-
О чем сегодня пойдет речь? (о сказке)
II. Актуализация знаний.
- А какие сказки бывают? (русские народные,
авторские, волшебные, бытовые).
( слайд)
-А почему их называют сказками? ( в них присутствует
волшебство)
III. Постановка цели урока.
Мы с вами познакомились со
сказками. Какие это сказки? ( литературные, авторские)
-Чем отличаются авторские сказки от русских народных?
-Что общего у этих сказок?( в основу литературных
сказок положены народные, но они пересказаны автором)
- Сегодня на уроке мы повторим и обобщим свои знания
по разделу «Литературные сказки». (Тема на экран слайд)
IV. Обобщение по сказкам
1).- И так, добро пожаловать в страну
сказок!
Здесь вас ждут испытания, по итогам которых мы выявим
лучших знатоков сказок.
потренируем ваше внимание и память.
Ну вот и первое испытание: Узнай автора (портреты перевернуты, под ними
конверты с заданиями). Как дети узнают – переворачиваем портрет.
- Родился
он на Урале, в семье горнозаводского мастера. С детства привлекали его
люди, предания, сказки и песни родного Урала.
(Павел Петрович Бажов 1879-1950г.) ( слайд .портрет)
- Этот
писатель родился в Уфе. Он отпрыск старинного дворянского рода, Учился в
казанском университете. Очень любил своих сыновей, которые тоже стали известными.
(Сергей Тимофеевич Аксаков – 1791-1859г.) (Слайд).
- Пятилетним
ребенком он пережил семейную драму, повлиявшую на характер писателя. Его
произведения поражают глубиной чувств героев, яркими олицетворениями
(Всеволод Михайлович Гаршин 1855-1888г.) ( слайд)
- Его
отец был отпрыском древнего княжеского рода, а мать – в прошлом крепостной
крестьянкой. Его дом стал местом где, регулярно сходились лучшие писатели
и ученые столицы. (Владимир Федорович Одоевский 1803-1869г.) ( слайд)
-Молодцы, ребята! Вы справились с этим заданием.
2) Игра « Путаница»
Сказки гуляют по свету,
Ночь запрягая в карету.
Сказки живут на полянах,
Бродят на зорьке в туманах.
Ну вот пришли
к нам сказки и заблудились. Давайте поможем каждой сказке найти своего
автора. ( Соедини линией. На листочках напечатаны сказки и авторы).( слайд-
автор и сказка)
-Ну что ж, вы молодцы, пройдем следующее испытание.
3) Отгадай загадку (Вам надо не только
отгадать загадку, но и вспомнить, к какой сказке относится этот предмет)
Ø
Мордочка
усатая, шубка полосатая. Часто умывается, а с водой не знается (кошка)
–Серебряное копытце
Ø
Коль
сожмешь её сильней-больше будет силы в ней (пружина) Городок в табакерке
Ø
На
кустах в саду растет,
Запах сладкий, словно мед
Но
не редко льются слезы
Тех,
кто рвет их. Это …(розы) Сказка о жабе и розе
Ø
Ø
Выпуча
глаза сидит, Непонятно говорит,
Родилась в воде, А живет на земле ? ( жаба) (
можно показать картинки – разновидности жаб)
Ø
Ø
И
сияет, и блестит Никому оно не льстит,
А любому правду скажет
Всё как есть
ему покажет ( зеркало)
Висит на стенке Блюдце В Блюдце
рожицы смеются.
(Зеркало.)
В школьном коридоре Озорной Овал.
Девчонок и мальчишек Вмиг
нарисовал.
(Зеркало.)
4)-В
каждой сказке есть свои герои. Какие герои бывают в сказке? ( главные,
положительные и отрицательные)
Назовите
положительных героев каждой сказки. Дайте им характеристику.
-В
какой сказке есть отрицательные герои?
v. Физминутка
Спал цветок и вдруг проснулся
Больше
спать не захотел
Шевельнулся,
потянулся
Взвился
вверх и улетел
Солнце
утром лишь проснется,
Бабочка
кружит и вьется
VI. Следующий конкурс
–творческий.
1.
–
Работа с учебником. Выборочное чтение.
Сейчас будете работать в группе.
