Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок окружающего мира "Все профессии важны"

Урок окружающего мира "Все профессии важны"

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Колупаева Валентина Потаповна

1 класс урок - окружающий мир

Тема: «Все профессии важны».

Цель урока: показать разнообразие профессий, значимость каждой из них.

Задачи урока: 1) расширить знания и представления детей о профессиях;

2) развивать познавательную активность, речь, логическое мышление, внимание;

3) воспитывать уважение к людям всех профессий и ценить их труд.

Тип урока: открытие нового знания.

Применяемые технологии: ИКТ, проблемно – диалогическая, здоровьесберегающая, игровая, витагенная.

Формы работы: фронтальная, коллективная, работа в группах, работа в парах.

Оборудование: компьютер, мультимедийный проектор, экран, учебник А.А. Плешаков, М.Ю. Новицкая «Окружающий мир» часть 2, рабочая тетрадь часть 2, толковый словарь, выставка книг о профессиях, карточки с буквами, карточки со словами, набор картинок «Как хлеб приходит на стол», заготовки цветов для рефлексии, цветные карандаши.

Метапредметные связи: математика.

Планируемый результат: личностные УУД: устанавливать связь между целью учебной деятельности и её мотивом (результатом); определять общие для всех правила поведения и правила работы в группах (парах); формирование личного отношения к профессиям;

регулятивные УУД: овладевать умением прогнозировать; высказывать своё предположение; работать по предложенному плану, инструкции; осуществлять самоконтроль;

познавательные УУД: ориентироваться в учебнике, тетради, в своей системе знаний (знания/незнания); осознание важности каждой профессии;

коммуникативные УУД: слушать и понимать речь других; точно и полно выражать свои мысли; владеть диалогической формой речи.







Ход урока


Этапы урока

Цель этапа


Деятельность учителя


Деятельность обучающегося

Организационный момент

Цель: психологический настрой обучающихся.

Подровнялись, проверили своё рабочее место, садитесь.

Здравствуйте, те, кто весел сегодня,

Здравствуйте, те, кто грустит,

Здравствуйте, те, кто общается с радостью,

Здравствуйте, те, кто молчит.

Улыбнитесь, пожалуйста, те, кто готов сегодня трудиться и получать знания! Здравствуйте!

По вашим улыбкам я вижу, что вы все готовы!

На прошлом уроке мы рисовали необычную клумбу.

А что растёт на клумбе? (цветы)

Для чего люди выращивают цветы? (красота, аромат)

Огромный букет цветов наполняет комнату чудесным ароматом и радует глаз.

Вы все со мной согласны? (нет)

Почему? (нельзя рвать цветы охапками, они очищают воздух; дома они быстро завянут)

У каждого на столе тоже есть цветок. Он искусственный, белый, некрасивый. Лепестки у него пронумерованы. А как он изменится к концу урока – это мы увидим.


Проверяют правильность организации своего «рабочего места»








Ответы детей






Высказывают свои предположения

Мотивация к деятельности

Цель: мотивировать обучающихся на знакомство с различными профессиями.

Сегодня на уроке мы совершим путешествие в мир …. А в мир чего, это вы узнаете, если выполните следующее задание.

(работа в группах)

1 группа - расположите буквы в порядке возрастания, от самой маленькой буквы до самой большой.

2 группа - расположите буквы в порядке убывания, от самой большой буквы до самой маленькой.

3 группа - расположите буквы, соблюдая последовательность числового луча.

Какое слово получилось? (профессия)





Работа в группах

Самоопределение к деятельности

Цель: направить на запланированный конечный результат.

Как вы думаете, о чём пойдёт речь на уроке? (наверное о профессиях)

Действительно, сегодня на уроке мы побываем в мире профессий. Вспомним названия известных и узнаем о малознакомых, может быть даже неизвестных для вас профессий. И попробуем ответить на вопрос, какая профессия самая нужная и важная. А может быть вы уже и сейчас знаете ответ на этот вопрос?

(Кто знает ответ, тот лепесток с цифрой 1 раскрашивает в зелёный цвет, кто нет – в красный. Показать. У кого лепесток зелёный, заслушать их ответы.)

(на доске появляется красный лепесток, так как не все дети знают ответ на этот вопрос)

Правильный ответ мы узнаем в конце урока. Будьте внимательны, всё новое постарайтесь запомнить.

Итак, тема нашего урока «В мире профессий». «Все профессии ?». слайд

Высказывают свои предположения








Рефлексия

Высказывают свои предположения


Учебно-познавательная деятельность

Цель: формирование у обучающихся представлений о важности и необходимости всех профессий.


выдвижение гипотезы;

Прежде чем говорить о профессиях, подумайте и скажите, что означает это слово? (ответы детей)

Обратившись к толковому словарю раскроем смысл этого слова.

Профессия – это основное занятие человека, его трудовая деятельность.

