Урок отработки умений и рефлексии по теме: «В мире сказочной математики», 3 класс

• 1 слайд

  
  
  
  
  Составитель: учитель начальных классов
  МКОУ «Романовская основная общеобразовательная школа»
  Медынского района, Калужской области
  Поплева Надежда Николаевна
  
  
  К УМК «Моро М.И.» (Школа России)
  3 класс
  Презентация к уроку математики по теме:
  «В мире сказочной
  математики»
  

• 2 слайд

  Сказка - ложь, да в ней намёк, добрым молодцам урок
  

• 3 слайд

• 4 слайд

• 5 слайд

• 6 слайд

  Удобный счет
  

• 7 слайд

• 8 слайд

• 9 слайд

  
  
  
  В XXI веке жили-были дед да баба в избе площадью LII м². И была у них Курочка Ряба весом IIкг CCCг.
  Снесла курочка I яичко, да не простое – золотое,DCCCCLXXXX пробы.
  Дед бил IV раза - не разбил.
  Баба била XI раз - не разбила.
  А мышка бежала, хвостиком III раза махнула, яичко упало и разбилось.
  Вздохнул дед VI раз , ахнула баба IX раз, оба плачут уже XXV минут. И говорит им Курочка Ряба:
  - Не плачь, дед, не плачь, баба: снесу вам новое яичко не золотое, а простое!
  
  

• 10 слайд

• 11 слайд

• 12 слайд

• 13 слайд

• 14 слайд

  Винни - Пух весит 55 кг. Чтобы вылезти из норы кролика ему нужно сбросить массу, в 11 раз меньше своего веса. Сколько килограмм должен весить Винни - Пух, чтобы вылезти из норы кролика ?
  

• 15 слайд

• 16 слайд

  http://funforkids.ru/pictures/ruskazka/skazka_27.gif - Иван царевич
  http://funforkids.ru/pictures/ruskazka/skazka_35.gif - Иван- дурак
  http://funforkids.ru/pictures/ruskazka/skazka_02.gif - Василиса Прекрасная
  http://funforkids.ru/pictures/ruskazka/skazka_12.gif - Баба – Яга
  http://funforkids.ru/pictures/ruskazka/skazka_05.gif - Машенька
  http://funforkids.ru/pictures/ruskazka/skazka_04.gif - старик
  http://funforkids.ru/pictures/ruskazka/skazka_09.gif - Муха Цокатуха
  http://900igr.net/datas/literatura/Skazki-2/0004-004-Kurochka-Rjaba.jpg - курочка Ряба
  http://anyamashka.ru/_ph/98/2/393882715.gif - анимашка Баба – Яга
  http://audioskazki.net/wp-content/gallery/pushkin/skazka_o_petushke/0001.jpg - иллюстрация к «Сказке о золотом петушке»
  https://www.youtube.com/watch?feature=player_detailpage&v=GhvycdfXpXY – сказка «Царевна- лягушка»
  https://www.youtube.com/watch?feature=player_detailpage&v=K9e3Ime75C0 - сказка «Винни – Пух в гостях у кролика»
  https://www.youtube.com/watch?feature=player_detailpage&v=HfHLFNxpAX8 -сказка «Козлёнок который считал до десяти»
  
  
  
  

• 17 слайд

  https://www.youtube.com/watch?feature=player_detailpage&v=AiE3t44EnBU - сказка «Муха – Цокотуха»
  https://www.youtube.com/watch?feature=player_detailpage&v=wyJDDKQblw0 - сказка «Жили- были»
  https://www.youtube.com/watch?feature=player_detailpage&v=XeP_TOccX7s - сказка «Просто так»
  http://miloman.net/audio - Russkaya_narodnaya-Vo_pole_bereza_stoyala_minus
  http://www.mobixit.ru/dlya-budilnika/704-krik-petuxa.html - петух
  http://mp3crazy.ru/dance_music/45067-russkijj-razmer-vot-tak-dj-konstantin-remix.html
  - танец Бабы- Яги
  

МКОУ «Романовская основная  общеобразовательная школа»

урок отработки умений и рефлексии

Тема:

«В мире сказочной  математики»

                     Учитель начальных классов

Поплева Надежда Николаевна

Медынь 2014

Цель урока: самоанализ знаний и умений

Задачи урока:

ü  Отработка и рефлексия вычислительных  умений; 

ü  Совершенствовать умения решать задачи;

