Урок по математике на тему: "Число и цифра 7"

КАЗЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ХАНТЫ-МАНСИЙСКОГО АВТОНОМНОГО ОКРУГА-ЮГРЫ «МЕГИОНСКАЯ ШКОЛА ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ»

«Число и цифра 7»

 Подготовила: учитель начальных классов

                            Ахтарова АА

Цель:

1.образовательная:  познакомить учащихся с числом и цифрой 7;

повторить числовую последовательность чисел от 1 до 6; образование числа с помощью предшествующего числа и единицы; Научить писать цифру 7.

2. развивающая: развивать речь, словарный запас, мелкую моторику кистей рук, память;

3. воспитывающая: воспитывать бережное отношение к школьным принадлежностям, умение выслушать товарища, интерес к предмету. умение работать в режиме "учитель-ученик", "ученик - ученик"

Личностные:
– формировать мотивацию к учебной деятельности;
– нравственно-эстетическую направленность на здоровый образ жизни;
– вносить свой вклад в работу для достижения общих результатов;
– быть толерантным к другому мнению;
– не бояться собственных ошибок и проявлять готовность к их обсуждению.
Познавательные:
– знать состав числа 7;
– уметь выполнять сложение и вычитание в пределах 7;
– определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; проговаривать последовательность действий на уроке;
– правильно употреблять в речи математические понятия.
Коммуникативные:
– уметь слушать и понимать речь других;
– развивать монологическую и диалоговую речь;
– уметь работать в паре.
Регулятивные:
– учить строить алгоритм написания цифры 7, работать по алгоритму;
– учить самоконтролю и самооценке;
– уметь организовывать свое рабочее место.

Тип урока: Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.

Используемые учебники и учебные пособия: Учебник математики 1 класс, 1 часть «Математика»

Оборудование: интерактивная доска, заставка к уроку, показ написания цифры 7,  (электронный вид), карточка с элементами цифры 7,  наглядные пособия:  изображение   радуги, солнышки  для проведения релаксации .

Формы работы: фронтальная и самостоятельная.

Ход урока

1.     Орг. Момент

Психологический настрой

- Здравствуй, солнце золотое,

- Здравствуй, небо голубое…..

2. Актуализация знаний.

Учитель:  отгадайте загадку:

Над лесами над рекой

Семицветный мост  дугой.

Если б мог я встать на мост

Я б рукой достал до звезд.

- Правильно это радуга. Но в нашей радуге все цвета пропали. Посмотрите, нравится вам такая радуга?

Учитель: давайте поможем радуге снова стать разноцветной и яркой. Для этого мы должны выполнить задания.

- Что бы восстановить первый цвет я предлагаю посмотреть на доску…

 Заблудились числа, их нужно поставить в правильной последовательности

- Посчитайте хором  от 1 до 6 и обратно…

- Назовите число, следующее за числом 4…

- Какое число идет при счете перед числом 3,1…

- Какое число стоит между числами 1 и 3…

- Назови соседей числа  3и 5…

- Ребята, а  кто помнит  какой первый цвет радуги?

- Верно.(красный)

- Какие вы молодцы, первый цвет радуги мы нашли.

3.Изучение нового материала.

- Дефектолог: ребята я предлагаю вам выполнить  задание . Посмотрите на карточку , какие геометрические фигуры вы видите?

- круг, треугольник, квадрат.

- правильно , молодцы. А сейчас возьмите красный карандаш и раскрасьте только круги. Рассмотрите, что у вас получилось. Цифра. Какая цифра ?

-правильно, цифра 7. Молодцы. Вы справились с заданием и нашли следующий цвет радуги.

- Посмотрите, какой цвет радуги мы нашли(оранжевый)

4. Постановка темы и цели урока

- как вы думаете, какая тема нашего урока?

- Что мы будем делать на уроке?

(писать, считать, решать, слушать)

- Чтобы найти третий цвет, мы должны выполнить задание на карточке.

Перед вами лежит карточка, нужно обвести пальчиком, закрасить и дописать элементы цифры.

- из каких элементов состоит цифра 7?  (волнистой линии и двух палочек: длинной и короткой)

- Какой цвет нашли?  (желтый)

Физкульт. Минутка

Я на радугу-дугу                                Руки вверх и в стороны.

Наглядеться не могу.                         Покачиваем головой влево, вправо.

Мост от неба до земли                      Круговые движения правой рукой

Удивительной красы.                        Левой рукой.

Буду по мосту шагать,                      Шаги на месте.

В небе тучки разгонять.                   Движения руками вверх, в стороны,  вниз.

К солнышку найдем дорожки,         Шаги на месте.

Поиграю с ним в ладошки,               Хлопки в ладоши.

А потом пойду опять

Я по радуге гулять                            Шаги на месте.

- Мы продолжаем выполнять задания, для того чтобы найти следующий цвет радуги

- Работа в рабочей тетради

- с. 57 № 3

(написание цифры на электронной доске, объяснение написания цифры 7)

Начинаем писать чуть ниже верхней стороны клетки, доводим до верхнего правого угла клетки. Из верхнего правого угла проводим наклонную палочку к середине нижней стороны клетки. Маленькая палочка должна перечеркнуть длинную палочку примерно посередине.

(самостоятельно прописывают в тетради)

- Нашли четвертый цвет радуги, он зеленый.

Для получения пятого цвета, нужно решить задачу.

- Работа с учебником.

С.31 внизу страницы изображены чайники

- сколько всего чайников на рисунке?

- Как получилось число 7?

(записать решение в тетради, один ученик работает возле доски)

- Вот и пятый цвет нашелся, голубой.

-Дефектолог: ребята я предлагаю вам поиграть в игру 4 лишний. 6 цвет (синий)

5. Закрепление материала.

- Дефектолог: Цифры написанные не правильно зачеркните, а те которые написаны правильно обведите в кружок. И мы нашли 7 цвет радуги (фиолетовый).

6. Итог урока.

- С какой цифрой и числом мы познакомились?

- Что мы делали на уроке?

7. Рефлексия.

Дефектолог: у вас на столе счетные палочки. Выложите на столе цифру семь зеленого цвета, если вам урок понравился и вы справились  со всеми задания,  если в чем то вы затруднялись то синего, а если урок не понравился и вам , то красного.