Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок "Письменное умножение на трехзначное число"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Урок "Письменное умножение на трехзначное число"

библиотека
материалов

hello_html_7ca1b461.gifТехнологическая карта урока математики в 4 классе.

Тема урока: «Письменное умножение на трехзначное число».

Цель:

создать условия для усвоения письменного алгоритма умножения многозначного числа на трехзначное число;

провести сравнение между умножением многозначного числа на двузначное и умножением многозначного числа на трёхзначное. 

Тип урока: открытие нового знания

Задачи урока: 

Предметные: выполнять письменно действия умножения на трёхзначное число в пределах 10 000;

Метапредметные:

Личностные:

- создавать условия для формирования представлений о причинах успехов в учёбе;

- определять правила работы в парах, группах;

- положительное отношение к изучению математики.

Регулятивные:

- адекватно использовать речь для регуляции своей деятельности;

- оценивать совместно с учителем и одноклассниками  результаты своих действий, вносить соответствующие коррективы под руководством учителя;

-высказывать свое предположение на основе учебного материала.

Познавательные:

- развивать творческое мышление, внимание, память;

- проводить классификацию изучаемых объектов;

- проводить сравнение;

- проводить анализ учебного материала.

Коммуникативные:

- работать в группе,

-адекватно использовать речевые средства для взаимодействия на уроке,

- формулировать своё мнение и выражать с точностью свои мысли,

- слушать и понимать речь других, воспринимать различные точки зрения.

Методы обучения: наглядный, словесный, исследовательский, проблемно-поисковый.

Формы организации познавательной деятельности учащихся: индивидуальная, групповая

Оборудование:,

документ-камера, интерактивная доска, проектор, учебник, печатная тетрадь.





Технологическая карта урока:

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Использование ЭОР

1.Этап мотивации к учебной деятельности.

Прочитайте высказывание на доске:

«Если человек за день не получил никаких знаний, значит, день прошел зря»

Как вы понимаете это высказывание?

Я желаю, чтобы все дни проходили для вас с пользой. Поэтому , не теряя времени начинаем трудиться.

Запишем в тетрадях число, классная работа.

Составим план урока:

1)Повторить изученный материал.

2)Определить тему и поставить цели урока.

3)Научиться новому.

4)Закрепить полученные знания.

Подготовка класса к работе.

Настрой на дальнейшую работу.

Читают высказывание, осмысливают, отвечают на вопросы учителя.

Выполняют записи в тетрадях.

Составляют план урока.


2. Актуализация знаний.
















Повторяем ранее изученный материал.

Индивидуальная работа у доски:

1 ученик:

900-(10*17+26*4)

900-10*17+26*5/10

2 ученик:

6ц 5 кг=…кг

7т45кг=…кг

6м5см=…см

7км45м=…м

6кв.дм=…кв.см

7кв.м45кв.см=…кв.см

6ч5мин=…мин

7мин45с=…с

3 ученик:

Скорость Время Расстояние

?км 8 ч 480км

?км 6ч 720км

Во сколько раз скорость первого поезда меньше скорости второго?

Фронтальная работа в группах:

(задания даны на отдельных листках)

1 группа:

Вычисли удобным способом:

19+107+54+93+46+81

Реши задачу, сделав чертеж:

На лесном участке росло берез в 2 раза больше, чем сосен, но в 3 раза меньше, чем елей. Во сколько раз меньше росло сосен, чем елей на участке?

Вставь пропущенное число:

75-4*3+…=70

Посчитай. Сколько четырехугольников на чертеже?







2 группа:

29+13+14+21+46+27

В саду росло сливовых деревьев в 4 раза больше, чем яблонь, но в 2 раза меньше, чем вишен. Во сколько раз меньше росло яблонь, чем вишен в саду?

-(15-8)*60=30













3 группа:

2*18*5*3

У Юры в 3 раза меньше солдатиков, чем у Коли, но в 2 раза больше, чем у Саши. Во сколько раз больше солдатиков у Коли, чем у Саши?

