994796
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокНачальные классыПрезентацииУрок окружающего мира в 4 классе "Зона степей"

Урок окружающего мира в 4 классе "Зона степей"

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ Технологическая карта урока.docx

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

МОУ «Беляницкая СОШ Сонковского района Тверской области»









Технологическая карта урока

окружающего мира
по теме «Зона степей»

в 4 классе

УМК Перспективная начальная школа

Учитель: Ушакова Тамара Анатольевна







с. Беляницы, 2015 г.



Цели деятельности учителя

Познакомить учащихся с зоной степей, используя общий план изучения природных зон; обеспечить формирование умений самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель; выбирать наиболее эффективные способы решения задачи.

Тип урока

Решение учебной задачи

Планируемые образовательные результаты

Регулятивные УУД: организовывать свое рабочее место, определять цель выполнения заданий на уроке, определять план выполнения заданий на уроке, прогнозировать – предвосхищать результат и уровень усвоения знаний, оценивать свою работу на уроке.

Познавательные УУД: иметь представление об особенностях неживой природы, растительном и животном мире, деятельности человека в степи, уметь находить зону степей на карте, сравнивать зону степей и зону лесов, объяснять названия промежуточной зоны «лесостепь», называть редких животных степей, занесенных в Красную книгу, составлять цепи питания между обитателями степей, находить в интернете материал о растениях и животных степей, рассказывать о заповедниках и охранной деятельности человека в зоне степей.

Личностные УУД: стремление к повышению культуры речевого общения, к овладению приемами творческого самовыражения с осознанием общественной полезности своего труда и своей жизни в целом.

Коммуникативные УУД: осуществлять работу в группе, вести продуктивный диалог.

Методы и формы
обучения

Частично-поисковый; индивидуальная, фронтальная, работа в парах

Образовательные
ресурсы

Презентация на тему «Зона степей», видеоролик «Весна в степи».

Оборудование

учебники, рабочие тетради, письма в конвертах, гербарий растений степной зоны, карта природных зон России, мультимедийная установка,.

Организационная структура урока

Этапы урока

Обучающие
и развивающие
компоненты, задания
и упражнения

Деятельность
учителя

Деятельность учащихся

Формы совзаимо-действия

Универсальные
учебные действия

Промежу-точный
контроль

1

2

3

4

5

6

7

I. Организационный момент

Эмоциональная, психологическая
и мотивационная подготовка учащихся к усвоению изучаемого материала

Проверяет готовность обучающихся к уроку.

Добрый день, дорогие друзья!

Прозвенел уже звонок,

Начинаем наш урок!

Постарайтесь всё понять,

Ответы полные давать,

И за работу получать

Только лишь оценку пять!




Слушают учителя.

Фронтальная

Личностные: понимают значение знаний для человека и принимают его; имеют желание учиться; положительно отзываются о школе; стремятся хорошо учиться, и сориентированы на участие в делах школьника; правильно идентифицируют себя с позицией школьника

Устный опрос

II. Актуализация знаний


Проверка усвоения ранее изученного материала.

1. С метеорологической станции пришли письма. Необходимо определить природную зону в которую было отправлено письмо. Соотнести название с образным выражением и расположить природную зону в порядке расположения с севера на юг.

1 пара: Здесь тёмные хвойные леса на широких пространствах. Хозяин здесь бурый медведь. (Тайга)

2 пара: Полгода здесь день и полгода ночь. Всюду снега и льды. Солнце летом поднимается над горизонтом невысоко. Территория зоны не имеет коренного населения. (Арктика)

3 пара: Деревья здесь не растут. Болотистая местность – прекрасное место для многочисленных комаров и мошкары. Лето здесь короткое. Навещают этот край летом многочисленные птицы. Мхи и лишайники господствуют всюду. (Тундра)

2. «Лесная зона расположена к северу от зоны тундры. Природные условия в лесной зоне более суровые, чем в тундре. Растительный мир очень беден. Большую часть территории занимают широколиственные леса. В лесной зоне широко распространены зубр, амурский тигр, утка-мандаринка. Лес не является домом для растений, животных и грибов». Слайд 2.