Профессия – это вид труда, который требует от человека определенной подготовки, знаний и умений.

А какой труд сейчас важен для вас? (учёба)

Правильно, ваш труд – это учёба, знания. А может ли человек получить профессию сразу, без подготовки? (ответы детей) Значит, вы с 1 класса готовите себя к выбору профессии.

осознание учебной информации;

Знаете ли вы профессии? (да)

(Кто считает, что он всё знает о профессиях, то лепесток с цифрой 2 раскрашивает в зелёный цвет, кто считает, что он ещё мало знает о профессиях и хочет узнать больше – в красный. Показать. У кого лепесток зелёный, заслушать их ответы.)

(на доске появляется красный лепесток, так как не все дети знают ответ на этот вопрос)

Назвать профессию на букву ….(показывая определённую букву, дети называют профессию, которая начинается с данной буквы В, Д, П, С, У)

Кто по профессии ваши родители? (ответы детей)

А вы знаете чем они занимаются? (ответы детей)

У каждой профессии есть название, определённые действия и предметы – помощники: инструменты или орудия труда.

Сейчас мы проведём парад некоторых профессий.

Я показываю картинку (на экране), вы называете профессию, находите слово – действие (на доске карточки со словами), которое выполняет человек этой профессии и какие инструменты или орудия труда ему принадлежат (предметы настоящие).

И мы начинаем парад профессий: слайд

Повар – варит – поварёшка

Парикмахер – стрижёт – расчёска

Врач – лечит – шприц

Водитель – водит – детская машинка

Учитель – учит – указка

Строитель – строит – мастерок

Продавец – продаёт – весы

Пекарь – печёт - формочка
Что случилось бы, если бы учителя не учили детей? Строители не строили бы дома, разные здания? Важны ли эти профессии? (ответы детей)

Можем ли мы обойтись без труда врача, портнихи? Почему? Важны ли эти профессии? (ответы детей)

Люди разных профессий должны обладать определёнными качествами характера. Выполнив задание, мы узнаем, какими качествами обладают люди той или иной профессии.

работа в рабочей тетради;

С. 28-29, задание 1(коллективно)

Рассмотрите внимательно картинки. Какие профессии мы не озвучили? (перечислить)

Чем занимаются люди данных профессий? Какие инструменты им помогают? Важны ли эти профессии? (ответы детей)

Парикмахер – аккуратность.

Учитель – доброта, мудрость, честность.

Скрипач – трудолюбие, талантливость.

Тракторист – трудолюбие.

Доярка – доброта, трудолюбие.

Лётчик – мужество, смелость.

Сантехник – находчивость, аккуратность.

Врач – отзывчивость, внимательность.

Вывод: некоторыми качествами должны обладать люди всех профессий. Например: трудолюбие, честность, доброта, внимательность.

Хочется чуть больше внимания уделить профессии - доярка. Кроме этих качеств она ещё должна быть … Обратите внимание на её внешний вид: на голове платок, белый халат.

О чём это говорит? (она должна быть опрятна, аккуратна, чистоплотна)

Она должна соблюдать правила гигиены.

физкультминутка

Поработали, пора и отдохнуть. Ночь, закрыли глаза, спим. Мозг отдыхает. День. Пора вставать, но очень хочется ещё понежиться в кровати. Приляжем на бочок, полежим и подумаем. А подумаем вот над чем… .

усвоение новых знаний;

О какой профессии говорится в пословице «Кто пахать не ленится, у того и хлеб родится». (пахарь, хлебороб)

Кто это?

(Кто знает ответ, тот лепесток с цифрой 3 раскрашивает в зелёный цвет, кто нет – в красный. Показать. У кого лепесток зелёный, заслушать их ответы.)

(на доске появляется красный лепесток, так как не все дети знают ответ на этот вопрос)

Чем занимается хлебороб? (выращивает хлеб)

слайд

Хлеб – один из самых главных продуктов питания на каждом столе. Долог путь хлеба к нашему столу.

Кто знает этот путь? (ответы детей)

(Кто знает ответ, тот лепесток с цифрой 4 раскрашивает в зелёный цвет, кто нет – в красный. Показать. У кого лепесток зелёный, заслушать их ответы.)

(на доске появляется красный лепесток, так как не все дети знают ответ на этот вопрос)

Получился красный цветок

Надо вспахать землю и посадить зерно, вырастить колос и собрать урожай, надо сохранить его, смолоть муку и испечь каравай, батоны, булки.

Где можем проверить достоверность наших предположений? (в учебнике)

работа по учебнику;

Проследим по рисункам на с.34, как в старину выращивали хлеб.

Много труда вкладывается, чтобы хлеб «к нам на стол пришёл». Раньше всё это делалось вручную. Сейчас труд человека облегчает техника.


