Урок окружающего мира "Тайны Вселенной"

1. -Сегодня мы отправляемся в путешествие по Вселенной, космосу.

Для удачного путешествия мы долгое время изучали данный вопрос: знакомились с научными статьями, выполняя доклады, придумывали сказки, стихи, делали рисунки, находили загадки, пословицы по теме, анализировали новости, выполняли презентации, заключительным этапом нашей работы была поездка в музей космонавтики.

2. -Давайте уточним значение слов «вселенная», «космос». Где можно найти значение слов? (толковом словаре) Давайте посмотрим значение этих слов. Документ-камера.

-Готовы ли мы к путешествию? Давайте проверим готовность команд. (Экипаж «Астероиды» готов к полёту, экипаж «Солнце»…, экипаж «Кометы-гиганты», «Кометы».., «Марс»…)

3. -В путь! Закрываем глазки.(музыка) (В это время «звёздочки» занимают свои места для танца с флейтой)

-Посмотрите, какая красота вокруг! Что это там светится вдали? Это же звёздочки!

Танец под мелодию флейты «звёздочек» («Колыбельная медведицы») В конце танца «звёздочки» усаживаются на места.

4. –Без знаний нам сложно постигать тайны космоса и вселенной. (интерактивная доска). «Кирилл и Мефодий». Урок №4, задание 4,9.

5. -Наше путешествие продолжается. Глазки закрываем. (музыка)

-Изучая тему космоса, вселенной, мы сочиняли стихи, сказки. Давайте послушаем некоторые. (стихи детей собственного сочинения)

- Вперёд! (музыка)

6. Пришла пора поделиться вашим багажом знаний, который вы добывали самостоятельно, друг с другом. Презентации.

Физминутка. Посмотрите глазками в правый верхний угол – там Марс, правый нижний угол – звёзды, левый нижний угол – созвездия, верхний левый угол – комета.  Осмотритесь ещё раз вокруг. Как красиво!

7. А теперь перемещаемся в космический кинозал. (демонстрация отрывка фильма о космосе) 6 минут 2 секунды

8. –Давайте изобразим наши объекты космоса, вселенной при помощи пластилина. Вы будете творить под соответствующую музыку композитора Бетховена «Лунная соната». (Дети лепят из пластилина астероиды, кометы, кометы-гиганты, солнце, Марс под музыку, выставка работ)

9. –Путешествие наше заканчивается. Пора возвращаться на Землю. (музыка)

- Вот мы на любимой планете Земля, в любимой и замечательной школе №4. за время долгой подготовки и самого путешествия  мы открыли для себя много нового и неизведанного. Давайте проверим свои познания. Пройдём тест (работа парами на ноутбуке, тест №14)

10. Спасибо всем! А нашим гостям мы хотим вручить наши сборники стихов собственного сочинения о космосе, вселенной. (вручение собственных сборников)

Автор проекта:

Левина Светлана Владимировна

 Предмет, класс

         2-а класс

Краткая аннотация проекта

Данный проект может быть проведён с учениками 2-4 классов. Порект рассчитан на 10-12 уроков + 3-4 внеклассных мероприятия (в зависимости от программы). Проект охватывает изучение следующих тем: "Что такое космос? Созвездия. Солнечная система. Голубая планета Земля. Как древние люди представляли себе Землю? Как устроена земля? Спутник Земли - Луна. Исследование космоса. Что такое глобус? Почему день сменяет ночь?" и другие вопросы, заинтересовавшие самих учащихся. Данный проект направлен на формирование у учащихся научных представлений о космосе, знакомство с методами его исследования; воспитание патриотизма, осознания важности бережного и правильного отношения к родной планете.

Цель проекта

Формировать представление о космосе, Вселенной, звёздах, созвездиях, Солнечной системе, Луне как спутнике Земли, кометах, астероидах.

Что участие в проекте даст его участникам

Каждый участник получит более полное представление о Вселенной, планетах Солнечной системы, факторах, влияющих на появление жизни на Земле. Участники приобретут опыт получения информации из различных источников и способы её поиска. Получат возможность самостоятельно разработать презентации по тем темам, которые их интересуют.

