Урок на тему: "Десятичные дроби"

Десятичные дроби

Цель:    ввести понятие десятичных дробей, правильное их чтение и запись.

Задачи:

 - формирование познавательных УУД:   научить в процессе реальной ситуации использовать определение «десятичная дробь»;

- формирование коммуникативных и личностных УУД:  научить слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблем, интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие, воспитывать ответственность и аккуратность.

- формирование регулятивных УУД:  научить обрабатывать информацию и ранжировать ее по указанным основаниям; представлять информацию в табличной форме, формировать коммуникативную компетенцию учащихся; выбирать способы решения задач в зависимости от конкретных условий; рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности.

Тип урока:  изучение нового материала.

Формы работы:     фронтальная и индивидуальная.

Оборудование:     персональный компьютер; мультимедийный 

                                           проектор; экран; доска.

 Структура урока:

1. Организационный

2. Создание проблемной ситуации

3. Формулирование  проблемы   (темы и цели урока).

4. Изучение нового материала

5. Закрепление изученного материала

5. Подведение итогов урока, рефлексия

Ход урока

Здравствуйте, ребята! Урок я бы хотела начать со слов известного немецкого поэта и мыслителя И. Гете: «Цифры (числа) не управляют миром, но они показывают, как управляется мир». И мы сегодня с вами тоже окунемся в мир цифр и чисел. Пожалуйста, откройте ваши тетради, запишите число. Посмотрите на доску, из предложенных чисел какие числа вам известны?

45;   ;  ;  43,25  ;  17  ;    ;  5,05  ;   ;   ;  100

1. Натуральные числа                                     (45 ;  17 ;  100)

2. Обыкновенные дроби                                 ( ; )

3. Смешанные числа                                        (;;)

Ребята, остались ли числа, которые вам неизвестны? Какие? ( 43,25;  5,05).  Как они записываются?  (через запятую). А можете вы их прочитать? Может кто-то знает, как они называются?    (нет)     Эти числа имеют собственное название, их называют – десятичные дроби. Давайте вместе сформулируем тему и цель урока.     (формулируют тему и цель урока). Сегодня мы начинаем изучение очень важной, интересной и новой для вас темы. А что бы вы хотели узнать интересного и нового о десятичных дробя? (выслушиваются мнения детей и записываем варианты на доске).

А теперь выполним следующее задание: нужно записать числа с помощью цифр, которые записаны на доске: 

Ø десять целых одна десятая;

Ø пять целых пятьдесят две сотых;

Ø двадцать две целых три сотых;

Ø семьдесят семь целых семьдесят семь тысячных;

Ø одна целая одна сотая.

Поменяйтесь, пожалуйста, тетрадями, проверти и оцените своего соседа.  

 ().  Назовите  целую и дробную часть каждого числа. Посмотрите на знаменатели, что вы заметили?   (Дети высказывают свои варианты). Числа со знаменателем 10, 100, 1000 и т.д. условились записывать без знаменателя.

                      Разбираем и записываем алгоритм:

1. Записываем целую часть числа и ставим запятую.

2. После запятой поставим столько точек, сколько нулей в знаменателе дробной

     части.

3. С последней точки записываем числитель, начиная с последнего знака.

4. Оставшиеся точки заменяем нулями.

На доске записаны десятичные дроби, учащиеся по очереди их читают. 

                              ( 1,2 ; 10,09 ; 0, 006 ; 0, 012 и т.д.)

На доске записаны смешанные числа, ребята их записывают в виде десятичных дробей.     (  и т.д.) .   (добавить запись десятичных чисел на слух, возможна  работа в парах).

Заполните таблицу:

	десятки	единицы	,	десятые	сотые	тысячные	Десяти-тысячные
5,7		5	,	7
10,01
0,123
25,002
0,0031

Подведение итогов урока. Домашнее задание. Рефлексия: на парте лежат заготовки, пожалуйста, дорисуйте один элемент по вашему настроению от урока и как вам понятна новая тема.