Задание: Найдите ошибки в этом тексте.

Воспроизвести текст

правильно.

Каждая пара выбирает одного учащегося, который будет отвечать, и доказывать ответ на вопрос.





















Находят в тексте ошибки, исправляют их. Чтение правильного текста.


Работа в парах.































Фронтальная


Познавательные: общеучебные – осознанное и произвольное речевое высказывание в устной форме о природных зонах; логические – осуществление поиска необходимой информации.

Устные ответы


III. Изучение

нового материала


1. Погружение в проблему.











2. Формулирование темы урока.


Презентация на тему «Зона степей».



















Учитель читает текст:

« Как море волнуются здесь травы и зерновые культуры. Лето здесь жаркое с сухими ветрами. Для задержания снега сажают здесь лесные полосы. Множество грызунов населяют эти края, спасаясь в норах от хитрых лисиц, орлов». Слайды 3-5.

- Какая это природная зона? Где же она расположена?

- На все стороны путь:

Ни лесочка, ни гор.

Необьятная гладь,

Неоглядный простор!

Это степная зона России. Слайд 6.

Сформулируйте тему нашего урока.


Просматривают презентацию.

Отвечают
на вопросы:

Эту зону мы пока не знаем.




Сегодня мы будем изучать новую природную зону - зону степей.

Фронтальная.



















Познавательные: общеучебные извлечение необходимой

информации из просмотренной презентации; логические – дополнение и расширение имеющихся знаний.

Познавательные: общеучебные – осуществляют поиск нужной информации в учебнике; логические – анализируют объект, выделяют главное.

Регулятивные: действуют с учетом выделенных учителем ориентиров, адекватно воспринимают оценку учителя

Устные ответы.



















3. Постановка учебной задачи.











Да, ребята, сегодня на уроке мы будем изучать зону степей, её расположение, животный и растительный мир степей, влияние человека на природу степи. А поможет нам изучить эту тему - учебник , карта и дополнительный материал, который находится у вас на партах

Слушают учителя.






















4. Формирование новых знаний.


Давайте составим план нашей работы.
Степь .
1) Климат
2) Растительный мир

3) Животный мир

Слайд 7

Предлагают пункты плана.



Регулятивные УУД:, определять план выполнения заданий на уроке, прогнозировать – предвосхищать результат и уровень усвоения знаний, оценивать свою работу на уроке.


Устные ответы

5. Включение в систему знаний.













































Презентация на тему «Зона степей».


Как вы представляете себе степь? Слайды 8 - 10

Как вы думаете, почему лесная зона постепенно перешла в степь?

Да, конечно, виноваты климатические условия. Зона лесов занимает ту часть нашей страны, где достаточно тепла и влаги для роста деревьев. Южнее тепла еще больше, но влаги меньше, т. к. осадков выпадает мало. Из-за недостатка влаги деревьям здесь расти труднее.

В степной зоне теплое продолжительное лето, часто засушливое. Часто дуют горячие сухие ветры – суховеи. Иногда они переходят в пыльные бури. Дождей мало, чаще всего они бывают ливневые. Прошел ливень, вода стекла не успев напоить почву, и быстро испарилась.

Слайды 11 - 14

На карте природных зон России просит показать детей, где находится зона степей.

Слайд 15

Ответы детей.

Безлесное, обычно ровное пространство с травянистой растительностью.




Просматривают презентацию











Работа с картой. Учащиеся самостоятельно находят условные обозначения зоны степей, показывают границы этой зоны.

Фронтальная

Познавательные УУД: иметь представление об особенностях неживой природы, растительном и животном мире степей.



















Познавательные УУД: иметь представление об особенностях неживой природы, растительном и животном мире, деятельности человека в степи, уметь находить зону степей на карте.




Работа с учебником

Почвы в степи очень плодородны. А вот какие растения растут в степи, вы узнаете, прочитав 114-115 страницы учебника.


Дети читают указанные страницы и выписывают названия степных растений в тетрадь страница 36 – задание 1, затем называют эти растения.

Индивидуальная


Частично-поисковая


Познавательные: общеучебные – осознанное и произвольное речевое высказывание в устной форме; логические – осуществление поиска необходимой информации.



Работа с дополнительным материалом.


Предлагает детям рассмотреть растения из гербария и отобрать растения, растущие в степи.













Просит учеников объяснить, почему в степи практически нет деревьев?



Учащиеся рассматривают гербарий тех растений, которые приспособились к жизни в степи, и степные растения на рисунке на с. 96–97.

Влаги в степи не хватает для жизни деревьев. Поэтому там растут в основном только травянистые растения.


Работа
в парах








Частично-поисковая


Коммуникативные УУД: осуществлять работу в группе, вести продуктивный диалог.


Проверка заданий, взаимопроверка



Презентация на тему «Зона степей».


Учитель акцентирует внимание детей на том, как растения приспособились к жизни в условиях постоянного недостатка влаги.

1. Многие растения в степи цветут ранней весной, когда в почве достаточно влаги (маки, тюльпаны, пионы, фиалки и др.). Слайд 16


2. После периода короткого цветения этих растений в почве до следующей весны остаются семена или луковицы, клубни, корневища с запасом питательных веществ.


3. Летом в степи растут травы, способные переносить засуху. У  некоторых стебли и листья сильно опушены или покрыты восковым налетом. Это помогает уменьшить испарение. У других растений, например злаков, жесткие стебли покрыты узкими листьями, которые свертываются в сухое время года. Третьи растения имеют мясистые, сочные стебли и листья с запасом влаги. У многих травянистых растений длинные, уходящие глубоко в землю корни, которые обеспечивают растение водой. Слайд 17.


4. Долины рек, склоны оврагов в зоне степей покрыты луговыми травами. В этих местах им влаги хватает. Верхний слой почвы — дерн — богат перегноем. Дерн быстро впитывает влагу после росы и дождей, долго ее сохраняет. В отличие от других мест зоны степей здесь растут влаголюбивые растения.

Слайд 18 - 19


Слушают учителя.

Просматривают презентацию



Фронтальная.


Познавательные УУД: иметь представление об особенностях неживой природы, растительном и животном мире.



Работа с учебником


А теперь пришло время познакомиться с животным миром степей.

Поясняет задание, отмечает степень вовлеченности учащихся

в работу, организует беседу

по уточнению и конкретизации первичных знаний.



Для каких животных зона степей является родным домом?


Слайды 20 - 21




Дети рассматривают рисунок на с. 96–97 учебника. Один из учеников называет животных, обитающих в степи, а другой рассказывает о пищевых связях между этими животными. Чтение текста на с. 99–100 уточнит ответы учащихся.


Работа
в парах


Познавательные УУД: иметь представление об особенностях неживой природы, растительном и животном мире, называть редких животных степей, занесенных в Красную книгу, составлять цепи питания между обитателями степей.


Ответы учащихся


IV. Первичное осмысление и закрепление.


Работа с рабочей тетрадью.













Предлагает выполнить задания в тетради.

Откройте стр.32 и найдите задание 52, выполните его.


Задания для тех, кто быстрее справится: предложить составить и записать цепи питания, сложившиеся в степи.


Взаимопроверка. Оценивание выполнения работы.

Подводя итоги изучения темы предложить выделить основные признаки природной зоны – степь.

1. Зона степей расположена южнее зоны лесов, она тянется вдоль юго-западной границы России.

2. Безлесное, обычно ровное пространство с травянистой растительностью.

3.В степной зоне теплое продолжительное лето. Зима короткая и тёплая, но бывают холода до -20, -30 градусов.

4. Животные степи некрупные, их жизнь связана с землёй




Учащиеся работают в рабочих тетрадях.


Записывают цепи питания.











Выявляют основные признаки зоны.




Индивидуальная










Работа в парах.










