Урок
немецкого языка в 6-м классе по теме
«Was unsere
Schüler alles in der Schule machen».
"Что
только не делают наши школьники в школе".
Цель урока: активизация лексики по теме как средства повышения коммуникативной
компетенции на иностранном языке.
Задачи:
- образовательная:
развитие интеллектуальных умений (понимать, обобщать, оценивать и т. д.);
- воспитательная:
формирование толерантного отношения к другой культуре, формирование
активной жизненной позиции;
- развивающая:
умение переносить знания и навыки из учебной ситуации в реальную, умение
работать в команде, оценивать себя и жизнь в школе, вступать в общение на
иностранном языке.
Оснащение урока:
- Большая картинка
с изображением помещений школы
- Словарь по теме
урока
- Таблица с
числительными
- Листы бумаги для
работы в группах
- План-схема
помещений школы (несколько экземпляров по количеству групп)
- Правила поведения
в школе (несколько экземпляров по количеству групп)
- Аудиозапись
немецкой весёлой песенки
- Колокольчик
- Мячик
- Записи на доске (согласно
плану урока):
- Deutsch
- Mathematik
- Literatur
- Sport
- Musik
Was haben die Schüler in der
Turnstunde gestern gemacht? (turnen, spielen, baden)
Ход урока
1. Оргмомент:
Guten Tag, liebe Jungen und Mädchen, liebe
Gäste! Setzt euch! Wer fehlt heute in der Gruppe? Der wievielte ist heute? Ist
heute ... ? Ja, genau.
Ich möchte euch am Anfang der Stunde ein
Rätsel lesen. Ratet bitte!
Im Garten steht ein schönes Haus,
Dort gehen Kinder ein und aus
Sie lernen, turnen, singen hier,
Wie heisst das Haus, wer sagt das mir? (die
Schule)
Unser Thema ist auch «Was unsere
Schüler alles in der Schule machen». Das Ziel der Stunde: Lexik
trainieren, um gut deutsch zu diesem Thema zu sprechen. Ist
das Thema interessant? Warum? (письма писать, Германию посещать) Учитель
сообщает, что дети будут работать в группах и за правильные ответы получать
жетоны (Spielmarken).
2.
Фонетическая зарядка. Wie spät ist es? Was machen wir in der
Schule? (wir lesen, schreiben, Theater spielen, Rätsel raten, Übungen machen
usw.).
In der Schule machen wir vieles gern, wir
lesen auch gern Gedichte.
Lesen wir zuerst das Gedicht ohne Lücken,
dann mit Lücken!
Wir malen unsere Schulen,
auf Blättchen der Papier,
die grossen und die kleinen,
ihr könnt sie sehen hier!
Wir … unsere Schulen,
auf … der Papier,
die … und die kleinen,
ihr könnt siе hier!
Wir… …,
auf … …,
die grossen und die kleinen,
ihr…. sie sehen …!
Основная часть урока:
Heute haben wir eine ungewöhnliche Stunde. Heute ist der Tag
der Schüler in unserer Schule. Einige Schüler treten heute in der Rolle der
Lehrer auf. Jetzt haben wir die Deutschstunde. Ich bin Deutschlehrerin. ( Ученики, которые будут проводить уроки,
получают задания заранее, в качестве домашнего задания)
Ist Laune heute schlimm oder fein? (fein, 3 mal) Habt ihr
Kopfschmerzen oder nein? (nein, 3 mal);
Bin ich eure Lehrerin? Ja, ist es fein? Bin ich böse oder
nein? (nein,3 mal);
Ihr seid meine Schüler, ist es fein? (fein, 3 mal); Seid ihr
Faulpelze oder nein? (nein, 3 mal);
Урок немецкого языка (Звонок)
Also, das Thema ist « Die Schule
und das Schulleben».
I. Wir arbeiten mit dem Wörterbuch zum Thema «Das
Schulleben».
- Lest die
Wörter und übersetzt in Gruppen. Was gibt es
in jeder deutscher und russischer Schule? Wiederholen wir unsere Lexik!
(Группы
по очереди читают слова по изучаемой теме к записанным на листе ватмана буквам
алфавита, дают перевод).
(Учитель
просит назвать ещё слова по теме на любые буквы и вписывает маркером на
ватман).
- Wählt 3
Wörter und schreibt Sätze!
1. Mir, die Schule, Spaß, macht. 2. Stunden,
du, hast, wieviel, gestern, gehabt? 3. das Lehrbuch, auf dem Tisch, liegt.
3
Minuten! (Группы составляют предложения с 3 любыми словами и записывают (3 мин).
Читают вслух, получают жетоны).
Was gibt es in den Klassenräumen? Ratet, was
ist das?
