Урок по математике для 6 класса "Сложение и вычитание дробей с разными знаменателями"

• 1 слайд

  1
  2
  1
  4
  3
  4
  1
  2
  1
  8
  5
  8
  1
  2
  1
  16
  9
  16
  3
  4
  1
  16
  13
  16
  

• 2 слайд

  1
  2
  1
  4
  3
  4
  2
  4
  1
  4
  2 + 1
  4
  2
  1
  2
  1
  8
  4
  3
  4
  2 + 1
  4
  5
  8
  4 + 1
  8
  1
  2
  1
  16
  8
  9
  16
  8 + 1
  16
  3
  4
  1
  16
  4
  13
  16
  12 + 1
  16
  Сложение дробей с разными знаменателями
  Проследите, в какой последовательности производятся записи при сложении дробей с разными знаменателями:
  

• 3 слайд

  11
  14
  2
  7
  7
  14
  11 – 4
  14
  2
  Вычитание дробей с разными знаменателями
  1
  2
  

• 4 слайд

  11
  16
  3
  8
  5
  16
  11 – 6
  16
  2
  Выполните действия
  Проверьте себя
  3
  8
  5
  16
  2
  9
  16
  6 + 5
  16
  7
  100
  3
  10
  10
  37
  100
  7 + 30
  100
  4
  7
  8
  21
  4
  21
  12 – 8
  21
  3
  а)
  б)
  в)
  г)
  

• 1 слайд

  1
  2
  2
  3
  3
  7
  6
  3 + 4
  6
  Сложение дробей с разными знаменателями
  2
  Вычитание дробей с разными знаменателями
  2
  3
  1
  2
  3
  4
  6
  6 – 2
  6
  2
  2
  3
  

• 2 слайд

  2
  3
  1
  4
  4
  11
  12
  8 + 3
  12
  3
  а)
  г)
  Выполните действия
  Проверьте себя
  б)
  в)
  4
  5
  3
  4
  4
  1
  20
  16 – 15
  20
  5
  1
  2
  1
  3
  3
  1
  6
  3 – 2
  6
  2
  5
  6
  3
  8
  4
  29
  24
  20 + 9
  24
  3
  1
  5
  24
  

• 1 слайд

  КЛЮЧИ К ТЕСТУ
  

• 1 слайд

  1. Можно ли дробь привести к знаменателю 42?
  
  
  2. Дробь привели к знаменателю 33. Назовите
  
  дополнительный множитель.
  
  3. Приведите дробь к знаменателю 24.
  
  4. Приведите к общему знаменателю 30 дроби и .
  
  5. Приведите к наименьшему общему знаменателю
  
  дроби и .
  
  
  

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА
Сравнение, сложение и вычитание дробей с разными знаменателями

(Тема урока)

1.	ФИО (полностью)	Кулик Лидия Вадимовна
2.	Место работы	МОУ Красноярская  СОШ
3.	Должность	Учитель математики и информатики
4.	Предмет	математика
5.	Класс	6
6.	Тема и номер урока в теме	Сложение и вычитание дробей с разными знаменателями № 3
7.	Базовый учебник	"Математика- 6 ". Авторы Виленкин Н.Я., Жохов В. И., Чесноков А.С., Шварцбурд С. И.

8. Цель  урока: Сформировать новые знания и умения по теме «Сложение и вычитание дробей с разными знаменателями»

9. Задачи:

-       проверить знания учащихся по теме “Приведение дробей к общему знаменателю”,

-       познакомить с правилом сложения дробей с разными знаменателями;

-       составить алгоритм  сложения и вычитания дробей с разными знаменателями;

-        организовать закрепление учебного материала на основе работы с      практическими модулями (индивидуально, в парах или группах).

-       организовать контроль усвоения учебного материала на основе модулей контроля (индивидуально);

-       развивать умение анализировать и систематизировать знания;

-       аккуратность и вычислительная культура.

-       деятельности.

10. Тип урока: формирование новых знаний и умений.

11. Формы работы учащихся: фронтальная, индивидуальная.

12. Необходимое техническое оборудование: компьютеры, мультимедийный, проек­тор, интерактивная доска.

Дидактические средства: ЦК ЭОР, ФЦИОР, собственная презентация

13. Структура и ход  урока

СТРУКТУРА И ХОД УРОКА

Обучение ведется по учебнику Виленкина Н. Я.  «Математика 6». Соответствующая программа предполагает, что учащиеся не изучали сложение и вычитание дробей с разными знаменателями, материал является для них новым.

