Урок письма: «Правописание «ь» знака в конце слова».

Тема: «Правописание «ь» знака в конце слова».

Цель методическая: создать условия новой учебной информации, для применения знаний, умений в знакомой и новой учебной ситуации через индивидуальную и групповую формы организации познавательной деятельности.

Цель урока:

- Развивать умение обозначать мягкость согласного звука на конце слова мягким знаком.

- Применять правила правописания: «ь» знак в конце слова.

Задачи урока:

Образовательные:

- Закрепить представление о способе обозначения мягкости согласных звуков;

- Развивать умение обозначать мягкость согласного звука на конце слова мягким знаком.

Развивающие:

- Постоянно привлекать учащихся к активной познавательной деятельности, учить мыслить, сравнивать, обобщать, рассуждать, развивать память.

Воспитательные:

- Воспитывать осознанное отношение к учёбе;

- Включить учащихся в коллективную деятельность; Формировать умение работать в группах;

- Поддерживать в классе доброжелательную обстановку.

Оборудование: Э.В.Якубовская,  Я.В.Коршунова учебнтк «Русский язык» - 3 класс, Москва «Просвещение» 2018 год, карточки для парной работы, мультик про «ь» знак.

Ход урока:

I.Организационный момент.

Этап самоопределения к деятельности.

Цель: Включение в учебную деятельность.

Прозвенел опять звонок-

Начинается урок.

Уши наши на макушке,

Слушаем, запоминаем,

Ни минутки не теряем.

Ребята, покажите, пожалуйста, с каким настроением вы начинаете урок? (показать смайлики – настроения).

II.Актуализация знаний и фиксация затруднения.

Цель: готовность мышления потребности построения нового способа действия.

1.Каллиграфическая разминка. Записать буквы: АаьУьуОоьИьи (записать в тетради письменными буквами).

- Подчеркните букву, которая встречалась чаще других букв.

-Что это за буква?

-Что обозначает данная буква?

2.Мозговой штурм. Орфографическая разминка.

-Написать слова по памяти. (Проверка с доски).

Карась, тополь, рысь, тетрадь, олень, вьюга.

- Какое слово лишнее? (Вьюга, ь знак стоит в середине слова).

Рубрика «Хочу всё знать».

Вьюга — сильный поток ветра, при котором снег поднимается и кружится в воздухе. За окошком ворожит, Воет, стонет и визжит, По полям юлой кружится. И в сугробы спать ложится. 5. Дыхательное упражнение «Вьюга».

III. Постановка учебной задачи.

Цель: выявление места и причины затруднения, постановка цели урока.

Коньки, олень, семь, кровать.

-Что объединяют эти слова? Сформулируйте тему урока. (ь знак в конце слова).

-Показать значение мягкого знака на конце слова

-Упражнять в написании слов с ь знаком.

Итак: мы узнаём на уроке много интересного про ь знак.

IV.Открытие новых знаний.

Цель: Построение нового способа и формирование способности к выполнению заданий.

Ь знак очень робок, застенчив, не пытается выделиться в строчке, занять первое место в слове. Он настолько тих и незаметен, что даже в диктантах не замечают его. У ь знака слишком мягкий характер, поэтому он не обозначает звука и смягчает согласные.

Игра «Преврати слово».

Вам необходимо поменять смысл слов.

Мел – топкое место;

Угол – в топливе;

Шест – в числе? Сравни слова по количеству букв. А по числу звуков? Почему не обозначает звука?

Вывод: ь знак не обозначает звука, поэтому букв больше, чем звуков.

Физминутка.

V. Применение полученных знаний.

Цель: Усвоение нового способа действий. Включение нового знания в систему знаний, применения нового в типовых заданиях.

1.Закончи предложение, добавь Ь знак.

Без ключа, ты мне поверь, не откроешь эту______(дверь).

В лесу мне видеть довелось, как грыз кору могучий _____ (лось).

От зубастых щук таясь, со стороны проплыл ____ (карась).

2.Самостоятельная работа по учебнику. Упр.13. Проверка по эталону сч экрана компьютера.

3.Игра. Хлопаем в ладошки, если услышим ь знак.

Гость, пирог, гусь, арбуз, дверь, тополь, рысь, волк.

4.Работа в парах. На столах лежат карточки. По рисунку угадать слово и записать на строчках. Чья пара быстрей угадает.

5.Записать число. Подчеркнуть ь знак (5, 6, 7, 8, 9, 10).

IV. Рефлексия деятельности.

Цель: Оценивание уч – ся собственной деятельности на уроках.

-Тайна какой буквы раскрыли?

- Какие выводы можно сделать?

- Предлагаю оценить свою деятельность. Выбрать варианты ответов.

1.На уроке работал активно/пассивно.

2.Своей работой на уроке доволен/недоволен.

3.Материал мне понятен/непонятен.

Вы сегодня – молодцы!

Отвечали, как бойцы!

Всем спасибо за урок!