Фронтальная

Личностные УУД: стремление к повышению культуры речевого общения, к овладению приемами творческого самовыражения с осознанием общественной полезности своего труда и своей жизни в целом.

Проверка заданий, взаимопроверка.


V. Итоги урока. Рефлексия


Обобщить полученные на уроке сведения и определить свое эмоциональное состояние на уроке


Мы путешествовали с вами по бескрайним просторам степей. Познакомились с растительным и животным миром. А теперь проверим, как вы усвоили этот материал.

Заполнение кроссворда о животных и растениях степной зоны.

Слайд 22


Вернёмся к нашему плану урока. Все ли пункты плана мы обсудили? Слайд 23

На следующем уроке мы узнаем о том, чем заняты люди, живущие в степи и об экологических проблемах данной природной зоны.

Оцените свою деятельность.


Оценивание работы.


Отвечают
на вопросы.




Разгадывают и заполняют кроссворд.


Фронтальная


Регулятивные УУД: прогнозировать – предвосхищать результат и уровень усвоения знаний, оценивать свою работу на уроке.


Устные ответы




















Оценивание учащихся
за работу на уроке.



Домашнее задание.


Учебник с. 95 - 100, рабочая тетрадь с. 32-34 слайд 24
Подготовить сообщения об интересных фактах из жизни растениях и животных степи.


Записывают домашнее задание.










Литература:

1. Федотова О.Н., Трафимова Г.В., Трафимов С.А. Наш мир. 4 класс: Методическое пособие для учителя. — М.: Академкнига/Учебник, 2013г.

2. Федотова О.Н., Трафимова Г.В., Трафимов С.А. Наш мир. 4 класс: Учебник. 1 ч. — М.: Академкнига/Учебник, 2014г.

3. Федотова О.Н., Трафимова Г.В., Трафимов С.А., Краснова Л.А. Наш мир в вопросах и заданиях. 4 класс: Тетради для самостоятельной работы №1— М.: Академкнига/Учебник, 2015 г.

Ресурсы:

http://player.myshared.ru/57446/data/images/img9.jpg

http://os1.i.ua/3/1/12979331_cd9553f3.jpg

http://nrk.cross-ipk.ru/body/zayakin_5_web/image/flora/238.jpg

http://rpp.nashaucheba.ru/pars_docs/refs/128/127344/img30.jpg

http://сезоны-года.рф/sites/default/files/iris.jpg

http://fb.ru/misc/i/gallery/17603/338395.jpg

http://fb.ru/misc/i/gallery/17603/338396.jpg?1392723231909

http://fb.ru/misc/i/gallery/17603/338394.jpg?1392723309749

http://fb.ru/misc/i/gallery/17603/338441.jpg?1392723670356

http://fb.ru/misc/i/gallery/17603/338398.jpg?1392723735876

http://www.playcast.ru/uploads/2014/06/16/8955037.gif

http://otvet.imgsmail.ru/download/87268b52e7a6523bceb850f1d13e9938_i-7652.jpg

http://77.img.avito.st/1280x960/1466068477.jpg

http://works.doklad.ru/images/4MSKgOdNT8Q/m6bf4be2a.jpg

http://cs620928.vk.me/v620928747/ffad/LQWbPqVcDbo.jpg

http://www.fotoplaza.ru/wp-content/gallery/step/step_letom.jpg

http://s004.radikal.ru/i207/1407/7f/0bf7a8a205ce.jpg

http://img-fotki.yandex.ru/get/9474/153247.67/0_9b791_a00d461_XL.jpg

http://www.rulez-t.info/uploads/posts/2012-02/1329659195_img009.jpg

http://www.britishbirds.co.uk/wp-content/uploads/2012/12/1017682.jpg

http://static.diary.ru/userdir/5/6/6/3/566380/43371124.jpg

http://korabox.ru/images/ustore/44/58/EEwk2ZSW38p7_958228_XL.jpg

http://cs309227.vk.me/v309227377/750e/akk6XtGEzLc.jpg

http://birds-altay.ru/wp-content/uploads/2009/09/07-350x307.jpg

http://1.bp.blogspot.com/-hpmeuAcC87I/U_Rna0wjNsI/AAAAAAAAFhg/U88gZzPUndo/s1600/%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%BF%D0%BD%D0%BE%D0%B8%CC%86%2B%D0%B6%D0%B0%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%BD%D0%BE%D0%BA.jpg

