Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Химия / Другие методич. материалы / Урок по химии на тему "Классификация простых и сложных неорганических веществ. Металлы и неметаллы" (8 класс)

Урок по химии на тему "Классификация простых и сложных неорганических веществ. Металлы и неметаллы" (8 класс)

  • Химия

Поделитесь материалом с коллегами:

Краткосрочное планирование урока №1

Ф.И.О. и место работы

Шаповалова Юлия Николаевна

КГУ Краснонивская ОШ

Предмет: химия

Класс: 8

Тема урока:

Классификация простых и сложных неорганических веществ. Металлы и неметаллы

Дата:

Цель:


1. Знать классы неорганических веществ, металлы и неметаллы

2. Составлять формулы соединений металлов и неметаллов

3.Объяснять свойства металлов и неметаллов, их различия

Ожидаемый результат:


Все знают классификацию неорганических веществ

Большинство могут составить формулы соединений металлов и неметаллов

Некоторые могут объяснить различие металлов и неметаллов в зависимости от их свойств

Критерии успеха:

Я знаю классификацию неорганических веществ

Я понимаю, как составить формулы соединений металлов и неметаллов

Я могу объяснить различие металлов и неметаллов в зависимости от их свойств

Ключевые идеи/подход:

Использование диалога для развития критического мышления учеников

Учебник:

Н.Н.Нурахметов и др. Учебник по химии 8 кл. – Алматы: изд. «Мектеп», 2008. - 224с.

Ход урока/заметки учителя:

Время

Деятельность учителя

Деятельность

обучающихся

Оценивание

Ресурсы

Введение

7 мин


1 мин


1 мин



1 мин



4 мин

Организационный момент.

1) Приветствие


2) Эмоционально - психологический настрой учащихся.

3) Вопрос: важна ли была для вас процедура настроя? Полезно ли это?


4) Организация группы.


5) Сообщает тему урока.

6) Вопрос: какие цели мы можем поставить для себя при изучении этой темы?




Стоя в кругу, говорят пожелания на предстоящий день своему соседу слева.

Формулируют ответы на вопросы



Делятся на 2 пары по стратегии «Цветные камни»


Формулируют цели предстоящего урока










Цветные камни

Основная часть

28 мин


7 мин

10 мин


6 мин



5 мин

1) Организует самостоятельную деятельность учеников по изучению нового материала


Организует парную работу учащихся по осмыслению темы и структуризации


Организует презентацию кластеров и вопросы к спикерам


2) Организует парную работу учащихся по карточкам. В карточках даны названия соединений, учащимся нужно написать формулы соединений металлов и неметаллов.

Читают учебник стр.134-136 , выделяют ключевые идеи, проводят анализ классификации неорганических веществ


Составляют кластер «Классификация простых и сложных неорганических веществ»


Спикер презентует кластер

Задают от группы вопросы спикеру


Выполняют задание по карточкам, вписывая формулы соединений напротив соответствующих названий.

Светофор




Аплодисменты






Взаимооценивание по образцу:

0-2 «2»

3-5 «3»,

6-8 «4»

9-10 «5»

Учебник (§ 50 стр.134-136)



Флипчарт, маркеры





Карточки с заданиями, карточки - образцы

Заключение

10 мин

7 мин

2 мин



1 мин

1) Организует парную работу учеников по классификации изображений металлов и неметаллов по их характеристикам.


2) Обращает внимание учащихся на цели, поставленные в начале урока.


3) Организует рефлексию урока. Вывешивает на доске картинки с изображением чемодана, мясорубки и корзины.


Классифицируют картинки с изображением металлов и неметаллов. Аргументируют критерии классификации.


Определяют достигнутые и недостигнутые цели.


Наклеивают стикер на ту картинку, на которой изображено то, как они поступят с информацией, полученной на уроке: чемодан – все пригодится в дальнейшем, мясорубка – информацию переработаю, корзина – все выброшу

Взаимооценивание по образцу


Картинки с изображениями, карточка – образец




Картинки с изображениями, стикеры

Задания для последующего выполнения

Учебник § 50 «Первые попытки классификации химических элементов». Составить по 3 вопроса по пройденной теме.

Задания для последующего чтения

Учебник § 51, 65, 67 «Естественные семейства элементов и их свойства», «Щелочные металлы», «Общая характеристика подгруппы галогенов»

Ожидаемые результаты:

Ученик А


Ученик В


Ученик С


Активно работает, аргументирует различие металлов и неметаллов, объясняет составление формул соединений металлов и неметаллов

Работает вовлечено, пытается отвечать, составляет формулы соединений металлов и неметаллов

Внимательно слушает, выражает мнение, знает классы неорганических веществ





















Записи ваших наблюдений по уроку и отдельным ученикам







Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 18.10.2015
Раздел Химия
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров670
Номер материала ДВ-072737
Получить свидетельство о публикации

Комментарии:

10 месяцев назад

Грамотно составленное КСП.

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх