Урок мужества "Во все времена горячее сердце рядом"

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

«Хунгиянская основная общеобразовательная школа»

Провел учитель

истории и обществознания

МКОУ «Хунгиянская ООШ»

Ильясов Ильяс Хидирович

Хунгия-2018

Урок мужества

«Во все времена горячее сердце рядом»

Цель: сформировать представление о мужестве, долге, чести, ответственном гражданском поведении детей на примерах отважных поступков их сверстников, а также неравнодушного отношения к людям, нуждающимся в помощи, нравственности, об участия в деятельности общественных объединений направленных на заботу о представителях старшего и младшего поколений, понимание того, что без патриотизма невозможно привести Россию к возрождению.

Задачи:

 1. познакомить с героическими и трагическими страницами истории Отечества;

 2. воспитывать уважение молодёжи к ветеранам, подвигам военнослужащих, защитников Отечества, осознание необходимости увековечения памяти павших героев;

 3. способствовать формированию у молодёжи готовности к защите Родины.

 4. Повышение познавательного интереса обучающихся к вопросам патриотизма, неравнодушия, здорового образа жизни, бережного отношения к родным и близким.

 5. Мотивация обучающихся к проявлению неравнодушного, ответственного отношения к различным жизненным ситуациям, повышению социальной активности.

Этап подготовки:

 1. Изучение информации по вопросам: «Великая Отечественная война», «Афганская война», «Война в Чечне».

2. Диагностика учащихся класса: «Каков он, патриот современной России?»

         Оборудование: ноутбук, высказывания великих людей о героизме, благородстве:

- «О, чувство благородное, чувство освященное!

 Обладай вечно сердцами россиян!..» (Ф.Н. Глинка)

 - «Благородный человек знает только долг, низкий

 человек знает только выгоду» (Конфуций)

Ход урока

I. Организационный момент

II. Определение темы урока

(на доске написано стихотворение)

 Мужество – это не мода,

 Скорая, быстротечная,

 Мужество – суть мужчины,

 Прочная, долгая, вечная.

 Если зернышко смелости

 С почвой подружится.

 Вызреет в пору спелости

 Зернышко колосом мужества.

Учитель:

 - Ребята, как вы понимаете строки этого стихотворения?

 (ответ учащихся)

Учитель:

 - Скажите, пожалуйста, как вы считаете, что такое мужество и какого человека можно назвать мужественным?

 (ответ учащихся)

III .    Учитель:

- Итак ребята, как вы уже догадались, сегодня мы с вами поговорим о мужестве. Назовите пожалуйста события, когда людям нашей страны приходилось быть особенно мужественными.

Учащиеся:

- во время Великой Отечественной войны, во время войны в Афганистане и Чечне.

Учитель:

- давайте вспомним об этих войнах.

Ученик 1.:

- Великая Отечественная война началась в 22 июня 1941 года и закончилась победой нашего народа 9 мая 1945 года. Дорогой ценой досталась нашему народу победа. Почти четыре года, 1418 дней, шла война. Это были годы лишений, горя, тяжёлого труда. Разорены города и сёла, выжжены поля, оборваны мечты и надежды советских людей. На Фронт уходили ребята и девушки, едва закончив школу. В России погибло более 7 миллионов людей. Вместе с тем это были годы мужества, беззаветной любви к Родине.

Ученик 2.:

- В Великой Отечественной войне принимали участие 25 молодые ребята из селения Хунгия. Среди них был и ветеран Великой Отечественной войны Магомедов Умалат Кадиевич. Родился он в 1920 году. Служил в войсках 1-го Украинского фронта. Участвовал в боях района Курской Дуги, в освобождении городов Житомир, Ровно, Проскуров, Винницу, Калинец-Подольск, Ковель, Тарнополь, Черновцыы, Станислав, Дробыч и Львов. Прошел южную Польшу, освобождал город Краков, участвовал штурме Берлина. За мужество и героизм проявленный в боях Великой Отечественной войны награжден Орденом боевой славы 3-й степени, Орденом Жукова и многими медалями. Имеется благодарность от командующего 1-го Украинского фронта, Маршала СССР И. Конева.