http://i08.fotocdn.net/s2/156/user_m/40/2258511771.jpg

http://photos.wikimapia.org/p/00/02/35/98/75_full.jpeg

https://www.oprf.ru/files/step21032012.jpg

http://pohodushki.org/ru/reports/krasnodon-steppe-winter-derevechka/images/krasnodon-steppe-winter-derevechka-6401x1024x768x0.jpg



Выбранный для просмотра документ степь.ppt

библиотека
материалов
Зона степей К уроку окружающего мира Автор: Ушакова Тамара Анатольевна, учите...
«Лесная зона расположена к северу от зоны тундры. Природные условия в лесной...
-На все стороны путь: Ни лесочка, ни гор. Необъятная гладь, Неоглядный простор!
Степь. 1) Климат 2) Растительный мир 3) Животный мир
к 1. Злак с узкими жёсткими листьями. о в ы л ь 1 2. Эти животные преобладают...
Степь. 1) Климат 2) Растительный мир 3) Животный мир
Учебник с. 95 - 100, рабочая тетрадь с. 32-34 Подготовить сообщения об интере...
http://player.myshared.ru/57446/data/images/img9.jpg http://os1.i.ua/3/1/1297...
http://www.britishbirds.co.uk/wp-content/uploads/2012/12/1017682.jpg http://s...

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Зона степей К уроку окружающего мира Автор: Ушакова Тамара Анатольевна, учите
Описание слайда:

Зона степей К уроку окружающего мира Автор: Ушакова Тамара Анатольевна, учитель начальных классов МОУ Беляницкая СОШ Сонковского района Тверской области

2 слайд «Лесная зона расположена к северу от зоны тундры. Природные условия в лесной
Описание слайда:

«Лесная зона расположена к северу от зоны тундры. Природные условия в лесной зоне более суровые, чем в тундре. Растительный мир очень беден. Большую часть территории занимают широколиственные леса. В лесной зоне широко распространены зубр, амурский тигр, утка-мандаринка. Лес не является домом для растений, животных и грибов». Найдите ошибки в этом тексте. Воспроизвести текст правильно.

3 слайд
Описание слайда:

4 слайд
Описание слайда:

5 слайд
Описание слайда:

6 слайд -На все стороны путь: Ни лесочка, ни гор. Необъятная гладь, Неоглядный простор!
Описание слайда:

-На все стороны путь: Ни лесочка, ни гор. Необъятная гладь, Неоглядный простор!

7 слайд Степь. 1) Климат 2) Растительный мир 3) Животный мир
Описание слайда:

Степь. 1) Климат 2) Растительный мир 3) Животный мир

8 слайд
Описание слайда:

9 слайд
Описание слайда:

10 слайд
Описание слайда:

11 слайд
Описание слайда:

12 слайд
Описание слайда:

13 слайд
Описание слайда:

14 слайд
Описание слайда:

15 слайд
Описание слайда:

16 слайд
Описание слайда:

17 слайд
Описание слайда:

18 слайд
Описание слайда:

19 слайд
Описание слайда:

20 слайд
Описание слайда:

21 слайд
Описание слайда:

22 слайд к 1. Злак с узкими жёсткими листьями. о в ы л ь 1 2. Эти животные преобладают
Описание слайда:

к 1. Злак с узкими жёсткими листьями. о в ы л ь 1 2. Эти животные преобладают в степи. н у з ы г р д о ф а 3. Крупная птица, занесена в Красную книгу. 4.Дикая лошадь степи. 3 4 2 к у л н

23 слайд Степь. 1) Климат 2) Растительный мир 3) Животный мир
Описание слайда:

Степь. 1) Климат 2) Растительный мир 3) Животный мир

24 слайд Учебник с. 95 - 100, рабочая тетрадь с. 32-34 Подготовить сообщения об интере
Описание слайда:

Учебник с. 95 - 100, рабочая тетрадь с. 32-34 Подготовить сообщения об интересных фактах из жизни растениях и животных степи.

