Открытый урок
в 5 классе по теме
Молекулы, атомы, элементы.
Разработала
Шувалова О.Т.
Цель
урока:
продолжить формирование знаний о строении веществ, ввести понятие «атом»,
«молекула», «элемент».
Ход
урока
1.
Организационный
момент.
2.
Повторение
пройденного.
Опрос:
1.Какие вы знаете тела?
(живой и неживой природы);
Какие бывают тела по агрегатному состоянию?
2.Что такое вещество?
3.Определить тела и вещества (запись на доске):
Капля росы
Железо
Стакан
Гвоздь
Вода
Льдина
Сахарный песок.
3.Проблемный вопрос, цели и задачи урока.
Опыт. В стакан, заполненный до краев водой, добавить
чайною ложку сахара.
Вопрос классу: Почему вода не вылилась из стакана?
( Вещества, из которых состоят тела, не сплошные, а
состоят из частиц. А между частицами есть пространство. Мы знаем, что это за
частицы?
Определяем с классом тему урока
Частицы вещества (Запись на доске)
Определяем цели и задачи урока.
1.
Как
называются эти частицы?
2.
Каковы
особенности и свойства частиц вещества.
4.Изучение нового материала
Частицы вещества очень малы, для человеческого глаза
невидимы. И назвали их молекулы.
Запись определения в тетрадь:
МОЛЕКУЛА - мельчайшая частица вещества, сохраняющая
его свойства. Молекулы изучили с помощью электронного микроскопа и выяснили
следующее:
Прочитать в учебнике параграф 9
стр.41.(самостоятельная работа с учебником)
В науке принято изображать молекулы в виде шариков разных
размеров.
ВОПРОС КЛАССУ: Можно ли разделить молекулу?
Оказывается, можно, хоть молекулы и очень
маленькие
частицы вещества, но и они делимы.
АТОМЫ- частицы, на которые делятся молекулы.
Ученые доказали, что и атом делится.
Подробно со строением атома вы познакомитесь в старших
классах, изучая физику и химию.
Атомы различных веществ отличаются друг от друга и их
назвали химическими элементами.
Химический элемент- это определенный вид атомов.
Сейчас известно 109 химических элементов и расположили их в особой таблице, с
которой вы познакомитесь на уроках химии.
Каждый химический элемент имеет свое название и
обозначается особым знаком. Шведский химик Берцелиус, предложил хим. элементы
обозначать первой буквой их латинского названия.
H- Водород
O- Кислород
C- Углерод
N- Азот
Физкультминутка (вы узнали много нового, поэтому
давайте отдохнем)
У каждого учащегося на парте лежат карточки с хим.
знаками.
1.
Встали и
попрыгали, те учащиеся, у которых на парте карточка с «О».
2.
Присесть
5 раз – «Н»
3.
Наклоны
влево, вправо – «С»
4.
Покрутились-«N»
5.Закрепление пройденного
Построить модели веществ (работа в парах)
Вода H2O
Углекислый газ C02
Кислород O2
Озон О3
Аммиак NH3
Какой состав имеет любое тело?
Распределить карточки по мере уменьшения
Тело
Вещество
Молекулы ----1 учащийся у доски.
Атомы
Теперь мы можем дописать частицы вещества.
6.Домашнее задание
Параграф № 9
7.Итог урока
Что нового узнали на уроке?
Кому хотим сказать спасибо?
Выставление оценок.
8.Закрепление пройденного.
Задание № 34,35.стр 24 в печатной тетради.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.