Урок по английскому языку "Magic moments"

План-конспект урока по английскому языку в 4 классе

Класс: 4

Предмет: английский язык

Тема: «Magic moments»

Тип урока: комбинированный

Цель: повторение и обобщение лексико-грамматического материала; развитие коммуникативной компетенции на уроке иностранного языка.

Задачи:

Обучающие: продолжить развивать умение говорить о действиях в прошлом (Past Simple, неправильные глаголы); познакомить с образованием превосходной степени прилагательных; развивать умения аудирования, чтения, говорения и письма.

Развивающие: развивать у учащихся языковую догадку, память, внимание, логическое мышление, фонематический слух.

Воспитательные: воспитывать культуру общения в разных видах коллективного взаимодействия, интерес к изучению английского языка.

Оборудование: учебник, предметные картинки, презентация.

Ход урока

І. Организационный момент.

1. Приветствие. Проверка готовности к уроку.

·         Good morning, boys and girls! I am glad to see you. Sit down, please. Are you ready for the lesson? Have you books, vocabularies and exercise books? Good!

·         2. Погружение в иноязычную атмосферу.

·         How are you? Are you fine? Look through the window. What’s the weather like today? Is it cold? Is it hot? Is it windy? What season is now? What date is it today?

·         What your home task for today?

3. Фонетическая зарядка.

- There is the poem on the monitor. Please look here. Now I will read it and then you repeat it. Listen please.

Whether the weather is fine,

Whether the weather is not,

Whether the weather is cold,  

Whether the weather is not,   

Whether we like it or not.

II. Основная часть.

1. Сообщение целей и задач урока.

- Today we will learn new irregular verbs and repeat The Past Tense. And we will learn the formation of superlative adjectives.

2. Актуализация опорных знаний.

- Look at the blackboard. You see the pictures. You would say that you see on them. Make sentences with these words. (На доске картинки со словами: museum, dinosaur, concert, funfair, ride.)

- Now we will remember irregular verbs. There are words on the blackboard. You have to find pairs of words. (На доске разбросаны пары слов: be – was, go – went, come – came, see – saw, take – took, give – gave, put – put, meet - met, get - got, have – had, make – made.)

3 . Изучение нового материала.

А) Неправильные глаголы.

- Today we will learn new irregular verbs and we will speak about our magic moments.

- Look at the monitor. Let’s read these words after me and translate: draw – drew, make – made, eat – ate, drink – drank, sing – sang, leave – left, write – wrote, buy – bought, give – gave. (Дети читают слова после учителя и переводят их.)

- Let’s write them. Open your exercise books, write down date of today. Then write down new verbs. (Ученики записывают число, неправильные глаголы в тетрадь.)

Игра «Волшебный клубок».

У меня в руках волшебный  клубок –я задаю вопрос: What did you do yesterday? Первый ученик, взяв его,  отвечает, затем, передавая клубок, задает вопрос соседу, он отвечает  и так далее по цепочке. Можете использовать слова, которые вы видите на мониторе.

Б) Введение и отработка лексики.

- Now we will learn new words. Please look on the pictures. Listen and repeat. (pretty, shy, strong, loud, kind) Please tell about yourself and your friend. Use these words. For example: I am kind. My friend is pretty.

- Open your vocabularies and write down new words. (Дети записывают слова.)

В) Образование превосходной степени прилагательных.

- Please listen very interesting fairy tale about superlatives of adjectives

Сказка

Давным-давно жили на свете английские прилагательные nice, big, long, warm, cold, tall и другие. Собрались однажды они вместе и стали жаловаться, что пока не все они научились делать. «Мы только называем признаки предметов, а нам хочется чуда! Мы хотим сравнивать предметы, какой больше или меньше, какой самый большой или самый маленький».

А в другом грамматическом городе жили два братца суффикса –er и –est. Суффикс –er был совсем маленький, - est был подлиннее своего братца. Эти суффиксы ходили в школу и хотели стать нужными и полезными.

Вскоре прилагательные узнали про двух братцев и подумали: «А вдруг они нам помогут?» И они послали за ними своего гонца – артикль“the”. Прилагательные приняли суффиксов хорошо. Стали они вместе работать. Встанет суффикс – er в конце прилагательного, и получается новое значение: Bigger – больше, warmer – теплее.

А суффиксу – est досталась задачка посложнее – делать прилагательные самыми большими или самыми маленькими, самыми теплыми или самыми холодными. Суффикс - est испугался: «А вдруг не получится?», и артикль “the” решил, что всегда будет ему помогать. Артикль “the” становится перед прилагательным, а суффикс –est – после. Тогда прилагательное рассказывает о предмете, что он самый – самый. The biggest – самый большой, the warmest – самый теплый.

Вот так прилагательные подружились с двумя суффиксами. Суффикс –er сравнивает признаки предметов и образует сравнительную степень. А суффикс –est рассказывает, что этот предмет самый-самый и образует превосходную степень.

- Look at the monitor and form the superlatives of adjectives. (На слайде слова: fast, big, long, tall.)

- Let's try again. (Слова: hot, pretty, cold, clever, big.)

- But you must remember that there are exceptions in English: good, bad, little.

4. Физкультминутка

Clap Your Hands

Clap, clap, clap your hands,

Clap your hands together.

Step, step, step your feet,

Step your feet together.

Touch, touch, touch your cheeks,

Touch your cheeks together.

Touch, touch, touch your ears,

Touch your ears together.

Shake, shake, shake your hands,

Shake your hands together.

Smile, smile at your friends,

Let is smile together.

5. Первичное закрепление изученного материала.

А) Развитие диалогической речи.

- Open your books on page one hundred ten and find Ex.4. Read please: Who was the best student in the class? – Ann was. (Несколько пар детей читают.)

Б) Развитие навыков чтения.

- Look at exercise 5. Read and put the paragraphs in the correct order. (Дети читают.)

- What is the text about?

- What would be the first paragraph (second, third, fourth)?

В) Развитие навыков аудирования.

- Find Ex.3 on page 110. And listen audio recording.

- What had you heard now?

- What is Andy?

- What is Polly?

III. Заключительная часть.

1. Обобщение и систематизация знаний.

- What did we do today?

- What did you learn today?

- What words did you learn today?

– Do you like the lesson? Why?

2. Домашнее задание.

- You will write about your magic moments or about the best day of the year at home.

3. Подведение итогов, выставление отметок.

– That’s all for today. Thank you for the lesson! Goodbye!