25 слайд http://player.myshared.ru/57446/data/images/img9.jpg http://os1.i.ua/3/1/1297
Описание слайда:

http://player.myshared.ru/57446/data/images/img9.jpg http://os1.i.ua/3/1/12979331_cd9553f3.jpg http://nrk.cross-ipk.ru/body/zayakin_5_web/image/flora/238.jpg http://rpp.nashaucheba.ru/pars_docs/refs/128/127344/img30.jpg http://сезоны-года.рф/sites/default/files/iris.jpg http://fb.ru/misc/i/gallery/17603/338395.jpg http://fb.ru/misc/i/gallery/17603/338396.jpg?1392723231909 http://fb.ru/misc/i/gallery/17603/338394.jpg?1392723309749 http://fb.ru/misc/i/gallery/17603/338441.jpg?1392723670356 http://fb.ru/misc/i/gallery/17603/338398.jpg?1392723735876 http://www.playcast.ru/uploads/2014/06/16/8955037.gif http://otvet.imgsmail.ru/download/87268b52e7a6523bceb850f1d13e9938_i-7652.jpg http://77.img.avito.st/1280x960/1466068477.jpg http://works.doklad.ru/images/4MSKgOdNT8Q/m6bf4be2a.jpg http://cs620928.vk.me/v620928747/ffad/LQWbPqVcDbo.jpg http://www.fotoplaza.ru/wp-content/gallery/step/step_letom.jpg http://s004.radikal.ru/i207/1407/7f/0bf7a8a205ce.jpg http://img-fotki.yandex.ru/get/9474/153247.67/0_9b791_a00d461_XL.jpg http://www.rulez-t.info/uploads/posts/2012-02/1329659195_img009.jpg

26 слайд http://www.britishbirds.co.uk/wp-content/uploads/2012/12/1017682.jpg http://s
Описание слайда:

http://www.britishbirds.co.uk/wp-content/uploads/2012/12/1017682.jpg http://static.diary.ru/userdir/5/6/6/3/566380/43371124.jpg http://korabox.ru/images/ustore/44/58/EEwk2ZSW38p7_958228_XL.jpg http://cs309227.vk.me/v309227377/750e/akk6XtGEzLc.jpg http://birds-altay.ru/wp-content/uploads/2009/09/07-350x307.jpg http://1.bp.blogspot.com/-hpmeuAcC87I/U_Rna0wjNsI/AAAAAAAAFhg/U88gZzPUndo/s1 600/%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%BF%D0%BD%D0%BE%D0%B8% CC%86%2B%D0%B6%D0%B0%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%BE% D0%BD%D0%BE%D0%BA.jpg http://i08.fotocdn.net/s2/156/user_m/40/2258511771.jpg http://photos.wikimapia.org/p/00/02/35/98/75_full.jpeg https://www.oprf.ru/files/step21032012.jpg http://pohodushki.org/ru/reports/krasnodon-steppe-winter-derevechka/images /krasnodon-steppe-winter-derevechka-6401x1024x768x0.jpg

Общая информация

Номер материала: ДВ-158017

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-воспитателя группы продленного дня»
Курс повышения квалификации «Использование мини-проектов в школьном: начальном, основном и среднем общем и среднем профессиональном естественнонаучном образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Средства педагогического оценивания и мониторинга в работе учителя в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент - персональная эффективность преподавателя»
Курс повышения квалификации «Теория и практика инклюзивного обучения в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация краеведческой деятельности детей в учебно-воспитательном процессе начальной школы»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Применение методов арт-терапии в работе со старшими дошкольниками и младшими школьниками»
Курс повышения квалификации «Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Система диагностики предметных и метапредметных результатов в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Инклюзивное образование в начальной школе»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.