1.Es hat Blätter, doch ist kein Baum,
steht im Schrank im Klassenraum. (das Buch).
2.Hoch und breit, voll Bücher steht,
Spricht er nicht und auch nicht geht. (der
Schrank).
3.An der Decke hängt sie hoch,
ist oft weiss, gibt Licht uns noch.(die
Lampe).
4.An der Tafel schreibt sie gut,
ist oft weiss und auch bunt. (die Kreide).
5.Hat vier Beine, kann nicht gehen
Wir darauf sitzen, er muss stehen. (der
Stuhl.)
II. Und noch eine Aufgabe: schreibt bekannte Wörter auf das Bild!
(Группы подписывают названия кабинетов и предметов на
планах-схемах «Школа»).
III. Hier ist eine kleine Erzählung über die Schule (по картинке на доске). Welche Gruppe liest sie besser? (Группы читают по очереди
предложения).
Unsere Schule ist
gross und schön. Sie liegt im Garten, am Stadtrand. Sie ist hell und sauber.
Sie ist zweistöckig.
Im Erdgeschoss
liegen eine Einganshalle, ein Direktorkabinett, eine Speisehalle, viele
Klassenzimmer, Werkstätte.
Im ersten Stock
liegen viele Fachkabinette, ein Lehrerzimmer, eine Aula, eine Bibliothek, eine
Sporthalle.
Im zweiten Stock
liegen viele Fachkabinette, ein Museum, ein Zahnkabinett.
Wir lieben unsere
Schule und sorgen hier für Ordnung. Wir lernen fleißig hier.
Stellt
Fragen zu diesem Bild! (Группы
задают вопросы по картинке). (Wo liegt unsere Schule? Wie
ist sie? Was liegt im Erdgeschoß? Was befindet sich im ersten Stock? Im
zweiten? Wer arbeitet in der Schule?)
IV. Und jetzt spielen wir. Das Spiel heisst «Die belebten Zimmer».
Die Schulräume erzählen über sich. Zum Beispiel: Ich bin die Speisehalle. Hier
gibt es viele Tische und Stühle. Hier essen die Schüler und die Lehrer. Alle
essen Kuchen gern. Ich bin glücklich, denn die Menschen sind satt. Ich bin
unglücklich, denn es ist hier manchmal schmutzig und laut». (Группы составляют рассказы от имени помещений). (die Turnhalle, die Bibliothek, das Lehrerzimmer, ученики составляют несколько предложений в группе).
Die
Deutschstunde ist zu Ende. Звонок (перемена). Danke für
die Arbeit.
Учитель: Was haben wir jetzt? Die Mathematikstunde.
Звонок (урок)
Урок математики (проводит ученик)
Guten Tag! Beginnen wir die
Mathematikstunde!
Wie ist das Ergebnis (результат)? Rechnet und sagt!
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mal
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durch
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plus
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minus
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ist
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drei
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21
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vierundzwanzig
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fünf
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3
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sechs
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3
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neun
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3
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zwölf
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3
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|
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zweiundzwanzig
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3
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achtundvierzig
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8
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sechsundfünfzig
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21
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zweiundsiebzig
|
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8
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hundert
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12
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hundertdreizehn
|
|
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12
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|
Rechnet noch einige Aufgaben!
(in Gruppen). Schreibt! Jede Gruppe bekommt ihre Aufgabe!
- In der Schule № 2
lernen 686 Schüler. Die Zahl der Schüler der Oberstufe ist 402
Kinder. Wie ist die Zahl der Schüler der Unterstufe? (284)
- Gvardeisk wurde
1257 gegründet (был основан). Wie alt ist die Stadt heute? (754)
Wie hieß (heißen) (назывался)
die Stadt früher, wer weiß? Tapiau
- Die Schüler der 6
Klassen haben jeden Tag 6 Stunden. Wieviel Stunden haben sie in der Woche?
(30)
Kontrolieren wir! (Взаимопроверка: группы меняются ответами. Учитель математики пишет
правильные ответы на доску, ученики проверяют ответы).
Die Stunde ist zu Ende. Звонок (перемена). Danke
für die Arbeit! Ihr seid brav!
Физкультура (проводит ученик) Звонок (урок)
Beginnen wir die Turnstunde!
- Steht auf und turnt!
Ich bin groß wie
ein Haus.
Ich bin klein wie eine
Maus
- Zeigt! (Называет
глаголы, дети показывают движения)
- laufen
- baden
- springen
- turnen
- stehen
- gehen
- sitzen
- Ball spielen
Wir spielen Ball und trainieren unsere Köpfe!