Результаты проекта

После завершения работы над проектом учащиеся смогут:

- рассказать, что такое Вселенная, Солнечная система;

- назвать 9 планет Солнечной системы по порядку;

- создать модель Солнечной системы;

- назвать, как минимум, 6 созвездий;

- объяснить задачи исследования Космоса;

- создать презентацию в PowerPoint;

- продемонстрировать с помощью буклетов, компьютерных презентаций, газет, фотоальбомов и др. знание и понимание изученной темы;

- выполнить проверочную работу по теме учебной программы;

- в ходе защиты проекта (итоговое оценивание) продемонстрировать итоговый продукт работы группы в соответствии с критериями, самоанализ и экспертную оценку (по бланкам учителя) работы в проекте.

Как будут оцениваться и обсуждаться:

- обсуждение и оценка в группах

- обсуждение и оценка работы группы на каждом этапе работы над проектом

- обсуждение и оценка группы на завершающем этапе работы всеми участниками

- промежуточная оценка групп педагогом

Ход проекта

1. Знакомство с темой и целями проекта (вводная презентация).

2. Формулирование основополагающего вопроса и проблем, которые будут решаться в проекте.

3. Распределение ролей участников групп проекта: исследователи комет, исследователи планет-гигантов, исследователи астероидов, исследователи солнца, исследователи Марса.

4. Работа учащихся по поиску материалов к проекту, обработка информации.

5. Совместное обсуждение в группах результатов поиска.

6. Оформление результатов исследования в форме презентаций, макетов, брошюр.

7. Презентация результатов проекта на уроке, внеклассном мероприятии.

8. Оценивание работы по проекту участниками, педагогом.

Результаты проекта

Расширение знаний о космосе, Земле, как планете; Луне, как спутнике Земли; о размерах и природе Солнца, о планетах Солнечной системы и т.д.

Развитие информационной и коммуникативной культуры учащихся.

Развитие умения работы в сети Internet и программе PowerPoint.

 Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Одни ли мы во Вселенной?

Проблемные вопросы

Куда уходит Солнце вечером?

Почему космонавты могут находиться на Луне только в скафандрах?

Почему мы не замечаем большой разницы между Луной и Солнцем?

Почему Землю можно сравнить с сэндвичем?

Почему небо называют "Великой книгой природы"?

Почему Солнце любит Землю по-разному?

Учебные вопросы

Как возникла Вселенная?

Что такое планета?

Что такое звезда?

Солнце - звезда или планета?

Почему Луну называют спутником Земли?

Что такое глобус?

Чем отличаются планеты от звёзд?

Какое значение имеет Солнце для жизни на Земле?

Почему Землю называют "голубой планетой"?

Почему о земле можно сказать - "наш космический корабль"?

Как представляли древние люди Землю?

Почему путешествие можно назвать способом познания мира?

 Что нужно уметь и знать, чтобы достичь целей

Надо уметь:

- ставить цель своей работы;

- работать с разными источниками информации;

- выделять главное по заданной теме; уметь делать выводы;

- использовать коммуникативные навыки при работе в группе;

- работать (минимально) в компьютерных программах, необходимых для создания проекта и его защиты;

- представлять результаты свей работы.

Надо знать:

- где найти нужную информацию;

- как выбрать самое необходимое из "моря" материалов.

 Где это можно узнать

На уроках природоведения, литературного чтения, изобразительного искусства, технологии, математики.

В энциклопедических изданиях.

Просмотр научно-популярных фильмов и передач.

Экскурсии в музей космонавтики, планетарий.

В широкой сети Internet.

 По каким вопросам осуществляется консультирование учащихся

- выбор информации в зависимости от темы;

- оформление проекта;

- помощь в разработке презентации;

- помощь в составлении плана защиты проекта.

         По каким вопросам осуществляется взаимодействие с коллегами-учителями

Рекомендации по составлению презентации.

Дополнительные сведения о космических телах, строении Земли.

По каким вопросам осуществляется взаимодействие с родителями учащихся

- техническое и эстетическое сопровождение работы;

- выбор источников информации;

- способы представления и защиты проекта;

- правильное оформление презентации.

