Урок по математике на тему "Сложение и вычитание 2"

Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя школа №8

г. Снежное ДНР

Конспект урока математики

« Прибавить и вычесть 2»

1 класс

                                                                                             Подготовила и провела

учитель начальных классов

Кучеренко О. А.

2016-2017 уч.г.

Тема: «Прибавить и вычесть 2.Составления и заучивание таблиц»

Цель урока: составление и заучивание таблиц+-2:-повторить приёмы сложения и вычитания2; повторить термины, изученные на предыдущих уроках «Слагаемое»,  «Слагаемое», «Сумма»; закрепить знания о частях  задачи , этапах её оформления.

Задачи:

Образовательные:

• Закрепить изученные приемы сложения и вычитания числа 2;
• Формировать умение анализировать арифметические задачи, решать их;
• Повторить состав чисел в пределах 10;
• Повторение изученного геометрического материала;
• Формировать навык каллиграфического письма.

Развивающие:

• Развитие познавательной активности учащихся;
• Умения работать сообща и дружно с одноклассниками;
• Развивать умение грамотно, логично, полно давать ответы на вопросы;
• Развивать умение следовать заданным вербальным инструкциям учителя;
• Развивать мелкую моторику кистей рук;
• Развивать устную и письменную речь;
• Развивать психологические процессы: память, мышление, воображение, восприятие, внимание, эмоции.

Воспитательные:

• Воспитывать усидчивость, уверенность при выполнении заданий, ответственность, любознательность, любовь к сказкам, интерес к предмету.

Оборудование: учебник «Математика» М. И. Моро, тетрадь, записи на доске, индивидуальные карточки, наглядный материал.

Тип урока: Урок обобщения и систематизации знаний учащихся.

Форма урока: Урок-сказка (с использованием сказочных персонажей: Колобок, Заяц, Волк, Медведь, Лиса).

Методы:

• Словесная (беседа);
• Практические (задания сказочных героев);
• Наглядные: атрибуты персонажей, вывешенных на доске.

Ход урока

1.     Орг. момент. Мотивация УД.

- Сегодня у нас на уроке гости. Давайте ребята  поздороваемся. Подарим друг другу улыбки. И с хорошим настроением начнем урок.                                                                                                   

Прозвенел  для нас звонок.

Начинается  урок.

Мы за парты дружно сели.

И на доску поглядели.

Мы пришли сюда

Не лениться, а трудиться.

Работаем старательно,

Слушаем внимательно.

Мы хороший дружный класс .

Всё  получится у нас!

2. Актуализация знаний.

- А мы продолжаем с вами работу над математическими сказками. Сегодня мы будем составлять новую сказку.

Итак , начнем…

Жили- были дед и баба. Жили ,тужили о внуках мечтали. И решили они себе смастерить внучка. Посмотрели в компьютере, поразмыслили , смешали цифры, знаки, буквы, свои знания добавили, мукой приправили и в печь волшебную отправили .И стали ждать, а чтобы время по напрасну не терять, задавали друг-другу вопросы:

1) хором посчитаем от 1 до 10

2) от 8 до 2

3) сколько пальцев на 2-х руках?10

4) сколько лап у одной собаки? 4

5) какое число при счете идет девятым?9

6) какое число на 1 больше, числа 5? 6

7) какое число является предыдущим для числа 3? 2

8) сколько хвостов у восьми кошек? 8

9) 1 слагаемое – 5, 2 слагаемое – 2, чему равна сумма этих чисел? 7

10) в одной коробке 5 карандашей, а другой – ни одного. Сколько всего карандашей в двух коробках? 5

(по ходу появляются карточки с ответами)

10	4	9	6	2	8	7	5
м	о	к	о	к	о	л	б

Много ли мало ли времени прошло, посмотрел дед в печь волшебную и сказал бабке, что пора имя внучку придумывать. Взяли они карты математические и так раскинули и сяк ,ничего у них не получается.

-Давайте им поможем!

- Какое число лишнее? Почему?

- Чтобы прочитать имя нашего героя нужно расположить карты с числами в порядке уменьшения.

-С какого числа будем начинать?

-Какое из данных чисел самое большое (маленькое)?

-Какого числа не хватает?

-Давайте посчитаем от 9 до 2 и прочтем получившееся слово.

КОЛОБОК

3. Самоопределение к деятельности

А тем временем колобок уже готов, достала его бабка из печи на окно студиться положила. Лежал, лежал Колобок смотрел по сторонам ,увидел ворон и решил их посчитать. И вот, что у него получилось.

5+1+1                             Как  прибавлял?        

8-1-1                                Как  вычитал?

- На сколько увеличили? На сколько уменьшили?

- Как можно записать эти примеры по другому?       5+2=                    8-2=

- Какое число повторяется в записи примеров? (число 2)     Колобок хочет 

посмотреть, сможете ли вы написать  красиво эту цифру? По позже узнаем, 

почему   мы выбрали ее. Примеры которые вы составили с этой цифрой 

запишите внизу. 

5+2=7              8-2=6

·        Работа по карточкам.

- Решите примеры. 

 1+2                       3-2

 2+2                       4-2

 3+3                        5-2

 4+2                        6-2

 5+2                        7-2

 6+2                        8-2

 7+2                         9-2

 8+2                        10-2

- Какие секреты вы заметили?

- Какое число повторяется в столбиках?

- Как вы думаете о чём мы узнаем на уроке?

- Ребята у вас получилась таблица сложения и вычитания  с  числом 2.

- К числу прибавить 2. Из числа вычесть 2.

·        Работа с учебником.  стр. 92

- Сравните ваши таблицы с таблицей учебника.

- Похожи они? 

- Таблицы в учебнике составляли учёные. ( это люди которые узнают что-то 

первыми). А сегодня на уроке вы сами составили таблицы. На этом уроке вы тоже 

стали учёными.

4. Изучения нового материала.

- Раньше вы решали примеры, опираясь на  знания  состава чисел, а сегодня 

вы составили таблицу сложения и вычитания 2.

Давайте же ребята научим Колобка, да и сами научимся прибавлять  и вычитать 2.

Ой, а Колобка уже и след простыл. Давайте его догоним.

ФИЗМИНУТКА

Сколько точек в этом круге, столько раз поднимем руки?

Сколько елочек зеленых, столько сделаем поклонов?

Сколько здесь кружков, столько сделаем прыжков?

Дружно звездочки считаем, столько вместе присядем.

·        Решение задачи

- Катится Колобок, а навстречу ему ЗАЯЦ. Колобочек наш спел ему песенку.

А заяц говорит:

“Хорошо поешь, дружок.
Если ты решишь задание,
Я тебя без наказания
В путь – дорожку снаряжу
И на воля отпущу”.

Надо быстро колобочка спасать, помочь ему от зайчишки убежать.

- Зайчик хочет узнать умеет  ли наш герой решать задачу.

- Сколько частей имеет задача? Назовите  какие? 

(Условие,вопрос,решение,ответ.)

Задача№1 стр. 92.                       

Прочитайте условие задачи.

Что мы узнали? (У Кати 2 шара)                                                                   

А Вити сколько?   (столько же)                                                                                      

А  это   сколько?  (2).

- Составьте решение, схема поможет нам. Что обозначают зеленые кружки, 

красные кружки? Как мы решим задачу? 2+2

Каков ответ?(4)

Запись в тетради.

2   2   ?

2+2=4 (ш.)

         4 (ш.)

·        Решение примеров с «окошечками»

Отпустил заяц колобка, покатился он по дорожке.

А навстречу ему ВОЛК.
В колобках он знает толк.
Чтобы волк его не съел,
Колобочек наш запел.
А волк отвечает:
“С песней, колобочек, не спеши,
Если ты задание решишь,
Дальше смело побежишь”.

Задание №2 с.92

·        Счёт двойками

Отпустил волк колобка.

Не попал он волку в лапы.

Вдруг навстречу КОСОЛАПЫЙ.

Говорит он колобку:

“Помоги мне собрать малину и тогда можешь катиться дальше”

Что вы можете сказать о ягодах на кусте? (Они висят по две)

Срываем ягоду и кладём медведю в корзину и считаем.

2 4 6 8 10 и обратно

Задание №3 с.92

А кто сможет посчитать двойками до 20?

Утомился колобок и решил передохнуть.

ФИЗМИНУТКА

Мы глазами миг, миг, миг,
Мы плечами чик, чик, чик,
Мы руками хлоп, хлоп, хлоп,
А ногами топ, топ, топ,
Раз – присели, два – привстали,
И наклоны делать стали,
А потом пустились вскачь
Словно наш упругий мяч.
Раз, два, раз, два
Заниматься нам пора.

·        Работа с геометрическим материалом.

Идем дальше мы ,друзья.

Без лисы никак нельзя.

Прыг пред нами ловко,

Рыжая плутовка.

Мы, лиса, тебя проучим,
Колобочек не получишь,
Колобочка мы спасем,
Бабе с дедом унесем.

- А задание лиса приготовила хитрое-хитрое. Чтобы справиться с ним объединитесь в пары.

- Из данных геометрических фигур  сложите фигуру лисы

- Какие фигуры использовали?

- Задание выполнено! Колобка можно вернуть домой. Рады дед  и баба, рад Колобок. Получил он хороший урок. Вот и сказке конец .а кто слушал молодец.

5. Закрепление изученного.

·        Порядковые отношения

- Кто встретился колобку первым?

- Кто был следующим? Каким по счёту?

- Назовите предыдущего животного лисе. Каким он по счёту?

- Кто встретился последним?

- Какой она была по счёту?

6. Итог урока. Рефлексия УД.

- Понравился вам урок? 

- Что мы делали на уроке? 

- Что больше всего понравилась?

(составили таблицу сложения и вычитание 2, выполняли задания сказочных героев, работали самостоятельно, в паре, в группе, строили лису из геометрических материалов, решали  задачи, к числу прибавили 2, из числа вычитали 2.)

Попрощаемся с гостями. На прощание родителям - гостям скажем дружно:

Мы гостей сегодня ждали

И с волнением  встречали.

Хорошо ли мы умеем

И решать, и отвечать

Не судите  очень строго,

Ведь учились мы немного