Урок обучения грамоте "Звуки [п ] и [ п’ ], буквы Пп. Закрепление".

Конспект урока

Предмет: обучение   грамоте

Класс 1В

Учитель Зеленецкая И.Н.

Тема урока: «Звуки [п ] и [ п’ ], буква Пп. Закрепление».

Тип урока: закрепление нового знания.

Формы: фронтальная, групповая, индивидуальная.

Цель урока:

закрепить знания учащихся о букве П и о звуках, которые обозначает эта буква [п], [п’].

Задачи урока:

Образовательные:

- создать условия для овладения техникой чтения слогов, слов и предложений с новой буквой;

- формировать умение выполнять звуковой анализ слов, использовать схемы и модели звукового состава слова;

Развивающие:                                              

-развивать фонематический слух и навык проведения звукобуквенного анализа слов /Познавательные УУД/

- развивать наблюдательность, умение оценивать свою работу и работу коллектива;

-развивать умение контролировать свой результат./Регулятивные УУД/

- развивать монологическую речь учащихся.

Воспитательные:

-прививать интерес и любовь к чтению.

-воспитывать стремление к успеху в учёбе /Личностные УУД/, умение адекватно оценивать свой труд. /Регулятивные УУД/

-воспитывать чувство взаимопомощи, поддержки; учить детей сотрудничать.  /Коммуникативные УУД/

Оборудование:

 ПК; телевизор; презентация «Плитка»;учебник В.Г. Горецкого «Азбука», «слоговая таблица», учебник В.Г. Горецкого «Азбука» , карточки с индивидуальными заданиями, карточки-схемы, предметные рисунки. Электронное приложение к «Азбуке»

		Деятельность педагога
	Орг. момент Мотивация учебной деятельности.	Проверим порядок на рабочем месте. Ребята,   сегодня к нам пришли гости. Давайте поздороваемся Прозвенел звонок и вот Начинаем наш урок. Быть активными старайтесь, Отвечайте,  не стесняйтесь.  - Сегодня мы с вами отправимся в мир букв и звуков,  для этого нужно выполнить определенные задания.
	Актуализация знаний Постановка учебной задачи	Индивидуальная работа.  ( 2 ученика работают над составлением слого- звуковых схем слов «пенал», «книга») Работа над словами. Чтение слов КИСТИ                         МАГАЗИН                          ПЕНАЛ КРАСКИ                       ПЛАСТИЛИН                    КУПИЛИ Что объединяет эти слова? ( Учебные принадлежности продаются в магазине, продавец) - Распредели в 2 столбика (по количеству слогов) Проверка схем.    -О какой букве стихи? На хоккее, на футболе Эта буква- ворота в поле. Эту букву в спортивном зале Перекладиной назвали. Ну ка, милый, не ленись- Подойди и подтянись! Какие звуки мы будем слушать и отличать от других? Итак, мы определили тему и цель работы на уроке.
	Работа по теме урока	Работа по слоговой таблице.  (Электронное приложение к Азбуке)  Предъявляется слоговая таблица. Задание для детей, испытывающих трудности при обучении слоговому чтению и работа над интонацией: Разбудим наши голоса. 1 ряд читает грустно 2 ряд- с удивлением 3 ряд – радостно - В каких слогах звук п мягкий? Почему? Игра- физминутка «Мягкий- твердый» Правила: если в слове звук п-мягкий, то встают девочки, если твердый- мальчики. (Используются картинки в Электронном приложении к Азбуке: повар, пингвин, парта и др.) Знакомство с многозначным словом ПЛИТКА.      Используется экран. - Узнаем ещё одно слово на букву п. Объясни значения слова по иллюстрациям. Как называются слова, у которых несколько значений?
	Работа с текстами и илл юстрациями из Азбуки:	Работа с иллюстрациями. Чтение слов стр. 82 - Какие овощи изображены? - Прочитайте слова. Соотнесите с иллюстрациями. - Какие еще овощи знаете?  (вывешиваю иллюстрации, дети называют овощи: картошка, капуста, морковка, горох, петрушка и свекла) Работа над стихотворением С. Михалкова «Спор овощей» (учитель читает, дети называют овощи по картинкам) - Какой овощ главнее? -Что можно приготовить из овощей? - Как называется профессия человека, котрый готовит обед? (повар) Работа с текстом «Повар» стр.83 Чтение вполголоса. Чтение цепочкой. Вопросы к тексту: - Как зовут повара? Что варит? Подходит ли иллюстрация к тексту? Физминутка. (Упражнения для спины и шеи) Игра «Повара»  ( 2 мальчика и 2 девочки берут корзину с овощами, фруктами и ягодами и раскладывают: в кастрюлю все для борща, в кувшин- для компота). Игра «Любопытный» (все ответы на букву П) 1 Как зовут твоих друзей? (Петя, Полина, Паша) 2 Какие профессии ты знаешь? (пожарный, пилот, плотник, пастух, почтальон, парикмахер, полицейский, портной) 3 Что ты любишь кушать? (пирог, плов. пельмени, персик) Игра в слова (Электронное приложение) Из слогов составить слова с буквой п
	Итог рефлексия	Итак, сегодня на уроке много выполнили заданий с новыми звуками, хорошо читали, были активными. «Три лица»  ( эмоциональная по смайликам) Кто удивлялся на уроке? Чему? Кто грустил и скучал? Кому было интересно и весело?

Краткое описание документа:

Урок "Звуки [п ] и [ п’ ], буквы Пп. Закрепление" является одним из звеньев в системе уроков по обучению грамоте в букварный период. По своему типу это урок закрепления нового знания.

С учетом типа урока и целей, использованы различные формы и методы обучения: репродуктивный (выполнение заданий с последующей проверкой), коллективная работа, работа в группе, сотрудничество, индивидуальная работа у доски, фронтальный опрос. Для каждого ученика должна быть создана ситуация успеха, что способствует мотивации и поддержанию познавательного интереса к учению. Так как у первоклассников мышление преимущественно наглядно – образное, используется материал в виде иллюстраций, схем. На уроке проходит работа по выделению и характеристике новых звуков. Учитывая возрастные особенности детей, посчитала целесообразным ввести игровые моменты, с целью заинтересовать и усилить активность ребят на уроке.