Вам надо прочитать отрывок из сказки и нарисовать к этому отрывку рисунок. ( 1
ряд – Серебряное копытце- встреча Даренки с серебряным копытцем. 2 ряд –
Аленький цветочек- Разговор отца с дочерьми перед отъездом) – чтение
А сейчас вам надо нарисовать рисунок к
прочитанному эпизоду.( звучит музыка – в мире много сказок, ребята рисуют
рисунки)
2.
А
теперь, ребята, вам предстоит защитить свой рисунок. Для этого вы должны
представить инсценировку прочитанного фрагмента.9 инсценировка «Аленький
цветочек»
-Молодцы, ребята. Вы справились с этим заданием.
VII..Работа по вопросам ( обобщение)
1. Как
роза повлияла на настроение мальчика? ( он улыбнулся)
2. Что
сделали с розой?( Её засушили)
3. Что
в сказке олицетворяет роза, и что жаба? ( роза – доброта, красота, жаба – зло)
4. Почему
Кокованя решил взять сиротку?( он узнал, что она одна и пожалел её)
5. Сколько
лет было Даренке?( 6)
6. Как
Кокованя, Даренка и Муренка проводили время?
7. На
какой ноге у особенного козла было серебряное копытце?
8. Какие
рожки были у этого козла?
9. Почему,
по словам Коковани, серебряное копытце лучше искать зимой?( картинки оленей)
10. –
Кого увидела Даренка на покосном ложке?
11. Почему
Кокованя не узнал своего балагана?
12. Что
стали находить люди по тем покосным ложкам? ( хризолиты)
13. Кого
любил купец из сказки Аленький цветочек больше своего богатства? ( своих
дочерей)
14. Куда
собрался купец и зачем? ( в тридевятое царство, тридесятое государство по делам
торговым)
15. Какой
гостинец попросила каждая из дочерей?
16. Где
купец нашел аленький цветочек?
17. Что
должен был сделать купец в обмен на свою свободу?
18. Как
младшая дочь оказалась во дворце?
19. Что
сделали старшие сестры?
20. Почему
младшая сестра вернулась раньше срока во дворец?
21. Что
произошло с хозяином купца?
22. Что
сказала младшая сестра чудовищу?
23. Чем
закончилась сказка?
24. Почему
Городок в табакерке назвали сказкой?
25. Чему
научился герой сказки, попав в табакерку?
--Молодцы,
ребята. Вы хорошо знаете сказки. ,
VIII.Проверка
д/з
Но у нас есть еще один конкурс. «Юный сказочник».
-У вас было задание сделать книжку- малышку и сочинить свою сказку в
соавторстве с соседом. Вы готовы рассказать нам свои сказки?( выставка работ
детей)
IX. ИТОГ урока
И
так, ребята, а что же самое главное в сказке, для чего они нам нужны? ( каждая
сказка чему то учит)
-Да,
сказка - ложь, да в ней намек, добрым молодцам урок.( слайд)
А
чему же нас учит каждая из прочитанных сказок?
v
Городок
в табакерке – с помощью фантастических героев мы узнали, как устроена музыкальная
табакерка. Это познавательная сказка.
v
Сказка
о жабе и розе – о доброте и зле. Роза-добрая, нежная, радуется жизни, а жаба –
представляет собой жадность.
Люди, которые делают добрые дела – прекрасны, а жадные и ленивые –
отвратительны.
v
В
сказке серебряное копытце каждый из героев верил в чудо и хотел это увидеть.
v
Аленький
цветочек- сказка, в которой добро побеждает зло.
Какая сказка связана с реальностью? Серебряное копытце
-Какой вывод можно сделать из нашего урока? ( Добро лучше, чем зло)
Я
хочу закончить наш урок такими словами:
СТИХОТВОРЕНИЕ
Добро
и зло творить всегда
Во
власти всех людей,
Но
зло творится без труда_
Добро
творить трудней.
Рождает
зверя-зверь
Рождает
птицу-птица
От
доброго-добро,
От
злого-зло родится
Добро,
сколь ни было б мало
Гораздо
лучше, чем большое зло.
РЕФЛЕКСИЯ: - Ребята, посмотрите друг
на друга, улыбнитесь и совершайте добрые поступки.
X. Д/з Подготовить
сообщение о жабах, о розах.
Самооценка
урока. Ребята, у нас тоже собрались хризолиты.
Если
вам было интересно на уроке, вы узнали из урока что то новое, то возьмите
зеленый камешек, а если что то вам не понравилось, или вызвало затруднение, то
возьмите – красный камешек.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.