Урок по биологии на тему " Природное сообщество", 6 класс

Понятие о природном сообществе.

Посмотрите фрагмент

https://www.youtube.com/watch?v=oBDW9XADfC8

.Понятие о природном сообществе

Цели: сформировать понятие о природном сообществе, по­знакомить со структурой природного сообщества, дать представ­ление о компонентах природного сообщества и их взаимосвязях; формировать понятие о биогеоценозе как о совокупности биоти­ческих организмов и абиотических условий среды на конкретной территории; познакомить с многообразием природных сообществ.

Ключевые слова и понятия: растительное сообщество, фитоце­ноз,  биогеоценоз, экосистема; природные и искусственные эко­системы.

Понятие о природном сообществе. В природе все организмы не су­ществуют одиночно, а живут совместно, взаимодействуя друг с дру­гом. Например, черника, брусника всегда произрастают в хвойном ле­су. Там же растут грибы (белые, моховики), обитают насекомые, опы­ляющие цветки черники или брусники. В кронах деревьев строят гнёзда птицы, поедающие плоды и семена этих растений. Все эти орга­низмы образуют своеобразный природный комплекс живых организ­мов — сообщество.

Сообщества живых организмов возникают не случайно. Они всегда обусловлены конкретными природными условиями — абиотическими факторами среды,то есть неживой природой. Комплекс растений, приспособленных к существованию на конкретной территории, назы­вают растительным сообществом,или фитоценозом(греч. фи- тон— «растение», койнос— «общий»). В одних условиях абиотиче­ской среды формируется еловый лес, в других — сосновый бор, в тре­тьих — дубрава или березняк, луг, болото или степь.

Биогеоценоз имеет конкретные границы. Они определяются гра- т ницами конкретного растительного сообщества (фитоценоза). Понятие о биогеоценозе ввёл в науку российский учёный-ботаник Владимир Николаевич Сукачёв

Структура природного сообщества. В.Н. Сукачёв обратил внимание на то, что среди обитателей природного сообщества всегда находятся несколько групп организмов, выполняющих разные фу}1кциив приро­де. Одни организмы, поглощая энергию солнечного света, из неоргани­ческих веществ создают органические вещества, в которых запасается энергия. Это группа автотрофов, в неё входят различные зелёные рас­тения. Вторая группа организмов — гетеротрофы. Одни из них пита­ются живой растительной массой (животные и грибы), другие (бакте­рии, некоторые грибы) — органическими веществами мёртвых тел, при этом разлагая их до неорганических соединений (солей, воды, углекислого газа). Эти соединения, в свою очередь, могут вновь погло­щаться зелёными растениями в процессе фотосинтеза и почвенного питания. В итоге такого взаимодействия возникает круговорот ве­ществ и поток энергии между организмами и абиотической средой. Вот почему создаётся целостность, единство природного сообщества, при котором от существования одних живых организмов зависит суще­ствование других.

Круговорот веществ и поток энергии — это движение неорга­нических веществ и энергии из окружающей среды к одним организ­мам (автотрофам), от них — к другим организмам (гетеротрофам), а затем — вновь в окружающую среду

Круговорот веществ и поток энергии — главный признак биогеоценоза.

В структуре природного сообщества различают четыре важных функциональных звена. Первое — это абиотическая среда (неорганиче­ские вещества, солнечная энергия, климат, влага, почва). Далее следу­ют три функционально разные группы живых организмов: создающие вещества с запасом энергии, поедающиеэти вещества и перерабаты­вающиеорганические вещества до неорганических.

Благодаря такому сложному взаимодействию живых организмов и условий абиотической среды биогеоценоз называют также экологи­ческой системой, или экосистемой. Биогеоценоз и экосистема — понятия сходные, но не тождественные. Понятие «экосистема» — более широкое, оно не имеет размерности. Экосистема может охватывать пространство любой протяжённости. Это и гниющий пень, и муравей­ник, и парк, и биосфера Земли в целом. Любой биогеоценоз можно на­звать экосистемой, но не всякая биосистема — биогеоценоз.

Биогеоценоз — это экосистема, границы которой обусловлены характером растительного покрова, то есть определённым фитоценозом.

Бывая в лесу, гуляя по лугу или в степи, следует помнить, что мы — лишь гости в «доме», где обитают разнообразные живые суще­ства. Соблюдать правила поведения, принятые в этом «доме», нужно для того, чтобы не навредить его «жильцам» и условиям их оби­тания.

Мы знаем, что в природе растения обитают не изолированно от других, а совместно с другими.

