1956832
столько раз учителя, ученики и родители
посетили официальный сайт проекта «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015

Скидка 0%

112 курсов профессиональной переподготовки от 3540 руб.

268 курсов повышения квалификации от 840 руб.

МОСКОВСКИЕ ДОКУМЕНТЫ ДЛЯ АТТЕСТАЦИИ

Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана 26 сентября 2017 г. Департаменотом образования города Москвы

Инфоурок Начальные классы КонспектыУрок по чтению 1 класс «Школа России» Тема: «Звуки [х], [x’]. Буквы Х, х»

Урок по чтению 1 класс «Школа России» Тема: «Звуки [х], [x’]. Буквы Х, х»

Международный конкурс

Идёт приём заявок

Подать заявку

Для учеников 1-11 классов и дошкольников

16 предметов

библиотека
материалов

МКОУ «НОШ «Радуга»









Открытый урок по чтению

1 класс «Школа России»

Тема: «Звуки [х], [x’]. Буквы Х, х»















Подготовила:

учитель начальных классов

Меркулова Светлана Валерьевна









Чернь, 2015г.

Тип урока: изучение нового материала.

Цели урока:

  • Познакомить учащихся с названием буквы «х» и звуками [х], [x]. Учить правильно произносить и характеризовать звуки.

  • Формировать умение производить звукобуквенный разбор слов, читать слоги, слова, содержащие изученные звуки.

  • обогащать словарный запас учащихся

  • Развивать внимание, память, речь, фонематический слух и культуру звукопроизношения.

  • Воспитывать бережное отношение к хлебу, уважение к труду взрослых.

Формировать универсальные учебные действия:
Коммуникативные:
– работать в паре;
– работать в группе;
Познавательные (информационные):
– Работать с книгой (нахождение необходимых страниц);
– работать со словарем (работа с алфавитом);
– читать кодированную информацию;
– пользоваться графическими моделями;
– искать и выделять необходимую информацию;
Познавательные (общеучебные):
– самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель.

Формы работы: фронтальная, индивидуальная, в парах, в группах.

Оборудование:

буквы, слоги, слова на печатной основе, схемы; учебник «Азбука»; печатный текст «Умей беречь хлеб», счётные палочки для конструирования буквы, мультимедиа, презентация, карточки с изображением зерна, колоска, каравая для рефлексии.





















Ход урока.

  1. Организационный момент.

Прозвенел звонок весёлый!

Все готовы? Всё готово?

Мы сейчас не отдыхаем,

Мы работать начинаем.

(проверка посадки)



- Сегодня мы с вами отправимся в путешествие по одной из русских народных сказок. А поможет нам в этом один из её героев.



( прослушивание записи начала сказки «Колобок»)



- Догадались? Правильно! Это Колобок.



СЛАЙД 2.

- И мы будем не просто путешествовать, а учиться читать и узнавать что – то новое.

2. Актуализация знаний.

СЛАЙД 3.



- Покатился Колобок по дорожке, а навстречу ему Зайка. Не стал он есть Колобка,

а предложил поиграть в игру «Согласен – не согласен».

- Звуки бывают гласные и согласные? (да)

- Гласные звуки не поются? (нет)

- Согласные звуки произносятся с преградой? (да)

- Согласные звуки бывают звонкие и глухие? (да)

- Гласные а, у, ы показывают мягкость согласных звуков? (нет)

- Гласные е, ё, я, обозначают по 2 звука? (да)

- Звуки [ж], [ш] всегда мягкие? (нет)

- Есть буква, не имеющая звука? (да)

- Гласные я, ё, и, е обозначают твёрдость согласных звуков? (нет)

- Звуки [ч], [й] всегда мягкие ? (да)

- Молодцы, ребята, помогли Колобку, справится с заданием. И покатился он дальше.

3. Самоопределение к деятельности.

- Катится, Колобок, катится, а навстречу ему Волк.

СЛАЙД 4.

- Не стал он есть Колобка, а предложил отгадать загадку.

Отгадать легко и быстро:

                Мягкий, пышный и душистый.

                Он и чёрный, он и белый,

                А бывает подгорелый. (Хлеб)

СЛАЙД 5.

- Найдите букву, которую мы ещё не изучали.

- Определите тему и цели урока.

(На доске)

Познакомиться с……..

Учиться отличать ……….

Учиться читать………..

СЛАЙД 6.

4. Работа по теме урока.

а) Работа со схемами. Выделение звуков. Характеристика звуков. (Учебник с. 39)

- Произнесите хором первое слово и выделите последний звук. Дайте ему характеристику.

- Произнесите хором второе слово и выделите нужный нам звук в последнем слоге. Дайте ему характеристику.

б) Знакомство с буквой. Конструирование её из палочек. Работа с алфавитом.

- Оба этих звука обозначаются одной и той же буквой.

СЛАЙД 7.

- Прочитайте её название в алфавите.

- Выложите печатную букву ха из палочек.

- Не отпускает Волк Колобка, а хочет поиграть с ним в игру «Кто внимательнее?».

Я называю слова, если в них встречается звук [х], [x’] вы встаёте, нет – сидите.

Хитрый, шипеть, хруст, хороший, моет, ехать, запах, хлеб, шёлк, шорох, мох, зима.

в) Чтение слогов.

- Поработайте в парах. Прочитайте слоги на с. 39.

г) Работа по иллюстрации.

- Рассмотрите иллюстрацию на с. 38.

- Что изображено в центре иллюстрации? (Полотенце, каравай хлеба и солонка с солью)

- Кого принято встречать хлебом и солью? (Хлебом – солью встречают самых дорогих и почётных гостей)

- Что изображено в нижней части иллюстрации? (Серп и колоски пшеницы)

- Легко ли выращивать хлеб?

- Прочитайте пословицу на с. 38

- Недаром говорят, что хлеб – всему голова. Долог путь хлеба от поля до твоего стола. Тысячи людей вложили свой труд, знания и сердце, чтобы из маленького зернышка получился пышный румяный каравай. Помни всегда об этом!

- Посмотрите, как много лет назад выращивали хлеб, и как сейчас.



СЛАЙД 8.

д) Работа с толковым словарём.

- Найдите по словарю объяснение значения слов «серп», «сноп».



СЛАЙД 9.

- Молодцы, ребята, помогли Колобку, справится с заданиями. И покатился он дальше.

5. Физминутка.

- Давайте совершим с вами волшебное превращение от зернышка до хлеба-продукта.

·         Мы зернышки (присели)

·         Мы колоски (поднялись, руки вверх потянулись)

·         Скосили колоски (движение руками)

·         Смололи зернышки в муку (потерли ладошки)

·         Замесили тесто (сжимаем - расжимаем кулачки)

·         Поставили тесто в духовку (присели, медленно поднимаемся, руки в стороны)

·         Вот какой хлеб получился!

6. Продолжение работы по теме урока.

- Катится, Колобок, катится, а навстречу ему Медведь.

СЛАЙД 10.

- Не стал, он есть Колобка, а захотел послушать, как вы умеете читать и работать с текстом.

а) Работа со словами.

- Прочитайте хором слова напечатанные жирным шрифтом.

- Что можно сказать о словах хорошо – плохо? (Антонимы)

- Какой звук на конце слова слышится в слове хлеб? Холод?

- Какая буква пишется?

- Назовите орфограмму. Подберите проверочное слово.

б) Работа с текстом.

- Рассмотрите картинку. Что видите? О чем будет текст?

- Прочитайте текст по «цепочке».

- Оправдалось ли наше предположение?

- О каких приметах осени говорится в тексте?

- Почему до холодов надо убрать хлеб? (Прорастёт, осыплется)

- Какие машины работают на полях?

СЛАЙД 11.

- Придумайте заглавие к этому тексту.   (Уборка хлеба)

- Сколько букв Х в тексте? (6)



в) Работа со слого – звуковой схемой.

- Составьте схему к слову хлеб.

(Один человек работает у доски. Самопроверка)



г) Работа с текстом. (Для детей, умеющих читать.)

(Текст напечатан на карточках.)

«Умей беречь хлеб».

С любовью и заботой выращивают люди рожь и пшеницу. Большой труд они вкладывают. В холод, дождь и жару они работают в поле. В трудную пору жатвы им помогают школьники. Каждый колосок надо сохранить.

На столе лежит душистый свежий хлеб. В нём сила рабочих рук, тепло сердец. Хлеб – это сама жизнь. Умей его беречь.

- Почему надо беречь хлеб?

- Во втором абзаце найдите слова, на изученную нами орфограмму и подчеркните их. (Лежит, душистый, свежий, жизнь).

- Молодцы, ребята, помогли Колобку, справится с заданиями. И покатился он дальше.

д) Составление слов из слогов. Работа в группах.

- Катится, Колобок, катится, а навстречу ему Лиса.

СЛАЙД 12.

- А Лиса хитрая запутать хочет Колобка. Подготовила ему задание трудное.

- Работаем в группах. Перед вами лежат карточки со слогами, составьте из них слова.

(Хо – мяк, му – ха, хо – бот, са – хар, хо – рёк, у – ха)

- Молодцы! И с самым трудным заданием помогли Колобку справится. Отпустила его Лиса. Покатился Колобок дальше в другие сказки.

СЛАЙД 13.

7. Подведение итогов урока.

- Что нового узнали на уроке?

- Чему научил вас урок?

- С какими звуками и буквой познакомились?

- Дайте характеристику звукам [х], [x].

- Ребята, а как вы думаете, почему именно Колобок приходил к вам в гости?

(Он относится к хлебным изделиям)



- А как много хлебных изделий мы можем увидеть на прилавках в магазинах.

СЛАЙД 14.

8. Рефлексия.

- Работа кого из ваших товарищей вам понравилась больше всего? Почему?

- Оцените свои достижения с помощью картинок:

Зернышко - мне было очень трудно.

Колосок - я немного затруднялся, но в целом все понял.

Каравай – я все понял, мне было легко.



















































9

Курс профессиональной переподготовки
Учитель начальных классов
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Приглашаем принять участие МЕЖДУНАРОДНЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ «ИНФОФОРУМ» Осталось всего 50 мест на очное участие! Подать заявку Очное участие Дистанционное участие Курс повышения квалификации (36 часов) + Сертификат участника “Инфофорума”

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Возрастные особенности детей младшего школьного возраста»
Курс профессиональной переподготовки «Организация образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-воспитателя группы продленного дня»
Курс повышения квалификации «Использование мини-проектов в школьном: начальном, основном и среднем общем и среднем профессиональном естественнонаучном образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Воспитание и социализация учащихся в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Актуальные проблемы обучения детей с нарушением слуха в образовательных организациях общего и среднего профессионального образования»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты профессиональной компетентности педагогических работников в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Формирование мотивации учебной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Методика обучения игре детей с особенностями развития в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Мотивационное сопровождение учебного процесса младших школьников «группы риска» в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Разработка адаптированных образовательных программ в условиях ФГОС СПО»
Курс повышения квалификации «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
17 курсов по пожарно-техническому минимуму
Обучение от 2 дней
дистанционно
Удостоверение
Программы актуальны на 2019 г., согласованы с МЧС РФ
2 500 руб. до 1 500 руб.
Подробнее