         Возможные вопросы для совместного с родителями обсуждения и решения

Возможность посещения учащимися музеев, планетариев для сбора материала.

Работа участников проекта в сети Internet (подключение).

Как родитель может помочь ребёнку в создании проекта?

 Каковы пути и средства привлечения родителей к совместной работе

-мотивация родителей на успешное выполнение ребёнком поставленной перед ним задачи;

-взаимодействие семьи, ребёнка и школы;

-защита работы (совместное мероприятие с родителями);

- знакомство с проектом, его целями, задачами и предполагаемыми результатами деятельности учащихся в нем посредством вводной презентации.

 У каких внешних специалистов и экспертов можно получить консультации

Специалисты - лекторы музея Космонавтики.

Учителя ГЕОГРАФИИ, ФИЗИКИ, БИОЛОГИИ.

 Публикация проекта

Другие документы

http://planetaznaniy.astrel.ru| УМК"Планета знаний"

http://nsc.1september.ru/| Газета"1 сентября"

http://n-shkola.ru/| Ежемесячный журнал"Начальная школа"

http://http:wiki.vladimir.i-edu.ru]

http://http:openclass.ru]

http://http:yandex.ru]

Электронные энциклопедии (Детская электронная энциклопедия "Кирилла и Мефодия"; Большая электронная энциклопедия "Кирилла и Мефодия").

Список литературы

Социальные сервисы, которые планируется использовать в работе над проектом и цели их использованияСоциальные сервисы   Цели использования

Электронные таблицы в Google www.gmail.com        

Анкеты в Google www.gmail.com   

Календарь в Google www.gmail.com        

Совместная работа с документами в Google     

СТИХИ О КОСМОСЕ, ВСЕЛЕННОЙ АВТОРЫ: УЧЕНИКИ 2-А КЛАССА МБОУ ВИДНОВСКОЙ СРЕДНЕЙ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЫ №4 2013 ГОД

Большая медведица Большая медведица В небе большом Зачем-то Большим Превратилась Ковшом. Звёзды Бывают, что звёзды, Как люди, стареют – Светить устают И почти что не греют.                                     Шидловская Карина	Солнышко Я по улице иду, Рада солнечному дню! Солнце светит высоко, Нам становится тепло. Черкасова Карина
Солнышко Солнышко, солнышко! Выгляни немножко. Любят тебя детки, Детки-малолетки! Муинджанова Лазиза	Комета По звёздному небу, не зная границ, Большая Жар-птица куда-то летит. И люди боятся – беду принесёт Великолепный сверкающий хвост. Не надо бояться, не верим мы в это – Просто летит по орбите комета! Касулина Анастасия
Кометы Звёздочка в небе сверкала, К солнцу поближе спешила, Когда же ей стало, Чудесный хвост распушила. Раньше, завидев комету, Люди очень пугались. Её, как плохую примету, Они всегда опасались. Войну и болезни, как будто, Комета им предвещала. Своей красотой почему-то Комета людей пугала. Учёные доказали: Кометы почти не опасны. Упасть они могут едва ли, А с виду кометы прекрасны! Воронина Елена	Кометы Летит, летит комета Над небом голубым. И хвост у той кометы Огромнейшей длины. Казанжи Ксения
Астероид Астероид летел, летел, Меж  галактик и звёзд он летел. И Землю, и Марс миновал, Он к Меркурию в гости попал, Солнце он миновал. О, ужас! Вернулся к Земле он весной. Но, к счастью, сгорел в атмосфере земной. Ура! Спасла она нас. Спасибо, Земля, и все рады сейчас! Федосеев Иван	Поездка в музей космонавтики Мы едем в музей космонавтики, И автобус довольно большой, А в нём сидят космонавтики И едут в музей пребольшой-пребольшой! А когда мы приедем, Там будут ракеты, Картины, скафандры, Луна, космонавты. Потом показали нам фильм, Как Гагарин в космос летал. И нам сказали: «Летим!» И каждый о чём-то мечтал.    Веремейчук Иванна