—             Как вы думаете, взаимодействуют ли между собой растения?

—             А как вы думаете, могут ли растения, обитающие на одной территории, оказывать влияние друг на друга?

— Какое влияние могут оказывать друг на друга растения?

—     Итак, мы пришли к выводу, что растения, произрастающие на определенной территории, взаимосвязаны между собой и ока­зывают влияние друг на друга. Такие группы взаимосвязанных между собой растений, произрастающих на одной территории и оказывающих влияние друг на друга и на среду своего обитания, называют растительными сообществами, или фитоценозами.

Название расти­тельного сообще­ства	Виды	Сопутствующие виды растений
Еловыйлес	Ель обыкновен­ная или европей­ская, иногда пихта или сосна	Черника, брусника, кислица обык­новенная, седмичник европейский, майник двулистный, грушанка круглолистная, плаун булавовидный и др.
Сосно­вый лес	Сосна обыкновен­ная, иногда листвен­ница европейская	Черника, брусника, прострел поник­ший, толокнянка обыкновенная, ве­реск обыкновенный, кошачья лапка двудомная, ястребинка волосистая и др.
Широ­колист- Венныйлес	Дуб черешчатый, липа мелколепест­ная, клен остролист­ный, ясень обыкно­венный	Крушина ломкая, бересклет боро­давчатый, жимолость лесная, сныть обыкновенная, ландыш майский, зеленчук желтый, копытень евро­пейский, медуница неясная и др.
Луг	Злаки и бобовые (костер безостый, пырей ползучий, тимофеевка луговая, клевер луговой)	Клевер ползучий, клевер гибрид­ный, горошек мышиный, люцерна серповидная, чина луговая, донник белый, донник лекарственный, ни­вяник, горец змеиный, лютик едкий, тысячелистник обыкновенный, ва­силек луговой
Низовое болото	Осоки (пузырчатая, дернистая и др.), рогоз широколист­ный, тростник обык­новенный, таволга вязолистная	Сабельник болотный, гравилат реч­ной, сусак зонтичный
Верхо­вое бо­лото	Сфагновые мхи (сфагнмагеллан-ский, сфагн дубрав­ный, сфагн оттопы­ренный), зеленый мох (политрих обык­новенный или ку­кушкин лен)	Сосна обыкновенная (угнетенная), пушица влагалищная, росянка круг­лолистная, морошка, осоки, клюква мелкоплодная, голубика, багульник болотный, подбел обыкновенный, мирт болотный и др.

Домашнее задание : параграф 28,  тест

1. Жизнь на Земле невозможна без растений, т.к. они:

а) живые организмы;

б) дышат, питаются, растут.

в) выделяют кислород;

г) образуют органические вещества.

    2. На растительный организм влияет:

         а) только неживая природа;

         б) только другие живые организмы;

         в) живая и неживая природа;

         г) только человек.

    3. Смена растительных сообществ происходит под влиянием:

         а) смены времен года;

         б) изменения климата;

         в) неодновременного развития растений;

         г) деятельности человека.

    4. Связь живых организмов с окружающей средой изучает наука:

         а) география;

         б) экология;

         в) фенология;

         г) биология.

    5. Среда обитания – это:

         а) живая и неживая природа, влияющая на растения;

         б) только свет;

         в) только вода;

         г) хищники.

    6. Сосна занимает верхний ярус, потому что:

          а) любит тень;

          б) влаголюбива;

          в) любит свет;

          г) устойчива к засухе.

   7. В тёмном лесу многие растения имеют светлые цветки, потому что они:

          а) заметны насекомым;

          б) заметны людям;

          в) украшают лес;

          г) растут на плодородной земле.

  8. В процессе обмена веществ растение:

           а) только получает вещества из окружающей среды;

           б) одни вещества получает, другие выделяет;

           в) только отдает вещества в окружающую среду;

           г) передвигает по стеблю питательные вещества.

  9. Ярусность – это:

           а) сосуществование организмов разных видов;

           б) использование одними растениями других в качестве опоры;

           в) симбиотические взаимоотношения организмов;

           г) расчлененность растительного сообщества на горизонтальные слои.

Ответы оформляем так:

1-      ,2-  , 3-  ,4-  ,5-  , 6-  , 7-  ,8-  ,  9- .

Ответы отправлять на электронную почту [e-mail]

Оценки: 9 баллов –«5», 8,7 баллов- «4», 6 баллов –«3»,5баллов- «2»

Всем успехов в выполнении заданий!