Урок по математика на тему "Сбор данных,использование диаграммы и пиктограммы"

                                                    Урок по математике в 3 «Б» классе

                                         по обновленной программе содержания образования

                                         проводит Нысанова Д.К., учитель начальной школы

                                               пилотной школы-лицея имени А.М.Горького

Тема урока:  Сбор данных,использование диаграммы и пиктограммы для систематизации и       сравнения

Урок: естествознания                     Школа-лицей имени А.М.Горького Дата:                                                 ФИО учителя: Нысанова Д.К. Класс: 3 «Б»                                            Количество присутствующих:                                                                                             отсутствующих:
Учебник	Алматы «Атамұра» 2017
Цели обучения, которые достигаются на данном  уроке (ссылка на учебную программу)	3.5.2.5. Проводить сбор данных,систематизировать,проводить сравнение, используя диаграммы,пиктограммы.
Ожидаемый результат	Все учащиеся понимают необходимость сбора данных,использование диаграмм и пиктограмм для систематизации и сравнения. Большинство учащихся расшифровывают  информацию,представленную в диаграмме и пиктограмме. Некоторые учащиеся,используя данные составляют таблицу.
Языковая цель	Учащиеся могут раишифровать данные  диаграмм и пиктограмм. Ключевые слова и фразы: сбор данных, диаграмма,пиктограмма. Вопросы для обсуждения: Какие способы представления информации существуют? Какие существуют диаграммы? Что такое пиктограмма?
Предыдущее обучение	Составление диаграмм.
	План Планируемые действия и время по основным этапам урока
Начало урока 0-2 мин 2 -10 мин	І.Эмоциональный настрой. «Мое настроение» ІІ.(К) Актуализация знаний, постановка проблемы. Вводное задание.  (Г) Составить задания  к диаграмме и пиктограмме.  Выполнение этого задания поможет уч-ся вспомнить материал, изученный в 1-м и 2-м классах и выявить тему сегодняшнего урока.	Смайлики Слайд
10  - 12 мин	Работа по теме урока ІІІ.Одним из способов представления информации является таблица. Задание 1.Работа в группах. Работа над таблицей. Используя таблицу отвечают на вопросы. 1 группа В каких классах одинаковое количество учащихся? 2 группа На сколько учеников меньше в 3 «А»  классе, чем в 3 «Б» ? 3 группа На сколько учеников больше в 3 «В» классе , чем в 3 «Г» классе? 4 группа  Сколько всего учащихся в 3-ых классах?	Таблица 1
12 -15 мин 15-17 мин 17-20 мин 20 – 30 мин	Развитие навыков осмысления ІV.Задание 2. Работа в группах. Заполняют таблицу,учитывая ,что команда за победу получает 2 очка, за поражение -0, за ничью-1 очко. V. Физминутка VІ.Задание 3. Работа в группах.  Расшифровать информация. (Графическая модель числа, схема, диаграмма, пиктограмма) VІІ.Обобщение – проверка усвоенных знаний учащихся. - А сейчас мы проверим, какие знания вы получили на уроке и как умеете применять их во время выполнения задании. Я вам предлагаю выполнить задание 5. Представить данные в виде: 1 группа. Столбчатой   диаграммы. 2 группа. Линейной диаграммы. 3 группа. Таблица. 4 группа. Пиктограмма.  Желаю удачи!	Таблица 2 Видеоролик Рисунки для каждой группы Учебник стр141 А-4, фломастеры, клей, фигуры человека
35 -37 мин 37 -40 мин	VІІІ.Итог урока. Рефлексия. ІХ. Домашнее задание. Задание 6 стр 141, раб тет урок 146 стр 60	Звездочки Учебник,  раб.тет