Высказывают свои предположения








Ответы детей







Рефлексия







Фронтальный опрос



Ответы детей











Фронтальный опрос









Высказывают свои предположения








Коллективная работа в рабочей тетради

Ответы детей





Фронтальный опрос















Высказывают свои предположения


Физкультминутка для глаз











Рефлексия

Высказывают свои предположения









Рефлексия

Высказывают свои предположения











Коллективная работа по учебнику






Интеллектуально – преобразовательная деятельность

Цель: формировать у обучающихся способность к самоорганизации в решении учебной задачи.

применение новых знаний;

А только ли хлебороб участвует в появлении хлеба? (нет)

Какие же ещё профессии имеют отношение к хлебу?

Выбрать профессии, имеющие отношение к появлению хлеба.

(работа в парах)

(артист, пианист, шофёр, тракторист, врач, пекарь, учитель, комбайнёр, портной, мельник, кондитер)

Объяснить свой выбор. Установить последовательность. (коллективная работа с серией картинок)

Чтобы получить богатый урожай, по краям поля сажают деревья. Они препятствуют выдуванию плодородного слоя почвы. Зимой на поля завозят снег, чтобы земля весной напиталась влагой.

Трудный и длинный путь хлеба на стол, люди многих профессии участвуют в этом. Так как же мы должны относиться к нему? (беречь, ценить)

слайд

Помните:

Бери хлеба столько, сколько сможешь съесть.

Чёрствый хлеб не выбрасывай, из него можно приготовить различные блюда.

слайд

Особенно трепетно к хлебу относятся пожилые люди, чьё детство пришлось на годы войны, когда хлеб они получали по норме , определённый кусочек.

слайд

Цени, люби и уважай того,

Кто сеял хлеб, растил и пёк его.

Важна эта профессия? Докажите! (ответы детей)


Ответы детей





Работа в парах




Коллективная работа








Высказывают свои предположения












Ответы детей

Учебно-познавательная деятельность (продолжение)

Цель: формирование у обучающихся представлений о важности и необходимости всех профессий.


усвоение новых знаний; (продолжение);

А у нас выращивают хлеб? (нет)

А где его выращивают? (в тёплых странах)

Почему хлеб не выращивают у нас? (холодно, мы живём в Якутии, на Севере)

Чем богат наш край? (реками, лесами)

А вот следующие профессии имеют отношение к нашему краю.

Угадайте, о каких профессиях идёт речь в пословицах и загадках.

Чтобы рыбку съесть, надо в воду лезть. (рыбак)

Кто это? Чем он занимается? Какими орудиями пользуется? Нужна эта профессия? (ответы детей)

Какие правила должен соблюдать человек, находясь на берегу реки? (не засорять, не загрязнять)

Дупло и берлогу,

Дом лисий и птичий

В лесу охраняет

Надёжно …. (лесничий).

Кто это такой и чем он занимается? (хозяин леса, охраняет его)

Докажите важность этой профессии, если вы считаете, что она необходима. (охраняет лес, чтоб не истребляли животных и птиц, не вырубали леса без разрешения на этот вид деятельности)

А какие правила поведения в природе должны соблюдать мы? (не мусорить, не рвать, не ломать, не нарушать тишину)

Вывод: быть гостями в природе и вести себя соответственно.

физкультминутка

(учитель перечисляет зверей, птиц, насекомых; если летает – встают, если нет – приседают)



Ответы детей









Высказывают свои предположения

Ответы детей






Высказывают свои предположения

Ответы детей










Физкультминутка

Контроль и оценка результатов деятельности

Цель: оценка результатов деятельности.

Как ответим на вопрос: «Какая же профессия самая нужная, важная?» (все) Значит, «Все профессии важны»!

Обоснуйте свой ответ. (они все зависят одна от другой)

Есть профессии умственного труда, есть – физического, а есть профессии, люди которых всегда приходят другим на помощь. Но любая профессия приносит пользу другим людям.

Как нужно относиться к чужому труду? (ответы детей)

Мы должны уважать людей всех профессий и ценить их труд.

Профессий много в мире есть,

И каждой профессии – слава и честь!

Я думаю, ты подрастёшь-

И дело по душе найдёшь.

Рефлексия.

слайд

Давайте подведём итог. Вначале урока не все дети знали, какая профессия самая нужная и важная. Сейчас знаем? Да!

Были дети, кому хотелось узнать ещё больше о профессиях. Узнали? Да!

Какие новые для себя профессии вы узнали? (хлебороб, лесничий)

(если мы узнали ответ на этот вопрос, то лепесток переворачиваем зелёной стороной)

Получился зелёный цветок

Полезным был урок? Да!

Нарисуйте в центре цветка (в кружке) настроение, с которым вы работали на уроке.

Молодцы! Я тоже очень вами довольна!

Ответы детей с доказательством









Высказывают свои предположения











Ответы детей









Рисование настроения

Автор
Дата добавления 08.11.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров381
Номер материала ДВ-133499
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх