Урок обучения грамоте.Буква М

Урок  обучения грамоте.

Тема: Звуки [ м] и [м^, ], буквы М, м.

Цель:  Научить выделять звуки в словах и различать их  признаки,  согласные твердые

            мягкие, глухие   звонкие,  ориентироваться на странице прописи, различать

            рабочую строку и межстрочное  пространство, писать элементы букв, писать 

            прописные  и строчные  буквы и их соединения; писать разборчиво, в соответствии

            с гигиеническими требованиями, учить  подбирать слова антонимы, составлять

            схемы к словам, читать текст, писать слоги и слова под диктовку.

Этапы урока	Ресурсы
1. Эмоциональный настрой Я буду учиться. Не буду лениться. Я буду читать, размышлять, О многом из книг узнавать.
2.Актуализация знаний. Целеполагание. Палочка и палочка Между ними галочка. И понятно сразу всем: Получилась буква …. - Назовите тему урока. Цели урока. -Сконструируйте букву м из карандашей.	Картинка
3.Работа над новым материалом -Послушайте сказку и запомните слова с новым звуком.   Мышонок Мыша и медвежонок Миша лежали на полянке и ели малину.  Мыша и говорит: - Давай стихи придумывать. Вот слушай, какое я сочинил: Каждый день и каждый час Мы твердим упрямо Нет на свете никого Лучшей нашей… - Малины! - заорал Миша. - Да причем здесь «малина»! Я хотел сказать: «Лучше нашей мамы». - Это тоже здорово! А теперь я сочиню… А про что? - Ну, хотя бы про этот мухомор. Не ешьте белые макароны, А ешьте красные мухоморы. - Что ты, что ты! - испугался мышонок. - Мухоморы нельзя есть, в больницу попадешь. Вот, слушай стих про доктора: В лесу нет доктора важней,  чем бойкий рыжий… - Айболит! - заорал медвежонок. - Да не Айболит, а муравей. Айболит лечит зверей, а муравей – лес. - Откуда ты так много знаешь? - Кто много читает, тот много знает! - ответил мышонок Мыша.» -Назовите  слова  с буквой М, которые встретились в сказке. -Определите место буквы в слове. - На какие группы делятся звуки? - Что знаете о гласных?   - Что знаете о согласных? - Какие буквы не обозначают звуков?    - Выделяем  мы их в звуковых схемах?    4.Работа в паре.        Слого- звуковой анализ слов.        Гром        Мышь - Какое положение занимает буква м в словах? 5.  Подберите слова противоположного значения со звуками [м], [м']. Война –…. ссориться –………. быстро –…………. твёрдый-…………. глупый – ……….. большой –……..  6.Работа в группах.  -Запишите первую букву слова.        1 группа ….иша,     ….ила,  ….арина,   ….аксим (Имена людей пишутся с большой буквы) 2 группа ….ойдодыр, …альвина, …атроскин,  ….айя. (Имена сказочных героев пишутся с большой буквы)  3        группа        …урка,   ….урзик,   …аркиз,  ….ухтар. (Клички животных пишутся с большой буквы) Проверьте, правильно ли вы написали  слова? А почему надо было написать заглавную  букву?.	Иллюстрации к сказке Карточки со словами карточки
7.Физминутка	Презентация
8.Работа по учебнику. -Рассмотри иллюстрации, составь предложение по схеме. Чтение стихотворения: Каждый день и каждый час Мы твердим упрямо:  Нет на свете никого Лучше нашей мамы. -Найди в тексте слова с буквой М  9.Работа  с сундучком . Полиязычие Мама-ана(апа)-mama 10.Пальчиковая гимнастика. 11.Работа в прописи. Письмо по образцу буквы м. Письмо слогов, слов с буквой м. Письмо под диктовку Ау  ма  ум  им  ым  уа  мо  му  ми  мы   мама. Письмо предложений.	Учебник Картинка  Карточка со словами Пропись презентация презентация
12.Итог урока. -С какой буквой познакомились? Дайте характеристику. Прочитай стихотворение наизусть, кто запомнил. Рефлексия. Закрепи стикер под смайликом.	Карточка со смайликами