1240386
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
ИнфоурокНачальные классыКонспектыУрок по окружающему миру "Жизнь древних славян"

Урок по окружающему миру "Жизнь древних славян"

библиотека
материалов

МКОУ «Солдатская средняя общеобразовательная школа»

Горшеченского района Курской области















Урок

по окружающему миру

в 4классе

«Жизнь древних славян»

























Тема: Жизнь древних славян

Тип урока: изучение нового материала


Цели урока:

Предметные:

-знать, где и как жили древние славяне, о быте и их веровании

-уметь давать определение некоторым историческим терминам

Личностные:

-уважение к культуре, быту, историческому прошлому предков

Метапредметные:

-понимать учебную задачу урока, стремиться ее выполнить и оценивать свои достижения.

-умение работать в группе, делать выводы, осуществлять самопроверку ,уметь работать с информацией.

Планируемые результаты:

-знакомство с бытом, занятиями и верованиями древних славян,

-формировать умение работать с исторической картой,

-воспитывать интерес к истории Отечества


Оборудование:

Презентация «Жизнь древних славян», лента времени, учебник А.А.Плешакова «Окружающий мир» 4 класс, рабочая тетрадь с контурными картами, цветные карандаши, карточки для работы по группам, мозаика.


Ход урока

1.Организационный этап

(Учитель зажигает свечу)

-Посмотрите на свечу и подумайте о чем-нибудь светлом. Предки считали, что огонь очищает. Пусть, этот легкий, спокойный и таинственный огонь свечи очистит наши души от злобы, жадности и поможет всем нам обрести спокойствие и веру в себя и тех, кто рядом, поможет нам стать красивее душой.

(Учитель тушит свечу).


2.Повторение изученного материала. Постановка целей урока

-Мы закончили изучать раздел «Страницы всемирной истории» (Слайд1)

-Используя ленту времени, выстроим цепочку истории развития человечества.

-Давайте вспомним, в каких эпохах мы побывали?

Первая эпоха-первобытная история (начало истории человечества)

Вторая- Мир древности

Третья-Средние века,

Четвертая-Новое время,

Пятая-Новейшее время (прикрепить карточки к ленте времени)



-На прошлом уроке вы получили задание

-Найти в толковом словаре значение слов: предки, современники, потомки

-Объясните значение слов

(Слайд2)

-Кто такие современники?

Современники-это люди, которые живут с нами в одно время, например, в настоящее время.( Слайд3)



-Объясните значение слова потомки

Потомки-это люди, которые будут жить после нас. (Слайд 4)

Хорошо, вы правильно объяснили значение данных слов.

-Колесо истории возвращает нас в обратную сторону и переносит в спедние века, примерно, в 6 век нашей эры.

Откройте учебник на с.33. Прочитайте, как называется новый раздел? (Слайд5)



Материалы этого раздела познакомят вас с историей образования нашего государства и важнейшими событиями в жизни нашей страны.

-Ребята, постарайтесь объяснить, что обозначает слово Отечество?

-Назовите синонимы

-Посмотрите, с какой темы мы начнем изучение этого раздела?

-О чем мы будем говорить на уроке?

Попробуйте сформулировать тему нашего урока (Слайд6)

Историческое путешествие мы начнем со знакомства с жизнью и бытом древних славян.



3.Работа по новой теме урока

а) Слово учителя

Кто такие славяне? Существует много объяснений происхождения названия «славяне»

Одно из них: название «славяне» образовано от слова «слава» и означает «славный, хвалимый»

-Полторы тысячи лет прошло с тех пор, как по берегам рек Днепр, верховьях рек Дон, Волга, на большой лесной равнине поселились славяне (слайд-карта 7)

Изначально древние славяне селились племенами.



б)Работа по карте

-Рассмотрите карту в учебнике на с.35

Посмотрите на условные обозначения и скажите:на какие 3 ветви делятся славяне? (восточные, западные, южные)

-Какие славяне занимают большую часть территории?

Позже от восточных славян произошли русские, украинцы, белорусы.

-Повтори, какие народы произошли от восточных славян? (слайд8)



в) Работа в тетради (контурная карта с.13)

Практическая часть: У вас на столе лежит рабочая тетрадь №2, тихонечко откройте с.13 найдите контурную карту. Раскрасьте территорию, на которой жили восточные славяне.

-Послушайте, как описывает места того времени поэтесса Наталья Кончаловская и ответьте на вопрос:

-Почему именно на этих территориях селились славяне (слайд9)



Много было в чаще бора и медведей, и волков,

Много уток на озерах, на болотах-куликов.

Коршун вился над лугами, и лосиною тропой

Зверь с могучими рогами выходил на водопой.

Поселялись люди редко на реке, в глуши лесной,

Только предки наших предков появлялись тут весной.

Толь в ладьях они приплыли, толь верхами, толь пешком,

Посидели, обсудили, осмотрели все кругом

И решили: «Места много, есть что есть и есть что пить!»

Помолились люди Богу, стали строиться и жить.



Из стихотворения вы узнали, что в те далекие времена лес был полон дичи, реки богаты рыбой. Вы объясняли значение слова «потомки» и рисовали рисунки на тему: «Что бы вы оставили своим потомкам в сфере природных ресурсов?»

