первый урок и говорить мы будем об очень серьезных и важных вещах. Тему нашего урока вы сами определите, после того, как я прочитаю стихотворение.

III. Постановка темы и задач урока

Учитель:

«Нам нужен мир, чтоб строить города,
Сажать деревья и работать в поле.
Его хотят все люди доброй воли.
Нам нужен мир навеки! Навсегда!»

-О чем мы будем говорить на уроке? (Ответы детей).

IV. Работа по теме

Учитель:

-И так, что же значит слово мир? ( Ответы детей.)

- А как вы понимаете  выражение  « МИР ВО ВСЕМ  МИРЕ»?

-Как вы думаете, нужны ли людям войны , ссоры, распри? ( Ответы детей.)

- Давайте посмотрим, что означает слово  мир в словаре. ( Дети зачитывают значение слова.)

1. МИР – Вселенная, планета, земной шар, а также население, люди земного шара.
2. МИР – дружеские связи, согласие между кем-либо, отсутствие войны; тишина, покой; соглашение о прекращении войны.

Учитель:                                                                                                                  -Молодцы! А теперь давайте послушаем, как пишут о мире поэты и писатели.

(Учащиеся зачитывают стихотворения о мире)

1. ученик                                                                                                                 Для дружбы, для улыбок и для встреч,
В наследство получили мы планету.
Нам этот мир завещано беречь,
И землю удивительную эту.

2. ученик                                                                                                       Завещано беречь нам этот мир,
Такой неповторимый на рассвете,
Он с детства очень дорог нам и мил,
За будущее мира мы в ответе.

3. ученик                                                                                                                Мы не дадим стать пеплом и золой
Тому, что красотой земной зовется.
Пусть будет мирным небо над Землей,
Пусть вечно детство звонкое смеется.

Учитель:

 -Мир трудно построить, но еще труднее его сберечь. Мир очень хрупкий. «Приносить пользу миру – это единственный способ стать счастливым»- какие замечательные слова  сказал Г.-Х. Андерсен.

V. Первичное закрепление материала

- А сейчас вы поработаете в группах и соберете пословицы о мире. ( Дети работают в группах).                                                                                                 

Пословицы:

Худой мир лучше доброй драки.

В мире жить — с миром жить.

Кто умеет беситься, тому ни с кем не ужиться.

Дружно за мир стоять - войне не бывать.

Войну хорошо слышать, да тяжело видеть.

Мир - дело великое.

VI. Продолжение работы по теме

-  Что вы можете сделать, чтобы на нашей планете был всегда мир? ( Ответы детей.)

-Сегодня я хочу рассказать о девочке – первой посланнице доброй воли Саманте  Смит.   В 10 лет  Саманта стала известной, благодаря письму, которое она написала только что ставшему председателем Президиума Верховного Совета и генеральным секретарем ЦК КПСС Ю. В. Андропову в самый разгар холодной войны В одной из статей  американского журнала было сказано, что новый руководитель СССР является весьма опасной личностью, и что под его руководством Советский Союз является как никогда угрожающим безопасности США. Тогда Саманта спросила у своей матери, что «если Андропова все так боятся, почему не напишут ему письмо и не спросят, собирается ли он начинать войну?». Мать, шутя, ответила: «Ну, напиши сама», и  Саманта написала.

Уважаемый мистер Андропов!

Меня зовут Саманта Смит. Мне десять лет. Поздравляю вас с новой работой. Я очень беспокоюсь, не начнется ли ядерная война между СССР и Соединенными Штатами. Вы собираетесь, начать войну или нет? Если вы против войны, скажите ,пожалуйста, как вы собираетесь предотвратить войну? Вы, конечно, не обязаны отвечать на мой вопрос, но я хотела бы знать, почему Вы хотите завоевать весь мир или, по крайней мере, нашу страну. Бог создал Землю, чтобы мы все вместе жили в мире и не воевали.

                                                                     Искренне Ваша,Саманта Смит.

