Урок по истории на тему "Афинская демократия" (6 класс)

Афинская демократия (VI-V вв. до н.э.)

Цель урока: дать представление о сущности афинской

рабовладельческой демократии; продолжить работу над привитием навыков поисково-исследовательской работы, развитие умения анализировать, выражать собственную позицию; развивать историческое мышление.

Задачи: ^проанализировать реформы Солона;

2)рассмотреть изменения в политической системе Афин; 3)проанализировать деятельность Перикла и дать оценочные суждения 4)развивать познавательный интерес.

Тип урока: урок изучения нового материала с актуализацией знаний.

Оборудование: электронная презентация, мобильные аппликации, раздаточный материал, схемы.

Сегодня на уроке мы продолжаем знакомство с историей древней

Греции и вновь отправляемся в самый крупный и могущественный

полис - Афины. Наше занятие мы начнем необычно, дело в том, что

ученые-археологи обнаружили письмо, отправленное из Афин в

древнюю Персию. Давайте его прочитаем (тексты на партах)

«Приветствую тебя, дорогой друг! Как поживает твое семейство, да

хранят его боги! Пишу редко, но не забываю ни тебя, ни родную

Персию!

В Афинах я устроился неплохо: держу лавку на агфе. Афины

богатый город-торговля здесь процветает.

Одно плохо: всех жителей заставляют ходить на Народное

собрание, где решается множество вопросов. Выступают много и

долго. Однажды Перикл говорил почти б часов подряд: он так

измучил всех, что его в очередной раз избрали архонтом, лишь бы

поскорее разойтись по домам.

Вообще то в Афинах порядки не плохие: выборные лица обязаны

отчитываться о своей работе и не творят таких несправедливостей,

как наместники персидского царя. До встречи, дорогой друг! »

Учитель: Однако автор этого письма допустил явные ошибки. Для того, чтобы их определить нам необходимо изучить тему «Афинская демократия» в VI-V вв. до н.э. В данной теме обозначено новое для вас понятие «Демократия»

Работа с понятием Власть народа

Представим, что мы в афинской гавани и слышим разговор богатого торговца и аристократа. (Помогут нам в этом... первый ученик-аристократ второй ученик-торговец

Торговец: Я богаче тебя, посмотри, вот грузятся мои корабли.

Носильщики заполняют их амфорами с маслом и вином, расписными сосудами. Взгляни, прямо перед нами склад с товарами. Он мой. У меня красивый дом в Афинах, рабы. Я тоже хочу управлять Афинами! Почему только вы, аристократы, судите и избираете из своей среды 9 правителей, заседаете в Совете знати? Я хочу быть правителем и не хуже вас справлюсь с этими обязанностями.

Аристократ: Ты богаче, это верно, но что с того? Богатым можно стать, а знатным нужно родиться! Ты забыл, кто был твой дед? Я напомню: он был простым мужиком, поденщиком и гнул спину на моего деда. Мои предки известны всей Аттики. Мои деды и прадеды - все заседали в совете старейшин. А ведем мы род от самих богов. Не смей равняться с нами! Ты простой человек, и твои предки были простыми людьми. А все мои предки были знаменитыми людьми. Вот этим я и отличаюсь от тебя!

Чем не довольны торговцы? Чего они требовали?

Вывод: Как богатые, так и бедные люди из демоса стремились

участвовать в управлении страной.

Все это привело к кровавым столкновениям между демосом и аристократами. И аристократы пошли на уступки. Созвали народное собрание, где было решено избрать правителем Солона, которого уважали и знать и демос, о нем говорили: «Честен, одарен умом» (Из знатного рода, но большого богатства не имел)

иерикл производил на людей сильное впечатление, держался с достоинством, был прекрасным оратором. Когда одного аристократа, тоже искусного оратора, спросили, кто искуснее в споре - он или Перикл, тот ответил: « Если даже в борьбе мне удалось повалить Перикла, он встанет и тут же убедит присутствующих, что не он, а я лежал на обеих лопатках».

Друзьями Перикла были выдающиеся греки: ученый Анаксагор, скульптор Фидий, историк Геродот.

В городе его видели идущим лишь по одной дороге - той, что вела в народное собрание и к зданиям, где заседали должностные лица.

Слайд Выступление Перикла:

Народное собрание Представим, что картинка ожила и мы

слышим о чем говорит Перикл

Учениц:Афинами управляет не горсть людей, а большинство народа. Бедность или низкое общественное положение не мешают у нас человеку занять почетную должность, если он способен принести пользу государству.

Бедность не для никого не является позором, но позорно если человек сам не стремится избавится от бедности трудом.

Учитель: Как мы называем систему управления, которая сложилась в Афинах в \/1-\/вв?(Общественный порядок)