Урок
окружающего мира во 2 «б» классе.
Тема: Строение
земли.
Цели урока: Сформировать
представление о земле как о планете.
Задачи
урока:
1. Создать макет «Строение земли»»
2. Развивать умение сравнивать, обобщать, делать выводы;
3. Учить работать со схемами;
4. Развивать творческие способности учащихся;
5. Формировать коммуникативные способности учащихся.
Оборудование:
учебник
«Окружающий мир» Н.Я.Дмитриева, А. Н. Казакова, рабочая
тетрадь,
презентация, пластилин, карточки с названиями оболочек земли, компьютер,
проектор, экран, презентация.
Ход
урока:
1. Актуализация
знаний
-Давайте, ребята,
вспомним предыдущий урок по окружающему миру и ответим на вопрос:
- Как древние люди
представляли землю? (земля лежит на 6 китах, а киты лежат на черепахе)
А еще они думали,
что земля плоская и имеет форму круга, который лежит на спинах слонов.
Другие
представляли землю в виде горы, которая окружена со всех сторон морем.
Третьи считали
землю выпуклым диском, похожим на щит воина.
2. Постановка
целей урока:
-Сегодня на уроке
мы откроем еще один секрет нашей планеты.
-Посмотрите на
доску, так выглядит наша земля из космоса.
Слайд №2
Такой увидел нашу
землю первый космонавт Юрий Алексеевич Гагарин.
Мы живем на
огромном естественном космическом корабле – планете земля. Земля наш общий дом.
Всякий дом нужно хорошо знать. Когда вы были маленькими, вам было интересно
узнать, что внутри у ваших игрушек?
-Как вы думаете,
что внутри планеты Земля? Каково ее строение?
-Сейчас мы откроем
эту тайну и узнаем, как устроена наша планета.
3. Работа над
новым материалом:
- Какая сегодня
тема урока? (строение земли)
Сегодня мы
познакомимся со строением земли, а поможет нам в этом учебник с. 72 (на схеме
показано строение земли)
Внутреннее
строение земли можно сравнить с персиком. В центре земли находится твердое
раскаленное ядро, подобное косточке персика.
-Как вы думаете,
под какой цифрой оно в схеме?
Ядро покрывает
мантия, подобная мякоти персика.
-Под какой оно
цифрой?
-Все внутренние
части земли прикрывает земная кора, как кожица персика.
-Под какой она
цифрой?
Итак, с чем можно
сравнить строение земли?
Слайд №3
Покажите на слайде
ядро, мантию и земную кору.
На схеме есть еще
один слой, как вы думаете, что он может означать? Второе ядро.)
4. Практическая
работа
Сейчас я предлагаю
вам сделать модель внутреннего строения земли из пластилина.
-Взяли кусочек
желтого цвета, скатали шарик, получилось ядро.
- Мантия самый
толстый слой, возьмем кусочек пластилина побольше красного цвета , скатаем
шарик, расплющим его и завернем в него ядро.
- Третий слой –
самый тонкий. Это земная кора. Возьмем пластилин синего цвета, скатаем шарик и
завернем в него ядро с мантией. Разрежем шарик пополам, перед нами строение
земли.
-Из чего она
состоит?
5.Работа с
учебником:
Ученые выделяют на
Земле оболочки, которые как бы окружают ее и вращаются вместе с землей вокруг
ее оси. Прочитайте внимательно последний абзац на с72 и приготовьтесь ответить
на вопрос, какие оболочки есть у земли.
-Как называется
земная кора вместе с мантией? (литосфера – карточка )
-Водная оболочка? (гидросфера
– карточка)
-Воздушная оболочка?
(атмосфера – карточка)
6.Самостоятельная
работа:
Запишите только
ответы на вопросы:
1) Как называется
верхняя оболочка земли?
2)Как называется
воздушная оболочка земли?
3) Что находится
внутри земли?
4) Что такое
мантия?
5)Как называется
водная оболочка земли?
6)Что такое
литосфера?
Самопроверка.
Самооценка.
7.Подведение
итогов:
Наша планета очень
красивая. Мы ее жители, должны беречь и охранять ее.
Слайды № 4, 5
Планета-сад.
Есть одна планета
– сад
В этом космосе
холодном.
Только здесь леса
шумят,
Птиц скликая
перелетных.
Лишь на ней одной
цветут
Ландыши в траве
зеленой,
И стрекозы только
тут
В речку смотрят
удивленно.
Береги свою
планету –
Ведь другой
похожей нету.
-Какая цель урока?
- Достигли ее?
-Кого
заинтересовала данная тема?
-Где еще можно
найти информацию о нашей планете?
Дом. задание (по
выбору)
1) Рабочая
тетрадь с.33 №35
2) Подготовить
доп. материал о нашей планете.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.