Письмо Саманты было отправлено в СССР в ноябре 1982 года в начале 1983-го — опубликовано в газете «Правда». Саманта была счастлива, когда узнала об этом, но ответа на своё письмо к тому моменту она ещё не получила. Тогда она написала письмо советскому послу в США, спрашивая: собирается ли Андропов ответить ей. 26 апреля 1983 года она получила письмо от Андропова.

Дорогая Саманта!

Получил твоё письмо, как и многие другие, поступающие ко мне в эти дни из твоей страны, из других стран мира.Мне кажется — я сужу по письму, — что ты смелая и честная девочка, похожая на Бекки, подружку Тома Сойера из знаменитой книги твоего соотечественника Марка Твена. Эту книгу знают и очень любят в нашей стране все мальчишки и девчонки. Ты пишешь, что очень обеспокоена, не случится ли ядерная война между двумя нашими странами. И спрашиваешь, делаем ли мы что-нибудь, чтобы не дать вспыхнуть войне.Твой вопрос — самый главный из тех, что мог бы задать каждый думающий человек. Отвечу тебе на него серьёзно и честно.

Да, Саманта, мы в Советском Союзе стараемся делать все для того, чтобы не было войны между нашими странами, чтобы вообще не было войны на земле. Так хочет каждый советский человек. .

Советские люди хорошо знают, какая ужасная и разрушительная вещь война. 42 года тому назад нацистская Германия, которая стремилась к господству надо всем миром, напала на нашу страну, сожгла и разорила многие тысячи наших городов и сёл, убила миллионы советских мужчин, женщин и детей.

В той войне, которая закончилась нашей победой, мы были в союзе с Соединенными Штатами, вместе боролись за освобождение от нацистских захватчиков многих народов. Я надеюсь, что ты это знаешь по урокам истории в школе. И сегодня мы очень хотим жить в мире, торговать и сотрудничать со всеми своими соседями по земному шару — и с далёкими, и с близкими. И, конечно, с такой великой страной, как Соединённые Штаты Америки.

И у Америки, и у нас есть ядерное оружие — страшное оружие, которое может в один миг убить миллионы людей. Но мы не хотим, чтобы оно когда-либо было пущено в ход. Именно поэтому Советский Союз торжественно, на весь мир объявил, что никогда — никогда! — не применит ядерное оружие первым ни против какой страны. И вообще мы предлагаем прекратить его дальнейшее производство и приступить к уничтожению всех его запасов на земле.

Мне кажется, что это — достаточный ответ на твой второй вопрос: «Почему вы хотите завоевать весь мир или, по крайней мере Соединенные Штаты?» Ничего подобного мы не хотим. Никто в нашей стране — ни рабочие и крестьяне, ни писатели и врачи, ни взрослые и дети, ни члены правительства не хотят ни большой, ни «малой» войны.

Мы хотим мира — нам есть чем заняться: выращивать хлеб, строить и изобретать, писать книги и летать в космос. Мы хотим мира для себя и для всех народов планеты. Для своих детей и для тебя, Саманта.

Приглашаю тебя, если пустят родители, приехать к нам, лучше всего — летом. Узнаешь нашу страну, встретишься со сверстниками, побываешь в интернациональном лагере детворы — в Артеке на море. И сама убедишься: в Советском Союзе все — за мир и дружбу между народами.

Спасибо за твоё поздравление. Желаю тебе всего самого хорошего в твоей только что начавшейся жизни.

                                                                                              Ю. Андропов.

