Урок на тему "Тіктөртбұрыш"

Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы

Бекітемін:	ДОІЖО   Г.Иманғалиева
Күні
Тобы	«Ақбота »
Білім беру саласы	«Таным»
Бөлімі	Қарапайым математикалық ұғымдарды қалыптастыру.
Тақырыбы	Тіктөртбұрыш (Геометриялық пішіндер)
Мақсаты	·         Саны мен көлемі бойынша тең немесе тең емес заттардың топтарын салыстыруға, таныс заттарды ені бойынша салыстыра білуге және салыстыруда «кең, тар» сөздерін пайдалана білуге үйрету; тіктөртбұрыш геометриялық пішіні туралы білімдерін бекіту. ·         Зейінділікке тәрбиелеу. ·         Балалардың тілін, танымдық қызығушылықтарын дамыту.
Қажетті құрал-жабдықтар, көрнекіліктер	Геометриялық пішіндер, ұсақ жануарлардың суреттері.
Билингвалды компанент	Тіктөртбұрыш-прямоугольник, геометриялық пішін- геометрическая фигура.

Іс – әрекет кезеңдері	Тәрбиешінің  іс-әрекеті	Балалардың іс-әрекеті
Мотивациялық қозғаушылық	Шаттық шеңбері Жаңа тақырыпқа кіріспе Жұмбақ Екі айнасы бар, Екі найзасы бар, Төрт жаптырмағы бар, Бір шыбыртқысы бар.                                                 (Сиыр) Түбірлі тқртеу, Түймемен бесеу, Ерубай екеу, Мамық жалғыз                                      (Жылқы) Кішкентай ғана бойы бар, Айналдырып киген тоны бар.                                           (Қой) Қайырып басын тастаған, Қайқайып қойды бастаған.                                          (Ешкі) Балаларды мал фермасына серуенге шақырады.	Жұмбақтарды шешеді. . Серуенге баруға қуана келіседі.
Ұйымдастыру-іздестіру	Жаңа тақырып «Не өзгерді?» д/ж: Үстелде тұрған ойыншықтарды, заттарды естеріне сақтап, теріс бұрылып тұрады. Тәрбиеші балаларға белгі беріп, не өзгергенін сұрайды.  «Жануарларды сана, сан таңбасын дұрыс ата» д/о: Үстелде тұрған ойыншықтарды санатып, «Барлығы нешеу? Біріншісі қайсы?» деген сұрақтар қояды. Ойыншықтардың санына қарай сан таңбасын сәйкестендіруде тапсырма береді. «Зейінді бол» д/ж: Жолақшаның үстіңгі жолына ешкілерді, ал төменгі жолына лақтарды қоюға тапсырма береді. Сергіту сәті 1, 2, 3 Дем аламыз жинап күш. «5»-тік баға аламыз Қуанып үйге барамыз. «Дұрыс өлше» д/ж: Әр балада әр түсті 4 жолақшалар бар, 2 жолақшаның ұзындығы мен ені бірдей. 1 жолақшалақтар, ал басқасы біріншісі мен екіншісіне қарағанда кеңдеу. Балаларға 2 бірдей жолақшаны еніне қарай тауып алу керек екенінтайтады. Жауаптарын түсіндіріп беру керек. «Бос торларды сәйкес пішіндермен толтыр» д/о: Балаларға суреттер таратылып беріледі. Суреттердегі бос торларды сәйкес пішіндермен толтыруды ұсынады. Балаларды мадақтап, балабақшаға қайтатын уақыт болғанын айтады. Дәптермен жұмыс Жұмыс дәптеріндегі тапсырмаларды орындатады.	Тәрбиешінің сұрақтарын тыңдап, сан таңбасын заттармен сәйкестендіреді. Тапсырманы орындайды. Тапсырмаларды орындайды. Сөздерін қайталап қимылдар жасайды. Тәрбиешіден ұзындықты қалай өлшеу керек екенін үйренеді. Екі бірдей жолақшаны тауып алады. Бос торларды пішіндермен толтырады. Бірге қайталайды және жеке түрде де жауап қайтарады. Дәптердегі барлық тапсырмаларын түсініп орындау керек.
Рефлексивті-түзетушілік	Қорыту «Ыстық доп» ойынымен және тәрбиеші сұрақтар арқылы сабақ желісін бекітеді.	«Ыстық доп» ұстап алған бала сұрақтарға толық жауап береді.

Күтілетін нәтиже:

Нені білу керек	Саны мен көлемі бойынша тең немесе тең емес заттардың топтарын салыстыруды.
Нені игереді	Тіктөртбұрыш геометриялық пішінін басқа геометриялық пішіндер арасынан ажыратуды.
Нені біледі	Таныс заттарды ені бойынша салыстыруды және сөйлеу барысында «кең, тар» сөздерін пайдалануды.