Письмо
(1класс)
Урок
№46
Тема.
Строчная буква ш.
Цель. учить писать строчную букву ш, писать слова и предложения с
новой буквой, совершенствовать навыки звукобуквенного анализа;
развивать внимание, аккуратность, наблюдательность;
воспитывать интерес и любовь к русскому языку.
Тип урока: открытие
новых знаний
Оборудование:
пропись (И.В.Цепова 2 часть).
Ход урока
1. Организационный момент.
Прозвенел
звонок
Начинается урок.
-Сначала
сядут те, у кого имя начинается с гласного звука, а теперь те, у кого с мягкого
согласного звука, затем- с твёрдого согласного звука.
Посмотрите-ка
на нас
Вот какой
хороший класс!
Приготовились
учиться,
Ни
минутки не лениться,
Не
стучать, не отвлекаться,
А
стараться и стараться.
2. Актуализация знаний.
Сегодня
мы с вами продолжим знакомство с новой буквой.
-Но
сначала я предлагаю вам игру «Дополни предложение»
1) Звуки
бывают… (гласные и согласные, звонкие и глухие, твёрдые и мягкие, парные и
непарные)
2)После
твёрдого согласного пишутся гласные…(а,о,у,ы)
3)После
мягкого согласного пишутся гласные…(е,ё,ю,я)
-Как
отличить согласный звук от гласного?( ответы учеников)
-Послушайте
стихотворение об этом.
Гласные тянутся в песенке звонкой,
Могут
запеть и закричать.
Могут в
кроватке баюкать ребёнка,
Но не
желают свистеть и ворчать.
А согласные согласны
Шелестеть,
шептать, скрипеть,
Даже
фыркать и шипеть,
Но не
хочется им петь.
С-с-с-
змеиный слышен свист,
Ш-ш-ш-
шуршит опавший лист.
Чтение
и анализ слов (на доске напечатаны слова)
ГРУША
-Прочитайте слово, называющее фрукты.
МОШКА
-Называющее вкусный
испечённый предмет.
ПЫШКА
-Называющее насекомое.
ШАЛАШ
-Называющее жилище.
-Прочитайте слова с 2 гласными.
-Прочитайте слово-перевёртыш.
-Какая
согласная буква повторяется в этих словах? (Ш)
-Рассмотрите
буквы на доске
А,
О, ш, У, И.
-Найдите
лишнюю букву (ш- согласная маленькая –по 2 признакам
3.СООБЩЕНИЕ ТЕМЫ УРОКА.
-Какие
цели поставим на уроке?
-Научиться
писать… букву (ш)
-Учиться
писать слоги, слова, предложения с новой буквой.
Посмотри
на букву Ш-
Буква
очень хороша,
Потому
что из неё
Можно
сделать Е и Ё.
4.Работа
над темой урока.
Подготовка
руки к письму.
-Встали
на ноги. Упражнения на внимание ( в кулачок зажали по 1 пальчику, закрыли,
сделали массаж пальчиков).
-А сейчас
откройте прописи на с.8
Я
тетрадочку открою.
Уголочком
положу,
И от вас,
друзья, не скрою,
Ручку я
вот так держу!
Сяду
прямо, не согнусь.
За работу
я возьмусь.
-Обведите
элементы буквы ш (на еловых шишечках);
-Узор
в широкой строке (безотрывно).
-Давайте
посмотрим, как пишется новая буква .
-Учитель
на доске прописывает (пишется как буква и , под счёт 1 и 2 и 3 и)
- дети
пишут в воздухе под счёт
-Попробуйте
указательным пальчиком написать эту букву на своей ладошке( под счёт)
-на спине
товарища по парте
-составьте
из элементов букву ш вместе с соседом (готовность покажите ,взявшись за руки)
-Обведите
букву в прописях, пропишите.
-Найдите
самую красивую букву, подчеркните её и постарайтесь также красиво писать.
Физкультминутка
Письмо
слогов ша, шу, ше.
-Прочитайте
слоги, назовите соединения (среднее, верхнее). Напишите.
Письмо
слов шум, шар.
Разгадывание
ребуса с. 8.
Работа
над предложением.
Миша –
школьник.
-Что я
прочитала? (предложение)
-Сколько
слов в этом предложении?
-Назовите
1 слово,2.
-Какие
слова написаны с заглавной буквы?
-Почему?
(имена людей)
Игра
« Предложение рассыпалось.»
-
Составить предложение и записать в тетрадь.
пошли,
Дети,
5.Итог
урока.
-Какие
цели ставили на уроке?
-Кто
считает, что мы их достигли?
-Кто
научился писать строчную букву ш?
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.