Ученик 3.:

- После второй мировой войны Афганистан, имевший статус нейтрального государства, фактически находился в сфере советского влияния. Решение о вводе войск в Афганистан было принято 12 декабря 1979 года. 15 февраля 1989 г. стал днем, когда кончился счет потерям наших солдат, офицеров, служащих. А итог печален. Более 13 тыс. матерей и отцов не дождались своих сыновей, не услышали они: «Мама, я пришел…» В абсолютном своём большинстве «ограниченный контингент» в Афганистане составляла молодёжь, попавшая на войну чуть ли не со школьной скамьи. Люди, не имевшие почти жизненного опыта, неожиданно оказались в чужой стране, в непривычной враждебной среде, в экстремальных обстоятельствах.

Ученик 4.:

- Среди «ограниченного контингента» советских войск в Афганистане оказался и уроженец селения Хунгия Магомедов Ханмагомед Габибович. Родился он 29 марта 1967 года. Окончив 10 классов в Маджалисской средней школе в 1985 году поехал учиться в Москву. Был призван в ряды советской армии Мытишинским райвоенкоматом,, зачислен в команду 20 ^«А». Учебку прошел в город Ташкент, через 6 месяцев полетел в Афганистан. Служил на севере Афганистана в 338 батальоне связи. Участвовал в ликвидации бандитов. Демобилизовался в 1988 году.

Ученик 5.:

- Война в Афганистане для наших солдат закончилась, но уже в декабре 1994 г. началась новая, не менее кровопролитная война в Чечне. Много мы знаем об этой войне, но есть эпизоды, о которых не узнаем никогда. В этой войне гибли наши солдаты – 18-20-летние мальчишки, которые еще недавно учились в наших школах, которых, может быть, кто-то из нас знал»

Учитель:

- герои этих войн и их близкие люди есть и среди нас, нашего населения. Давайте вспомним о них.

 (передавая зажженную свечу учащиеся показывают фото и рассказывают заранее подготовленную информацию о солдатах разных войн).

Учитель:

- о всех сразу рассказать не возможно, но память о них жива. Что испытывала мать, потерявшая сына? Горе, горе, горе и утрату! Нельзя забыть его глаза, улыбку, слезы, его радостный смех и маханье рукой. Внимание на экран. (идет презентация, состоящая из отсканированных фотографий солдат разных лет в сопровождении песни группы Чернила для пятого класса «Зажгите свечи»).

IV. Учитель:

- ребята, а можно ли проявить мужество не только на войне? Как это сделать? А можете ли вы привести примеры?

 (ответ учащихся, включая примеры ребят героев спасающих сверстников, которых рассказывают в новостях)

- сейчас я вам предлагаю разделиться на группы и разработать план, который позволит оказать реальную практическую помощь ветеранам и всем тем, кто в ней нуждается. Тем самым мы сможем стать ближе к этим людям и быть полезными:

 1. Подготовка подарков.

 2. Проведение акции «Чистый дом», «Чистый двор» (помощь в уборке).

 3. Акция «Радость в дом» (посещение ветеранов, поздравление).

 4. Организация встреч ветеранов.

 5. Создание школьного музея «Никто не забыт, ничто не забыто!». (включая информацию и фото о ветеранах всех войн, рисунки и сочинения учащихся по патриотическому воспитанию и о героях, фото и репортажи мероприятий, проводимых в рамках акции).

V. Подведение итогов.

Учитель:

- ребята расскажите, а что вам больше всего запомнилась с сегодняшнего урока? Какие вы для себя сделали выводы?

 (ответ учащихся)

Учитель:

- Была война, была победа. И за то, что мальчики наши знают о войне только понаслышке, спасибо мы можем сказать и нашим ветеранам, которые испытали все тяготы войны и выжили, завоевав победу.

- По всей нашей многострадальной земле, в городах и сёлах, по обочинам дорог мы видим братские могилы, величественные памятники и просто небольшие плиты.

- Куда б ни шёл, ни ехал ты,

 Но здесь остановись -

 Могиле этой дорогой

 Всем сердцем поклонись,

 И для тебя, и для меня

 Он сделал всё, что смог…

 Себя в бою не пожалел,

 А Родину сберёг.

- Сквозь годы нам видится

 Тропа партизанская,

 Пробитая пулями

 Сосна нарочанская.

 Атаки внезапные,

 Засады под соснами,

 Могильные холмики

 Над травами росными.

- И верность, и мужество,

 И скорбь у пожарища

 Вы пали за Родину,

 Вы с нами, товарищи.

 Мы будем такими же

 В любом испытании

 Клянёмся!

 Клянёмся минутой молчания.

Я хочу вам всем пожелать, чтобы у вас в груди билось настоящее горячее сердце, чтобы вы всегда спешили на помощь людям, не оставались равнодушными к чужой беде.