№	Этап урока	Название ис­пользуемых ЭОР (с указанием  по­рядкового номера из Таблицы 2)	Деятельность учи­теля (с указанием дей­ствий с ЭОР, напри­мер, демонстрация)	Деятельность ученика	Время (в мин.)
1	2	3	5	6	7
1	Актуализация знаний учащихся, полученных ими по теме «Приведение дробей к общему знаменателю».	Ресурс № 1 Устный счет	Учитель демонстрирует ресурс (слайд) и задает вопросы учащимся на повторение материала о правиле приведения  дробей к общему знаменателю, изученного на предыдущих уроках.	Учащиеся отвечают на поставленные вопросы (текущий контроль в форме фронтального опроса). Учащиеся проверяют себя.	5
2	Формирование новых знаний:	Ресурс № 2 Сложение и вычитание дробей	Учитель демонстрирует ресурс, организует  обсуждение проблемы,  демонст­рирует слайды, на которых показаны примеры сложения дробей с разными знаменателями Задает наводящие вопросы. Демонстрирует по необходимости наводящие подсказки	Учащиеся запи­сывают пример сложения дробей с разными знаменателями  в тетради. Задают вопросы.	5
3	Формирова­ние умений: Выполнение примеров  на сложение дробей с разными знаменателями  в тетради	Ресурс № 3 Сложение  дробей с разными знаменателями. И2	Учитель определяет ресурс, предъявляет его  в виде презентации (при наличии вариативных ЭОР, определяет их индивидуально для каждого учащегося, в этом случае необходима организация деятельности за компьютером) предла­гает учащимся сесть за компью­теры и выполнить  задания модуля. Учитель оказывает индивидуальную помощь по необхо­димости. Анализирует результаты выполнения учащимися заданий	Знакомятся с заданием и задают вопросы по его условию. Учащиеся  устраняют пробелы в зна­ниях.	7
4	Формирова­ние умений: .	Ресурс №4 Сложение и вычитание дробей с разными знаменателями	Каждому учащемуся раздается лист с текстом теста № 8 и предлага­ется выполнить его. Затем ответ  сопровождается слайдом,  учитель анализирует ответы учащихся	Знакомятся с заданием. Выполняют задание, сообщают учи­телю, после этого проверяют правильность ответа с помо­щью презентации	7
5	Закрепление новых  наний и умений.	Ресурс № 5 Сложение и вычитание дробей с разными знаменателями (контрольный)	Учитель демонстрирует ресурс на закреп­ление изученного материала, предла­гает учащимся выполнить сложение  и вычитание  дробей, тем самым проверяет знания, полученные на уроке. Формулирует выводы.	Учащиеся решают примеры и проверяют с готовыми ответами (фронтальный опрос).  Фиксируют выводы.	5
6	Домашнее задание	Ресурс № 2 П. 11 №360 (а, б, д, е) № 363, №373	Рекомендует еще раз обратиться к ресурсу №2 (при условии, что у учащихся дома есть выход в Интернет). Затем  учитель записывает задание  на доске, комментирует его и  предлагает записать в дневники.	Учащиеся записывают задание	1-2

                                Приложение к плану-конспекту урока

Сравнение, сложение и вычитание дробей с разными знаменателями

 (Тема урока)

ПЕРЕЧЕНЬ ЭОР, ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА ДАННОМ УРОКЕ.

№ ресурса в уроке	Название ре­сурса	Тип, вид ре­сурса	Форма предъ­явления ин­формации (ил­люстрация, презентация, видеофрагмен­ты, тест, мо­дель и т.д.)	Гиперссылка на ресурс, обес­печивающий доступ к ЭОР
1	Устный счет	Контрольный ресурс	Собственная презентация	Презентация
2	Сложение и вычитание дробей	Информацион­ный  ресурс	Электронная лек­ция	http://www.fcior.edu.ru/card/1813/slozhenie-drobey-s-raznymi-znamenatelyami-i2.html
3	Сложение дробей с разными знаменателями. И2	Информацион­но-комбинированный	Компьютер	http://www.fcior.edu.ru/card/5513/slozhenie-drobey-s-raznymi-znamenatelyami-p3.html
4	Сложение и вычитание дробей с разными знаменателями	Практический.  Из 6 заданий.	Тренажер	Презентация
5	Сложение и вычитание дробей с разными знаменателями	Контрольный ресурс	Страница ин­терактивной доски	http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/4ba189b4-7143-42b5-8ceb-fbef21267c58/24_4_fr.ppt

Тест № 8. Сложение и вычитание дробей с разными знаменателями

Вариант 1

А1. Выполните сложение дробей   и .

       1)              2)              3)            4)

А2. Какое из чисел 0,1;  и  меньше ?

       1) 0,1            2)              3)            4)

А3. Сравните дроби  и .

       1)  <            2)   >            3)   =           

А4. Вычислите разность дробей  и

       1)             2)              3)             4)

В1.  Расположите дроби  в порядке возрастания.

_______________________________________

В2. Найдите корень уравнения.

____________________________________________________

Тест № 8. Сложение и вычитание дробей с разными знаменателями

Вариант 2

А1. Выполните сложение дробей   и .

       1)               2)              3)            4)

А2. Какое из чисел 0,7;  и  меньше ?

       1) 0,7            2)              3)            4)

А3. Сравните дроби  и .

       1)  <           2)   >            3)   =           

А4. Вычислите разность дробей  и

       1)             2)              3)             4)

В1.  Расположите дроби  в порядке возрастания.

_______________________________________

В2. Найдите корень уравнения.

____________________________________________________