Саманта с родителями выехали в СССР 7 июля 1983 года. В аэропорту её встречало много людей. За 2 недели, что семья Смит провела в Советском Союзе, посол доброй воли Саманта посетила Москву, Ленинград (ныне Санкт‑Петербург) и главный пионерский лагерь «Артек» в Крыму. В лагере «Артек» руководство готовилось к приёму Саманты:  подготовили самую лучшую комнату и даже сшили ей пионерскую форму. Форма ей очень понравилась, и она увезла её с собой. В лагере девочка  соблюдала обычный распорядок дня, как и все советские дети.  Хотя тяжело больной Андропов так и не встретился с Самантой, они разговаривали по телефону.СМИ СССР, США и всего мира следили за каждым её шагом, за каждой фразой. Перед отлётом домой 22 июля Саманта улыбнулась телекамерам и с улыбкой крикнула по-русски: «Будем жить!» А в своей книге «Путешествие в Советский Союз» Саманта заключила, что «они такие же, как мы».               После поездки девочка продолжала бороться за мир.В декабре 1983 года Саманта Смит совершила 10‑дневную поездку в Японию, где произнесла речь на Международном симпозиуме детей. Она предложила всем детям больше общаться друг с другом и дружить, тогда, по ее мнению наступит мир во всем мире.25 августа 1985 года Саманта Смит погибла в авиакатастрофе. Девочка вместе с отцом возвращалась из Англии, где они участвовали в шоу Роберта Вагнера - в одном из популярнейших на островах. В Америке они пересели на рейс местной авиалинии. Маленький двухмоторный самолет в условиях плохой видимости промахнулся мимо посадочной полосы и разбился. Никому из восьми пассажиров выжить не удалось.Первый памятник Саманте Смит был установлен в декабре 1986 года в городе Огасте (штат Мэн, США), где похоронена девочка. Скульптура представляет собой изображение Саманты, которая выпускает на свободу голубя, а к ее ногам прижимается медвежонок - символ России и покровитель штата Мэн.Позже памятник Саманте был установлен у входа в Государственный музей штата Мэн.В штате Мэн ежегодно в первый понедельник июня отмечают День Саманты Смит.

21 сентября - Генеральной Ассамблеей провозглашён как день отказа от насилия и прекращения огня во всём мире. Всем странам было предложено воздерживаться от проведения военных действий в этот день.Ежегодно 21 сентября в ООН проводятся различные мероприятия, традиционно начинаемые с церемонии у Колокола мира. Этот колокол отлит из монет, собранных детьми из 60 стран мира, и укреплен под сводом типично японского сооружения из кипарисового дерева, напоминающего синтоистский храм. В колокол, находящийся в центральном учрежденииООН, принято звонить два раза в год: в первый день весны - день весеннего равноденствия, и 21 сентября, в Международный день мира. Надпись на колоколе гласит: «Да здравствует всеобщий мир во всем мире». Ежегодно в Международный день мира люди во всем мире собираются для того, чтобы вновь подтвердить эту мысль, помянуть жертв конфликтов и заявить о своей готовности посвятить себя построению более безопасного и более справедливого мира.

VII. Рефлексия                                                                                                                  

Учитель:

-  Ребята, а вы   знаете какая птица является символом мира?     (Ответы детей)

- И не просто голубь, а белый голубь.  С древности голуби считались благородными, а на Востоке – священными птицами. Голубь – символ мира. Символ борьбы против войны и насилия, тревог и слез.

Ученик:

Если б нам соединиться ,

Всем ребятам подружиться,

Если бы объединились все деревни, города.

Не лились бы больше слёзы,

На планете никогда!

В небе, на воде, на суше

Голубь мира бы парил,

Каждый бы на белом свете

Нам о мире говорил.

(М. Игнатьева)

Практическая работа

 - Сегодня, мы с вами сделаем голубей. На каждом голубе вы напишите свои пожелания мира для всех людей нашей большой планеты. Пусть наши голуби всему миру расскажут о том, что дети в России и других странах не хотят войны.

( Изготовление голубей, написание пожеланий. Оформляется стенд, на котором изображено голубое небо. Детизачитываают пожелания и прикрепляют своих голубей  к стенду.)

 

VIII. Итог урока

Учитель:

- Взрослые и дети, все люди на планете хотят мира, чтобы ярко светило солнце,   на лицах людей были счастливые улыбки, чтобы не смолкал детский заливистый смех.Чтобы мы могли радоваться первым лучам солнца, пению птиц, бабочкам, цветам, удивительным звукам природы. Чтобы мы  могли  уважать,  любить  и ценить друг друга!

 Наш «Урок Мира»  подходит к концу.

- Что дал вам этот урок?

-Какой вы сделали вывод?