1919490
столько раз учителя, ученики и родители
посетили официальный сайт проекта «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок Начальные классы ПрезентацииУрок по литературному чтению "Басня И.А.Крылова "Стрекоза и муравей",2 класс

Урок по литературному чтению "Басня И.А.Крылова "Стрекоза и муравей",2 класс

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ Жанры. Басня.ppt

библиотека
материалов
Определите, к какому литературному жанру относится этот отрывок: Любо или не...

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Определите, к какому литературному жанру относится этот отрывок: Любо или не
Описание слайда:

Определите, к какому литературному жанру относится этот отрывок: Любо или не любо кому, а в нашем городе повелось так: после «аз», «буки», «веди» никого еще не зовут дядей Федей. А кто любит хвалу и чтоб о нем в медные трубы дули, тому нечего делать в Туле. Иван Панькин. «Легенды о Мастере Тычке»

2 слайд А это произведение? Песня «Тула – земля моя» (хвалебная)
Описание слайда:

А это произведение? Песня «Тула – земля моя» (хвалебная)

3 слайд Какой жанр этого произведения? Лисица увидала - висят спелые кисти винограда
Описание слайда:

Какой жанр этого произведения? Лисица увидала - висят спелые кисти винограда и стала прилаживаться, как бы их съесть. Она долго билась, но не могла достать. Чтоб досаду заглушить, она говорит: «Зелены еще». Л. Толстой. Басня «Лисица и виноград»

4 слайд Что такое басня? БАСНЯ Забавное произведение Веселый рассказ Рассказ о животн
Описание слайда:

Что такое басня? БАСНЯ Забавное произведение Веселый рассказ Рассказ о животных Нравоучительный рассказ БАСНЯ – это нравоучительный рассказ в стихах или прозе, героями которого являются люди, животные или различные предметы

5 слайд Вспомните авторов басни ЭЗОП И.И. Хемницер И.А. Крылов Л.Н. Толстой
Описание слайда:

Вспомните авторов басни ЭЗОП И.И. Хемницер И.А. Крылов Л.Н. Толстой

6 слайд Модель жанра БАСНЯ ЗАДАЧИ ЖАНРА ВЫСМЕЯТЬ НЕДОСТАТКИ ЛЮДЕЙ ПОСТРОЕНИЕ СЛУЧАЙ И
Описание слайда:

Модель жанра БАСНЯ ЗАДАЧИ ЖАНРА ВЫСМЕЯТЬ НЕДОСТАТКИ ЛЮДЕЙ ПОСТРОЕНИЕ СЛУЧАЙ ИЗ ЖИЗНИ МОРАЛЬ - ПОУЧИТЕЛЬНЫЙ ВЫВОД

7 слайд Когда в товарищах согласья нет, На лад их дело не пойдет, И выйдет из него не
Описание слайда:

Когда в товарищах согласья нет, На лад их дело не пойдет, И выйдет из него не дело, только мука. Как ни полезна вещь, - цены не зная ей, Невежда про нее свой толк все к худу клонит А вы, друзья, как ни садитесь, Всё в музыканты не годитесь. Уж сколько раз твердили миру, Что лесть гнусна, вредна; но только все не впрок, И в сердце льстец всегда отыщет уголок. Мартышка и очки Лебедь, Щука и Рак Квартет Ворона и лисица Стрекоза и Муравей

8 слайд Стрекоза и муравей И. А. КРЫЛОВ. БАСНЯ
Описание слайда:

Стрекоза и муравей И. А. КРЫЛОВ. БАСНЯ

9 слайд Модель жанра БАСНЯ ЗАДАЧИ ЖАНРА ВЫСМЕЯТЬ НЕДОСТАТКИ ЛЮДЕЙ ПОСТРОЕНИЕ СЛУЧАЙ И
Описание слайда:

Модель жанра БАСНЯ ЗАДАЧИ ЖАНРА ВЫСМЕЯТЬ НЕДОСТАТКИ ЛЮДЕЙ ПОСТРОЕНИЕ СЛУЧАЙ ИЗ ЖИЗНИ МОРАЛЬ - ПОУЧИТЕЛЬНЫЙ ВЫВОД

10 слайд МУРАВЕЙ СТРЕКОЗА
Описание слайда:

МУРАВЕЙ СТРЕКОЗА

11 слайд МОРАЛЬ МОРАЛЬ «ТЫ ВСЕ ПЕЛА? ЭТО ДЕЛО: ТАК ПОЙДИ ЖЕ, ПОПЛЯШИ!» «ЕСЛИ ЛЕТОМ ИГР
Описание слайда:

МОРАЛЬ МОРАЛЬ «ТЫ ВСЕ ПЕЛА? ЭТО ДЕЛО: ТАК ПОЙДИ ЖЕ, ПОПЛЯШИ!» «ЕСЛИ ЛЕТОМ ИГРАЛА, ЗИМОЙ ПОПЛЯШИ!»

Выбранный для просмотра документ Конспект урока БАСНЯ.doc

библиотека
материалов




Слайд № 1













Слайд № 2














Слайд № 3























Слайд № 4














Слайд № 5



















Слайд № 6























Слайд № 7



















Слайд № 8


















Слайд № 9



















Слайд № 10































Слайд № 11
























Начнем наш урок с литературной разминки. Постарайтесь узнать представленные жанры.

Показ слайда № 1


Вид слайда

hello_html_m76e5a4bd.png


Вид слайда (звучит песня «Тула – земля моя»)

hello_html_2d19d985.png




Вид слайда

hello_html_538febf7.png


Слово учителя после слайда № 3


- Что же такое басня? (ответы детей)

- Басня возникла в живой речи, как пословица, как меткое словцо, сказанное к случаю, как сценка для комедианта, как поучение мудреца






Вид слайда

hello_html_10bba509.png




- Давайте вспомним имена баснописцев

Вид слайда

hello_html_m7d51393.png


После просмотра слайда вопрос:

- Чьи басни нравятся особенно?

- Кто из баснописцев писал басни в стихотворной форме, кто в прозе?



- Попробуем выстроить модель жанра басни:

а) для чего пишут басни? (задачи жанра >> высмеять недостатки людей)

б) из каких частей состоит басня?

>> случай из жизни и мораль (поучительный вывод)

Вид слайда

hello_html_m52f1bbc3.png








Далее вам предлагается следующее задание:

Соотнести басни и морали басен И.А. Крылова

Вид слайда

hello_html_m65958fb0.png


Работа с доской

На доске: названия басен, а учитель дает напечатанные морали.

(остается без пары басня «Стрекоза и Муравей»)



«Стрекоза и Муравей»

Вид слайда

hello_html_m6f1e6b03.png

- Учитель читает басню (вопросы по восприятию текста)

- Я просила выписать слова, непонятные для вас, трудные слова.

(дети читают и объясняют)



Схема басни. Далее идет работа по этой схеме

Вид слайда

hello_html_m52f1bbc3.png

- Назовите главных героев басни

- На уроке по окружающему миру мы говорили о муравьях и стрекозах. Представьте, как ведут себя муравьи в муравейнике и как на лугу стрекозы. (Ответы детей)

- Какой случай описывается в басне?

- У вас бывает так?


- Каким мы увидели Муравья? (ответы). По щелчку появляются герои басни

Вид слайда

hello_html_49b71449.png


- Какие качества иносказательно показываются в басне? (трудолюбие, старательность, принципиальность)


- Какой увидели Стрекозу? (ответы детей)


- Какие качества иносказательно показываются в басне? (на доске «лето», «зима»)

(ответы детей)

- Из чьих уст мы слышим мораль басни? (муравья)

- Прочитайте

- Найдите места в басне, в которых чувствуется ирония Крылова (чтение детьми отрывков)

- Какой недостаток осуждает И.А. Крылов? (легкомысленность, леность, праздность)



Чтение басни по ролям (соблюдая интонации)

- Давайте прочитаем басню Л.Н. Толстого «Стрекоза и Муравей» (дети читают)

- Что общего? Чем отличаются? Какая мораль?

>> мораль

Вид слайда

hello_html_3dc19d40.png


Отрывок урока по теме «Басни. И.А Крылов «Стрекоза и Муравей»


Цели урока:

  • познакомить детей с басней И.А. Крылова «Стрекоза и Муравей»

  • дать представление о строении басен

Задачи урока:

  1. Образовательные

    • сформировать понятие о басне, как жанре

    • сформировать представление о жанровом строении басни (сюжет и мораль)

    • раскрыть идею произведения

    • сформировать умение понимать авторский замысел

    • формировать выразительность и осознанность чтения


  1. Развивающие

    • развивать речь, внимание

    • развивать умение анализировать, выделять главное и существенное, сравнивать

  2. Воспитательные

    • воспитывать умение слушать и слышать товарищей

    • воспитывать любовь к слову

    • воспитывать уважение к труду и нетерпимость к лени

    • воспитывать любовь и чувство гордости к Родине (использование Р/К)


Оборудование: использование презентации, отрывок песни «Тула – земля моя»;

оформление доски:

иллюстрации к басням И.А. Крылова, название темы «Басни». В центре доски названия

басен «Мартышка и очки», «Квартет», «Стрекоза и Муравей», «Слон и Моська», «Лебедь,

щука и рак» и к ним морали.

Курс профессиональной переподготовки
Учитель начальных классов
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Возрастные особенности детей младшего школьного возраста»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности учащихся в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Воспитание и социализация учащихся в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Актуальные проблемы обучения детей с нарушением слуха в образовательных организациях общего и среднего профессионального образования»
Курс повышения квалификации «Сопровождение детского отдыха: от вожатого до руководителя детского лагеря»
Курс повышения квалификации «Теория и практика инклюзивного обучения в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Формирование мотивации учебной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья»
Курс профессиональной переподготовки «Тьюторское сопровождение обучающихся в системе инклюзивного образования»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Активизация познавательной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) как стратегия повышения успешной учебной деятельности»
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Применение методов арт-терапии в работе со старшими дошкольниками и младшими школьниками»
Курс повышения квалификации «Организация рабочего времени учителя начальных классов с учетом требований ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Продуктивность учебной деятельности младших школьников общеобразовательного учреждения в рамках реализации ФГОС НОО»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.