ü  Развитие познавательного интереса

Этапы урока	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	УУД
1. Самооп- ределение к деятельно- сти. Органи- зационный момент.	-Прочитайте, пожалуйста, девиз нашего урока Объясните значение этих слов (Слайд 2) -   Посмотрите на экран (Слайд 3) - мы видим петушка,  и он здесь не случайно. Кто ответит - почему? - И этот петушок сослужит нам хорошую службу на этом уроке, он будет подавать сигнал о начале выполнения каждого задания и о его окончании (учитель «включает» петушка) - А сейчас мы под звуки народной песни (Слайд 4)  поиграем в русскую народную игру «Ручеёк». Наша задача состоит в том, чтобы в процессе этой игры выбрать себе товарища по работе паре.	-Сказка - ложь, да в ней намёк, добрым молодцам урок -   Каждая сказка имеет, какой либо скрытый смысл, свою мораль и умные люди (добры молодцы) должны уметь находить этот смысл. (Другие варианты ответов детей) - Дело в том, что наш девиз «Сказка - ложь, да в ней намёк, добрым молодцам урок» - это цитата из «Сказки о золотом петушке» А.С. Пушкина. Дети, играя в «Ручеёк», выбирают себе пару, для работы и садятся на свои места.	Личностные: са- моопределение; регулятивные: Целеполагание; коммуникатив- ные: планирова- ние учебного со- трудничества с учителем и свер- стниками.
2. Этап актуализации и пробного учебного действия.	- Действительно при помощи сказки мы можем  научиться многому и даже математике. Понаблюдаем  за героем одной из сказок   и увидим, как ему помогает знание математике в его сказочной жизни. (Слайд 5)  Давайте попробуем сосчитать эти сказочные персонажи, используя удобный счет в два действия. (Слайд 6)	Дети смотрят отрывок из сказки «Про козлёнка, который мог считать до десяти» - 6∙3-2=16 или 6∙2+4=16; - 4∙5-2=18 или 3∙5+3=18	Коммуникатив- ные: планирова- ние учебного со- трудничества с учителем и свер- стниками. Позна- вательные: логи- ческие - анализ объектов с целью выделения при- знаков
3. Этап локализации индивидуальных затруднений.	-Ребята перед вами лист достижений урока. Опишите его (Приложение 1).	- Лист разделен на четыре  колонки. В первой колонке мы видим задания. Во второй колонке мы должны  выполнить эти задания. Третья и четвертая  колонки предназначены для оценки себя и оценки  товарищем.	Коммуникатив- ные: планирова- ние учебного со- трудничества с учителем и свер- стниками. Позна- вательные: логи- ческие - анализ объектов с целью выделения при- знаков
4Этап целеполагания и построения проекта коррекции выявленных затруднений	-Давайте мы обозначим для себя систему оценивания. Я предлагаю за каждый правильный ответ ставить себе «+», за неправильный ответ -  «-» - Оцените, пожалуйста, себя и своего товарища по паре за предыдущее задание -Теперь уже вы можете догадаться, как сказки нам помогут на этом уроке?	Дети ставят себе оценки в лист достижений - Все задания на уроке будут каким-то образом связаны с темой сказки	Регулятивные: це- леполагание, контроль; по- знавательные: общеучебные: формулирование познавательной цели; логические: формулирование проблемы
5Этап реализации построенного проекта.	-Смотрим отрывок из сказки «Муха Цокотуха» (Слайд 7) Мы тоже, как и муха, немного погуляем «по полю». Но на нашем поле денег очень много. Ваша задача найти среди фальшивых денег (пустых карточек) настоящие с достоинством копейка или рубль. Копейка содержит задание полегче, рубль  - посложнее. Но зато «правильный» рубль можно обменять на три «+», а «правильную» копейку на один «+».	Дети бегут на импровизированное поле ищут «деньги», выполняют задание (Приложение 2) (Учитель вправе усложнить или облегчить задание по своему усмотрению)	Регулятивные: планирование, прогнозирование; познавательные- моделирование, логические - ре- шение проблемы, построение логи- ческой цепи рас- суждений, дока-зательство, вы- движение гипотез и их обоснование; коммуникативные – инициативное сотрудничество в поиске и выборе информации
6Этап обобщения затруднений во внешней речи	(Слайд 8) -Что это за сказка? Давайте  переделаем эту сказку на новый лад (Слайд 9), в ней будет много чисел, но одна беда их не так-то просто прочитать. Ведь все числа римские.	- Сказка «Курочка Ряба». -В 21 веке жили-были дед да баба в избе площадью 200 м². И была у них Курочка Ряба весом 2кг 300г. Снесла курочка 1 яичко, да не простое – золотое,990 пробы. Дед бил 4 раза - не разбил. Баба била 9 раз - не разбила. А мышка бежала, хвостиком 3 раза махнула, яичко упало и разбилось. Вздохнул  дед 12 раз, ахнула  баба 18 раз, оба плачут уже 52 минуты.  И говорит им Курочка Ряба: - Не плачь, дед, не плачь, баба: снесу вам новое яичко не золотое, а простое!	Регулятивные: планирование, прогнозирование; познавательные- моделирование, логические - ре- шение проблемы, построение логи- ческой цепи рас- суждений, доказательство, вы- движение гипотез и их обоснование; коммуникативные – инициативное сотрудничество в поиске и выборе информации. -
7Этап самостоятельной работы с самопроверкой по эталону.	-Что это за сказка? (Слайд 10) Условие царя: чтоб все квадраты с периметром 12 см    были желтого цвета, а квадраты с периметром  8 см   - синего цвета Квадрат с площадью 16см²    закрасить в красный цвет. (Учитель чертит орнамент ковра, соблюдая заданный масштаб) Физкультминутка с Бабой – Ягой (Слайд 12)	- Сказка «Царевна –     лягушка» Дети выполняют задание и проверяют (Слайд 11)	Регулятивные: контроль, оценка, коррекция; по- знавательные: общеучебные – умение структу- рировать знания, выбор наиболее эффективных спо- собов решения задания, умение осознанно и про- извольно строить речевое высказы- вание, рефлексия способов и усло- вий действия; коммуникатив- ные: управление поведением партнёра – кон- троль, коррекция, оценка действий партнёра.
8Этап включения в систему знаний и повторения	-Что это за сказка? (Слайд 13) Винни -  Пух весит 50 кг. Чтобы вылезти из норы кролика ему нужно сбросить массу, в 10 раз меньше своего веса.  Сколько килограммов должен весить Винни - Пух, чтобы вылезти из норы кролика? (Слайд 14)	-Сказка про Винни -Пуха. - Решение задачи. Застрял с массой– 50кг Сбросить – в 10 раз, < чем 50 кг Похудеть до  - ? кг 50-50:10=45(кг) – Ответ: Винни - Пух должен похудеть до 45 кг.	Регулятивные: контроль, оценка, коррекция; по- знавательные: общеучебные – умение структу- рировать знания, выбор наиболее эффективных спо- собов решения задания, умение осознанно и про- извольно строить речевое высказы- вание, рефлексия способов и усло- вий действия; коммуникатив- ные: управление поведением партнёра – кон- троль, коррекция, оценка действий партнёра.
9. Этап рефлексии деятельности на уроке.	(Слайд 17)   - Сейчас время призов и подарков как нам подсказали герои этой сказки. Но мы их получим не просто так, а за работу на уроке. Ребята, давайте подведем итоги. Мы видим на своих листах достижений все свои плюсы и минусы. Поэтому те, кто заработал больше плюсов, чем минусов выберут первыми, понравившиеся им дипломы среди предложенных на ярмарке достижений.  Ну, а остальные тоже имеют право выбрать, но уже из оставшихся дипломов.	(Дети подсчитывают свои оценки и по итогам  выбирают себе  дипломы) Приложение 3	Регулятивные: контроль, кор- рекция, выделе- ние итого, что уже усвоено и что ещё подлежит усвое- нию, осознание качества и уровня усвоения; лично- стные: самоопре- деление. Осознание Коммуникатив- ные: умение с достаточной пол- нотой и точностью выражать свои мысли; познава- тельные: рефлек- сия; личностные: смыслообразова- ние.

Приложение 1

Лист достижений

Задание	Решение	Оцени Себя!	Оценка тебя товарищем
Сосчитать эти сказочные персонажи
«Муха Цокотуха»
Сказка «Курочка Ряба». В XXI веке жили-были дед да баба в избе площадью СС м. И была у них Курочка Ряба весом II кг CCC r. Снесла курочка I яичко, да не простое – золотое, DCCCCLXXXX пробы. Дед бил IV раза - не разбил. Баба била XI раз - не разбила. А мышка бежала, хвостиком III раза махнула, яичко упало и разбилось. Вздохнул  дед XII раз, ахнула  баба XVIII раз, оба плачут уже LII минуты.  И говорит им Курочка Ряба: - Не плачь, дед, не плачь, баба: снесу вам новое яичко не золотое, а простое!
«Царевна –     лягушка» Условие царя
Сказка про Винни Пуха. Винни Пух весит 50 кг. Чтобы вылезти из норы кролика ему нужно сбросить массу, в 10 раз меньше своего веса.  Сколько килограммов должен весить Винни Пух, чтобы вылезти из норы кролика?
Сказка «Теремок» Площадь комнаты у комара  8 м², у лягушки комната по площади в 3 раза больше. На сколько  квадратных метров площадь комнаты  лягушки больше, чем у комара?

Приложение 2

 

Приложение 3

                                                    

Диплом

Награждается учащийся

 3 класса _______________

 за победу на уроке математики

 в номинации

«За ум возьмешься — до дела доберешься»

                                                                           

                                                                        

Диплом

Награждается учащийся

 3 класса _______________

 за победу на уроке математики

 в номинации

«Где ум, там и толк»

                                                                          

Диплом

Награждается учащийся

 3 класса _______________

 за победу на уроке математики

 в номинации

«Время и случай разум дают»