Тема: Улицы наших городов.
Цель.
Используя
краеведческий материал сформировать понятие о происхождении названия
улиц.
Задачи.
Воспитывать чувство
патриотизма к Родине.
Приобщать детей к
творческой исследовательской деятельности.
Развивать устную
речь учащихся, память, мышление. Расширять кругозор, углублять словарный
запас.
Технологии:
образовательная,здоровьесберегающая,компьютерная,информационно-коммуникативная,игровая.
Оборудование и
материалы: карточки, раздаточный материал для творческого задания, презентация,
справочный краеведческий материал , компьютер, мультимедийный проектор
Ход урока.
І. Организационный
момент.
Придумано кем-то, просто и мудро,
При встрече здороваться: «Доброе утро!»
- Доброе утро солнцу и птицам!
-Доброе утро улыбчивым лицам!
И каждый становится добрым, доверчивым,
И доброе утро длится до вечера.
-Я всем желаю вам,
чтобы доброе и солнечное настроение сопровождало вас в течение всего урока.
ІІ. Определение
темы и постановка целей
-Тема нашего урока
« Улицы наших городов» (Слайд 1)
- Скоро наступят летние каникулы. Каким образом вы можете
отдохнуть с пользой для здоровья?
- Сегодня мы узнаем еще об одном способе отдыха. Для
этого давайте отгадаем шифровку. (Слайд
2)
-
Что вы знаете о туризме? Кто такие туристы?
(Туризм
- путешествие по странам и городам с целью увидеть памятники старины природу,
красивые места.)
- Путешествуя, туристы не только узнают много
интересного, но и укрепляют свое здоровье. Как? (Малоподвижный образ жизни
вредит здоровью, а находясь в пути туристы много двигаются.)
- Каким видом транспорта могут пользоваться туристы?
(Автомобиль, поезд, теплоход, лошадь, лыжи, пешком, велосипед, мотоцикл)
-
Какие из них являются наиболее полезными для здоровья?
- Сегодня я предлагаю вам отправиться в
туристическую поездку. Но путешествовать мы будем по необычному городу , который
носит название Беседа.
ІІІ. Работа по теме урока.
-Посмотрите на карту любого города ,что вы на ней
увидели? (Слайд 3)
Обозначены дороги, парки. сады и улицы. Подумайте, что
из перечисленного
появилось первым в городе?
-Люди не могли
строить дома только в одном месте, это тесно. Действительно, если наши предки
находили пригодное место для жилья, то сначала его подготавливали для
застройки, а потом лишь решали , кто где будет строиться и жить.
-Так появлялись первые улицы.
-Принято
говорить, что улица это «лицо» города. (Слайд 4)
-А что такое улица? (Ответы детей )
Отдельным детям учитель давала
задание: узнать в толковых словарях значение слова «улица».
-Улица - это специально
выделенная территория, предназначенная для
движения транспорта и пешеходов.
2 ученик.
- Улица включает двухполосную
(не всегда) проезжую часть, обочины и
кюветы. А еще улицу можно определить, как пространство между
двумя
рядами домов в населенных пунктах для проезда и прохода.
3 ученик.
- Улица — обычно два ряда домов
и пространство между ними для
передвижения. Улица может не иметь специального покрытия
(пространство
между зданиями представляет собой просто участок земли), а может
быть покрыта каким-либо прочным материалом. В разные времена для этого
использовали дерево, кирпич, камень, щебень. В современном мире самым
популярным покрытием является асфальт. Одним из отличий улиц от дорог улицы
является наличие тротуаров.( Слайд 5.)
ІҮ. Физкультминутка.
По дорожке( 2раза)
Скачем мы на правой ножке
А по этой по дорожке
Скачем мы на левой ножке
Все по улице пройдём,
В класс тихонечко зайдём.
Ү. Работа по теме урока.
а) Чтение статьи по учебнику стр.76.
-Как выглядела улица в старину?
- Почему стали делать мостовые?
б) Продолжение беседы по теме.
- Появились
слова проспект, переулок, тупик, площадь, бульвар.
Проспект – прямая, широкая, большая улица в городе.
(Слайд 6)
- Какой проспект
тянется вдоль левого берега Невы в нашем районе? (проспект Обуховской Обороны)
Переулок – это поперечная улица. Первые переулки были
короткими и узкими, служили для связи улиц. Сейчас переулки шире иных улиц.
(Слайд 7)
Тупик – это улица, упирающаяся в какое-нибудь
строение, не имеющая сквозного проезда или прохода (Слайд 8)
Площадь – незастроенное большое и ровное место, от
которого обычно расходятся в разные стороны улицы. (Слайд 9)
-Назовите главную
площадь нашего города. (Дворцовая)
Бульвар – широкая аллея на городской улице. (Слайд 10)
- Какое название
носит бульвар в нашем районе? (бульвар Красных зорь)
в) О
чём могут рассказать названия улиц?
-Мало кто из жителей города знает, откуда
пошли те или иные названия улиц, может с точностью указать их нахождение,
особенно, улиц, появившихся относительно недавно. Приезжие же порой
тратят немало времени для нахождения адреса. Возникает проблема: что
необходимо предпринять, чтобы жители города , приезжие могли лучше узнать
город и легко в нём ориентироваться.
-Расселялись люди по роду своих занятий.
( На
столах лежат карточки с названиями улиц)
г) Выделение названий улиц в первую группу.
- Какими ремеслами владели наши предки в отличие от современных профессий?
(предположительные ответы детей).
При затруднении выясняем род занятий людей.
-В хозяйстве всегда нужна посуда, делали её из глины мастера-гончары;
значит, возможно название улицы - Гончарная; чтобы всегда были наготове лопаты,
кирки, хорошо подкован конь, или у хозяйки острые ножи, нужен человек, который
умеет делать эти предметы - кузнец. Улица Кузнечная
Выделяем первую группу названия улиц. На доску вывешивается название группы.
Ремёсла и профессии
-А какая улица
проходит мимо школы? (Ткачей) (Слайд 11)
-Улицу Ткачей назвали так потому, что она расположена вблизи
текстильных предприятий, а также в связи с тем, что на ней стоит так называемая
«Максвельская казарма». Здесь жили ткачи Максвельской фабрики (ныне фабрика
«Рабочий»), которая явилась арестовывать
Об этом историческом событии рассказывает мемориальная доска, возобновлена в 1959
г. на доме № 3 по ул. Ткачей.
Отбор карточек.
- У вас на столах лежат карточки с названиями улиц. Выберите из
всех карточек те, на которых написаны названия улиц, относящиеся к данной
группе.
д) Выделение названий
улиц во вторую группу.
Вторая группа: Природа в названиях. ( Вывешивается на доске)
- Часто название улицы
может “выдать” тайну своего имени. Почему улицы могли быть названы Речными, Цветочными,
Горными? (Ответы детей)
-В нашем городе есть Моховая улица. Эта улица именуется так вовсе не
потому, что она. когда-то была покрыта мхом, а в результате звукового изменения
ее первоначального названия — Хамовая улица. Название «Хамовая» связано со
старинными словами «хамовник», «хамовный». В прошлом они употреблялись со
значением «ткач», «полотнянщик»,«скатертник»; «хамовное» дело — ткацкое
ремесло. (Слайд 12)
Отбор карточек .
е) Третья группа. «Имена
знаменитых людей в названиях. Улицы героев.»
На доску вывешивается название группы “Поэты и писатели”.Дети называют фамилии
поэтов и писателей.
Отбор карточек.
.Улицы, носящие имена героев.
. - Улицы могут носить на себе “отпечаток” тех времён , которые были
очень значимы для страны. Обсудите в парах, почему стали появляться памятники
воинам, по всей стране зажглись Вечные Огни…
- Речь идёт
о Великой Отечественной войне, которая началась 22 июня 1941года и
закончилась 9 мая 1945 года.
На доску вывешивается название группы. « Улицы героев» (Слайд 13)
- Эти улицы
есть и в нашем городе. На одной из них стоит наша 340 школа. Чьё это имя?
• Берггольц (русская писательница. Лирические произведения о
героической обороне Ленинграда.)
• Говорова (выдающегося советского военачальника
связаны блестящие военные операции Ленинградского фронта, в результате которых
в январе 1943 года было прорвано кольцо блокады, и через год, в январе 1944
года)
• солдата
Корзуна (ь
артиллериста, Героя Советского Союза гвардии рядового Андрея Григорьевича
Корзуна, погибшего при обороне Ленинграда.)
• Маринеско
(30 января 1945 года
его подлодка пустила на дно германский суперлайнер, на борту которого
находились свыше пяти тысяч солдат и офицеров.)
-Улицы,
названные в честь людей, которые внесли вклад в развитие науки.
• Пинегина (10 ноября 1985 года ей присвоили имя
полярного исследователя Николая Васильевича Пинегина (1883–1940).
-.Есть герои и
послевоенного времени. Их имена – в названиях улиц.
• Гагарина
ж) Четвёртая группа. «Дела минувших дней»
(улицы, названные в честь исторических событий и великих политических
деятелей).
Отбор карточек.
• Советская
• Ленинский проспект
З) Пятая группа. « Пути-дороги»
▪ Московская
• Тульская
• Киевская
-Как произошли названия этих улиц? Подумайте. ( в
честь названий городов, сёл, деревень)
-Итак, мы выделили
несколько групп, на которые можно разбить названия улиц. Каждое название имеет смысл и отмечает
какой-либо исторический факт.
-Но среди всех названий есть
улицы-рекордсмены. Самыми популярными оказались названия улиц, связанные с природой.
Лидер – улица Лесная. Таких в нашей стране 158 штук. Следующие по популярности
природные топонимы – улицы Садовая, Полевая, Парковая и Зеленая.
(Слайд 14)
ҮІ. Физкультминутка.
И.п. – сидя, откинувшись на спинку стула, прикрыть
веки руками, крепко зажмурить глаза. При закрытых глазах открыть веки, затем
открыть глаза. Повторить 4 раза.
И.п. – сидя руки вперёд, посмотреть на кончики
пальцев, поднять руки вверх (вдох), следить глазами за руками, не поднимать
головы, руки опустить (выдох). Повторить 5-6 раз.
ҮІІ. Работа с пословицами по группам.
Задание: составить из слов на карточках пословицу и
объяснить её смысл.
Улица не двор: всем
простор. ( Много места , свободно)
Будет и на нашей улице праздник (Придет и к нам удача, осуществятся надежды,
все изменится к лучшему. Говорят, когда в трудное время невезения, не- счастий
верят в торжество справедливости.)
На своей улице и
собака — тигр. ( Родина и свой край ближе всего человеку)
В доме - лев, на
улице - кошка. ( Человек ведёт себя по-разному. Дома один ,а на улице совсем
другой)
ҮІІІ. Творческое задание.
-А теперь нас ждёт увлекательная игра: мы представим себя в
роли архитекторов нашего города Беседа, создадим макеты улицы. Вы будете
работать в группах. Каждая команда (их четыре) выполняет макет своей улицы
будущего и даёт ей название.
-Выйди на улицу! Ты увидишь здесь самые разные здания, машины,
фонари и многое другое.. Архитектор размещает, проектирует здания, дизайнер
украшает улицы клумбами, рассаживает деревья, формирует скверы и бульвары..
Надо придумать, где расположить дорожки, поставить фонтаны, построить дома. Где
зажгутся на улицах фонари .
-Давайте и мы составим план нашей работы. Как будут
выглядеть улицы? (На столах приготовлены заготовки для макета: лист зелёной
бумаги – участок земли, параллелепипеды из бумаги – будущие дома, макеты
деревьев, клумб, фонтанов,машин.
Задание: создать макет улицы и дать ей название.
а) Практическая работа:
б) Обсуждение. После выполнения работы от каждой команды
выходит представитель и рассказывает о проекте своей команды.
ІX. Рефлексия. Подведение итогов.
- Наше путешествие по городу Беседа заканчивается. Что нового
вы узнали об улицах?
- Как появляются названия улиц?
- Молодцы! Вы хорошо поработали на уроке и я думаю у вас
прекрасное настроение. Если это так , то на листочках нарисуйте солнышко, если
нет- то нарисуйте тучку и покажите мне и друг другу. (Слайд 15)
ІX. Домашнее задание.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.