81-6*3+…=70










4 группа:

7*4*3*25

Ира в 4 раза младше Кати, но в 2 раза старше Оли. Во сколько раз Катя старше Оли?

-(16-9)*9=20





Учитель координирует работу, делает вывод о работе в группах, поощряет группу, которая быстрее справилась с заданиями.

3 ученика работают у доски.

Остальные работают в группах. Выбирают ответственного, который распределяет задания по уровню сложности между всеми членами группы. Дети выполняют задания, ответственный следит и помогает.

Затем заполняют таблицу на доске:


1 гр.

2 гр.

3 гр.

4 гр.

вычисли

300

150

540

2100

задача

В 6 раз

В 2 раза

В 6 раз

В 2 раза

Пропущенное число

7

510

7

83

Геометр. Зад.

10

10

14

8












3.Этап выявления места и причины затруднения.

435*65 345*56 256*567

567*43 453*235 678*356

На какие 2 группы можно разбить выражения?

По какому принципу?

Выражения, какой группы мы умеем решать?

Сформулируйте тему урока.

Определите задачи урока.

Решим примеры 1 группы, но сначала повторим алгоритм умножения на двузначное число.

Учитель открывает алгоритм, записанный на отдельных карточках.



Ученики повторяют алгоритм умножения на двузначное число.

Дети по одному выходят к доске и решают примеры, записывая их столбиком.

438*65

567*43

345*56



4. Построение проекта выхода из затруднения.



Можно ли пользуясь данным алгоритмом решить примеры 2 столбика?

Что мешает?

Дополните алгоритм.

Как это можно проверить?

Дети высказывают свои предположения.

Дополняют алгоритм.

Рассматривают способ умножения в учебнике на стр.48.



4. Этап реализации построенного проекта.

А теперь решим примеры 2 столбика, пользуясь дополненным алгоритмом.

Комментируя, решают примеры:

453*235

256*567

678*356

Документ-камера

5. Физ. минутка.

Шапка умника

Выполняют движения.



6.Этап первичного закрепления с проговариванием во внешней речи.



Работаем по учебнику стр.48 №182(2 строка)

Выполняют решение примеров у доски



7. Этап самостоятельной работы с проверкой по эталону



Работаем в тетради на печатной основе стр.51 №41(2)

Работают самостоятельно, проверка с использованием документ-камеры.

Документ-камера

8.Этап включения в систему знаний и повторение.

Решите задачу, записанную на карточке. Работа в группе.

1 группа:

Длина Ледового дворца в Сочи 162 м, а ширина-134 м. Найдите площадь Ледового дворца.

2 группа:

Длина Конькобежного центра в Сочи 248 м. а ширина 129 м. Найдите площадь дворца.

3 группа:

Полет Юрия Гагарина длился 108 мин, а полет Светланы Савицкой в 115 раз дольше. Сколько длился полет Светланы Савицкой?

4 группа:

Расстояние от Земли до Луны 384401 км, а до Солнца в 151 раз больше. Чему равно расстояние от Земли до Солнца?

Обсуждают задачи, записывают решение, называют ответы.

162*134=21708

248*129=31992

108*115=12420

384401*151=58044551



7. Рефлексия.

Организует рефлексию.

Наш урок подошел к концу.

- С каким новым способом умножения мы с вами сегодня познакомились?

- Какие цели вы сегодня перед собой ставили?

- Достигли ли вы этих целей?

- Возвращаясь к высказыванию.

-Получили ли вы новые знания сегодня?

-Оцените свою работу на уроке: (!,?,_)

- Что вы можете добавить к сказанному в начале урока?

Запишите домашнее задание: стр.48, №183, №184

Осуществляет самооценку собственной учебной деятельности, соотносят цель и результаты, степень их соответствия.

Намечают перспективу последующей работы.




































Автор
Дата добавления 30.01.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров192
Номер материала ДВ-395660
Получить свидетельство о публикации

Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх