Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок по математике на тему "Примеры на несколько действий"(1 класс)
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Урок по математике на тему "Примеры на несколько действий"(1 класс)

библиотека
материалов

Открытый урок по математике(1 класс)

Учитель: Шарифзянова Ляйсан Касимовна, МБОУ «Гимназия №54» г. Набережные Челны РТ
Тема урока : Примеры на несколько действий

Тип урока: урок «открытия» нового знания.

Цель: создать педагогические условия для формирования умения применять правила порядка выполнения действий в числовых выражениях .

Деятельностная цель: вычисления (сложение, вычитание) в несколько действий с помощью числового отрезка.

Планируемый результат: складывать и вычитать однозначные числа, устанавливать взаимосвязи между действиями сложения и вычитания, находить значение числового выражения в одно и два действия на сложение и вычитание (без скобок) с помощью числового отрезка.

Личностные УУД.

  • способности к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности.

  • осознание математических составляющих окружающего мира.

Регулятивные УУД.

  • в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи;

  • осваивать способы вычисления и установления взаимосвязи между предметами;

  • проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве.

Познавательные УУД.

  • строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей;

  • осмысливать математические действия;

  • проводить сравнение, классификацию по заданным критериям.

Коммуникативные УУД.

  • учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;

  • формулировать собственное мнение и позицию;

  • договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов; строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой речи

Используемые учебники и учебные пособия: Учебник математики 1 класс, 1 часть «Математика» Г.В.Дорофеев, Т.Н. Миракова; Рабочая тетрадь по математике 1 класс, 1 ч. Г.В.Дорофеев, Т.Н.Миракова .

Используемое оборудование: Компьютер, проектор, интерактивная доска.





Ход урока

1, Мотивация к учебной деятельности

Ребята, сегодня к нам на урок пришли гости. Давайте повернёмся к ним, подарим улыбки и поприветствуем.

Самоопределение к деятельности.

С чего начинаем на урок?

(вспомним, что знаем, откроем новое знание, преодолеем трудности)

Значить будем:

Активно работать на уроке, используя знания, полученные на прошлых уроках

Открыть новые знания и запомнить их

Внимательно слушать учителя и одноклассников


  1. Актуализация опорных знаний и фиксирование индивидуального затруднения в пробном учебном действии.

А) Арифметический диктант (отработка навыка сложения и вычитания в пределах 10). Самоконтроль (Кто не совершил ни одной ошибки?)

  • Уменьшите число10 на 1.

  • Первое слагаемое 5, второе слагаемое 4. Найдите значение суммы.

  • В микроавтобусе 10 мест. 4 места уже занято. Сколько осталось свободных мест?

  • Белка засушила 6 грибов, 4 гриба она уже съела. Сколько грибов осталось у белки?

  • Напишите предыдущее число числа 4;

  • Последующее число для числа 6;

  • Найдите разность чисел 6и1?


Расставьте числа в порядке убывания и прочитайте полученное слово. Какое слово получилось? (Удачи вам!)



3. Тема урока, постановка проблемы и целеполагание. 


Выявление места и причины затруднения.

На доске записаны выражения. Выполните действия.

10-6=

5+2=

6+1+1+1-1=


Объяснение ответов. Какое выражение вызвало затруднение? (Третий пример, потому что мы ещё не решали примеры в несколько действий)


- Как вы думаете, какое новое знание мы откроем? Чему мы сегодня будем учиться? (выполнять вычисления в выражениях , порядок выполнения арифметических действий).  Молодцы, вы определили правильно тему нашего урока. 

-Мы смогли ответить на вопрос: «чего я не знаю»; что будем делать дальше?

(Сами искать способ). И в этом нам поможет наш помощник - числовой отрезок.



4. Реализация построенного проекта. Открытие «нового знания».
Какие способы решения вы предлагаете?
Дети предлагают свои варианты. ( Найти в числовом отрезке число 6 и используя известные нам приёмы, решим наш пример. Выполнять действия по порядку)


(После каждого предположения задаются вопросы: «Кто согласен с предлагаемым вариантом?», « Кто думает иначе?». В результате обсуждения приходим к выводу, чтобы показать, какое действие нужно выполнять первым.)


Сколько мы прибавили к 6? Сколько вычли? Какой ответ получился?

-Давайте сравним наш вывод с учебником. Верно, мы с вами определили способ решения? (Да) Молодцы. 


Правило: Помни, что действия выполняются по порядку .


10 – 6 + 3 = 7

8 – 6 + 3= 5

Прочитайте эти выражения.


4. Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи.

Решение выражений в парах. Проверка с проговариванием.


3+1+1=5 9-1-1-1=6

3+2=5 9-3=6

Физкультминутка


5. Включение нового знания в систему знаний и развитие умений.


Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону.  (работа по карточкам)

- А сейчас необходимо применить наши знания в самостоятельной работе.

- У вас на столах лежат карточки . Проверяем свои знания.


7 + 7 – 9 =


7 + 3 – 9 =


10- 6 - 2 =


10- 6 + 2 =


9 + 1 - 5 =


9 - 4 + 5 =




10 - 8 + 7 =


9 - 8 + 9 =


8 - 7 + 8 =


8 - 6 + 2 =


6 + 3 - 2 =


6 + 3 -8 =



6. Рефлексия учебной деятельности.
1. Что нового сегодня узнали на уроке? Какое открытие для себя сделали на уроке?

2. Где пригодятся эти знания? (в решении примеров и задач, и в жизни)

3. С какими трудностями ты столкнулся?

4. Какой совет хочешь дать? (Нужно быть внимательным, старательным)

7. Домашнее задание. Рассказать дома об уроке.
















Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-004684

Похожие материалы