(показ рисунков)



4.Быт древних славян

а)Рассказ ученика о быте древних славян (слайд10)



б)занятия древних славян

-Для того, чтобы выжить, люди осваивали новые виды деятельности

-Рассмотрите рисунок в учебнике на с.34, найдите ответ и зачитайте чем могли заниматься мужчины в этой местности?

-Найдите ответ и зачитайте какую работу выполняли женщины?



5.Музыкальная физминутка о животных

(слайд11)



Сегодня в классе у нас присутствуют группы историков. Они нам подготовили сообщение.



1-я группа расскажет нам, как выглядело жилище древних славян(слайд12)

2-я группа историков расскажет нам об одежде древних славян.(слайд 13)

-Одежда славян- мужчин состояла из длинной рубахи, сотканной из льна и украшенной вышивкой, штанов, пояса и кожаной обуви. Последняя представляла собой нечто вроде сапожек на мягкой кожаной подошве или просто куска кожи, обернутого вокруг ноги и укрепленного веревкой. Разумеется, летом обходились вовсе без обуви.

Одежда женщин включала длинное платье из льняной материи, также изукрашенное вышивками. Украшения из металлов, стекла, янтаря и полудрагоценных камней (височные кольца, перстни, гривны, бусы, привески) одевались только в торжественных случаях- во время праздников и свадебных обрядов

Молодцы наши ученые-историки, вы подготовили очень интересные сведения о жилище и внешнем виде древних славян.



6.Игра «Сконструируй одежду древних славян» (слайд14)

-А сейчас мы попробуем сконструировать одежду древних славян под музыкальное сопровождение.

-Чтобы увидеть, как выглядела одежда древних славян соберите картинку- мозаику. На каждой парте лежит конвертик, в нем детали одежды. Достали детали и собрали картинку.



7.Верования славян

-Лес и деревья, речки и ручейки, солнце и ветер- все казалось славянам живым, одушевленным. Так же, как и другие народы, славяне верили в богов. Они считали богов похожими на людей.

-Кто знает, как звали бога Солнца?

Каждый день выезжает из золотого дворца на огненных конях бог Солнца-Ярило(Слайд 15)

Но бывает так, что солнце сердится на человека, и тогда сохнут ручьи, реки, горят травы и посевы, голод губит людей и животных.



б) Если черные тучи закрывали солнце, то разбушевался Перун. Перун-бог грома и молнии (слайд 16)

Страшен в гневе Перун, он посылает на землю бури и ливни, выбивает градом хлеба, поджигает жилища, убивает скот и людей.



8.Славянские праздники

-Чтобы боги были к людям благосклонны, славяне устраивали в их честь праздники. Многие из них дошли до наших дней.

-Что вы знаете о Масленице? (Слайд 17)



-А что вы слышали о празднике «Иваны-Купалы» ? (Слайд18)

Иванов день или Иван Купала, проходил в ночь с23 на 24 июня. Парни и девушки собирались у реки, надевали на голову венки, водили хороводы, пели песни в честь Солнца. Ночью прыгали через костры. Славяне верили, что огонь очищает. Затем все бросали в воду свои венки, с песнями входили в реку и купались.

Эти традиции сохранились и в нашем районе (рассказать)



9.Закрепление, проверка полученных знаний

-А сейчас, полученные на уроке знания помогут ответить на вопросы теста(раздать)



Тест

(слайд19)



1.Русские, украинцы, белорусы произошли от:

-восточных славян

-западных славян

-южных славян



2.Древние славяне жили:

-в одиночку

-семьями

-племенами



3.Богом грома и молнии у древних славян был:

-Зевс

-Перун

-Марс



4.Свои дома славяне строили:

-из камня

-кирпича

-столбов деревьев.



5.Славяне носили одежду из:

-льна и шерсти

-хлопка

-шелка



Проведем взаимопроверку(слайд 20)

-Обменялись тестом

-Посмотрели на экран и проверили ответы.

-Пользуясь шкалой, оцените работу товарища

-Поднимите руку, кто выполнил работу без ошибок?

-Поднимите руку, кто допустил одну или две ошибки?





10.Домашнее задание.

Курс профессиональной переподготовки
Учитель начальных классов
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону N273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» педагогическая деятельность требует от педагога наличия системы специальных знаний в области обучения и воспитания детей с ОВЗ. Поэтому для всех педагогов является актуальным повышение квалификации по этому направлению!

Дистанционный курс «Обучающиеся с ОВЗ: Особенности организации учебной деятельности в соответствии с ФГОС» от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (72 часа).

Подать заявку на курс

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании»
Курс повышения квалификации «Сопровождение детского отдыха: от вожатого до руководителя детского лагеря»
Курс повышения квалификации «Формирование мотивации учебной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Методика обучения игре детей с особенностями развития в рамках реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Тьюторское сопровождение обучающихся в системе инклюзивного образования»
Курс повышения квалификации «Мотивационное сопровождение учебного процесса младших школьников «группы риска» в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Разработка адаптированных образовательных программ в условиях ФГОС СПО»
Курс повышения квалификации «Организация рабочего времени учителя начальных классов с учетом требований ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методы интерактивного обучения»
Курс повышения квалификации «Система диагностики предметных и метапредметных результатов в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Инклюзивное образование в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере начального общего, основного общего, среднего общего образования»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.