Nennt 3 Formen!(бросает ученику
мяч, называет первую форму, ученик вторую и третью)
- laufen – lief – gelaufen
- baden – badete – gebadet
- springen – sprang – gesprungen
- turnen – turnte – geturnt
- stehen – stand – gestanden
- gehen – ging – gegangen
- sitzen – sass – gesessen
- Ball spielen – spielte – gespielt
3. 1,2,3,4-
Нeute sind wir alle hier.
5,6,7-
Deine Schule musst du lieben!
8,9,10-
Wir wollen dann nach Hause gehen.
Noch eine Aufgabe.
На доске вопрос:
Was haben die Schüler in der Turnstunde gestern
gemacht? (turnen, spielen, baden)
Учитель: Schreibt die Antwort in Gruppen
(составляется предложение в Перфект с haben)
(Ответ: Die Schüler haben in der Turnstunde gespielt, geturnt, gebadet).
Урок музыки (может
провести ученик) Ученики поют песенку при помощи аудиозаписи.
Jetzt haben wir Musikunterricht. Wollen wir singen!
Например: „Montag ist der erste Tag!
Hausafgaben machen, Hausaufgaben machen...“
Урок литературы (проводит ученик)
Учитель: Beginnen wir die Literaturstunde!
Wir kontrolieren die
Hausaufgabe. Ihr habt zu Hause den Aufsatz
geschrieben. Das Thema ist «Wir lernen Deutsch». Wer möchte zu lesen? (Ученики зачитывают сочинения).
Ich bin Schülerin der 6-sten
Klasse. Ich gehe gern in die Schule und das Lernen macht mir Spaß. Hier lernen
wir viele Fächer, zum Beispiel Mathe, Bio, die Muttersprache, Geschichte,
Fremdsprachen und anderen Fächern. Und wir lernen Deutsch. Wir haben Deutsch 3
mal in der Woche. Deutsch lernen ist nicht leicht, aber das gefällt mir.
Ich lerne in der Schule, Klasse
6. Ich bin Schüler der Oberstufe, und lerne fleißig hier. Mir gefallen alle
Schulfächer, aber Deutsch gefällt mir am liebsten. Neue Wörter lernen, Texte lesen
und übersetzen, verschiedene Übungen machen, Lieder singen, Gedichte aufsagen –
das alles macht mir Spaß.
Ich lerne Deutsch. Ich finde
Deutsch schwer. Aber ich lese und schreibe gern deutsch.. Ich spreche auch
gern, aber ich spreche leider nicht immer richtig. Aber das macht nichts.
Wichtig ist, ich bin fleißig. Ich arbeite viel und gern.
Учитель: Was kann man noch sagen? (Группы дополняют рассказ). Учитель литературы может задавать вопросы.
Например: Bist du fleißig? Lernst du gern? Schön.
Ich, du, er, sie, es
Deutsche Sprache ist ein Stress. (презентация)
Ist es wirklich so? (manchmal, nicht immer,
uns gefällt Deutsch).
Предлагается последнее задание для
работы в группах. Группам даются листы с правилами поведения в школе с точки
зрения директора и учеников. Ученики выполняют задание.
Also, seid ihr fleißig? Lernt ihr
gern? Ich will das prüfen. Hier sind 2 Schulordnungen. Lest und macht die
Aufgabe.
1. Die Schüler müssen pünktlich um 8 Uhr in
der Schule sein.
2. Der Lehrer hat immer recht.
3. Der Lehrer fragt - die Schüler antworten.
Der Lehrer redet (spricht) - die Schüler
sind ruhig.
4. In der Pause dürfen die Schüler nicht im
Klassenzimmer bleiben. Im Hof dürfen sie nicht
Rennen (бегать, носиться) und
Fussball spielen.
5. Die Schüler müssen jeden Tag ihre
Hausaufgaben machen und sauber schreiben.
Der Direktor
1. Die Schüler können bis neun Uhr
schlafen. Der Unterricht beginnt nicht vor zehn Uhr.
2. Die Schüler haben immer recht.
3. Die Schüler reden - der Lehrer ist
ruhig.
4. In der Pause dürfen die Schüler im
Klassenzimmer Fussball spielen.
5. Niemand muss Hausaufgaben machen.
Die Schüler
Zwei Schulordnungen. Welche ist besser? Warum?
Schreibe deine eigene Schulordnung.
Hausafgabe (по желанию, на выбор):
написать
собственный распорядок школы (по возможности);
нарисовать
школу мечты;
повторить
стихотворения о школе;
сделать
презентацию о школе.
Завершение урока: самооценка учащимися своей работы на
уроке. Давайте улыбнёмся друг другу!!!
Запомним это состояние радости после хорошо сделанной работы.
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