Урок по математике на тему "Сложение и вычитание в пределах 9 (Закрепление пройденного)". "

Урок математики в 1 классе.

(1 –4)

Тема урока: Сложение и вычитание в пределах 9 (Закрепление пройденного).

Задачи урока: закрепить таблицу сложения в пределах 9.

Цели урока:

-         развить пространственное и логическое мышление учащихся, их речь;

-         учить работать самостоятельно;

-         развить интерес к математике через знакомые и любимые детьми сказки;

-         воспитывать сдержанность, умение выслушать одноклассников.

Оборудование: Тетрадь на печатной основе И. Аргинская «Математика» (часть 3), числовой веер от 1 до 20, раздаточный материал, рисунки сказочных героев.

План урока.

I.                   Организационный момент.

II.                Актуализация опорных знаний.

1.     Устный счёт.

2.     Работа с геометрическим материалом.

III.             Закрепление изученного материала.

1.Решение примеров

2. Работа в тетрадях на печатной основе. (С. 53 задание 135)

   Составление математических рассказов по рисункам.

3. Сравнение чисел.

4. Игра «Зашифрованное слово»

IV.            Итог урока.

Ход урока:

Этапы урока	Деятельность учителя	Деятельность ученика
I.Организационный момент II.Актуализация опорных знаний. 1.Устный счёт.	Долгожданный дан звонок – Начинается урок. Сегодня наш урок будет необычным. Мы отправимся в путешествие на ковре- самолёте в сказочное математическое королевство. (Открывается доска) Перед вами Математическое королевство. Правит этим королевством мудрый король . Если мы выполним его желание, он разрешит путешествовать нам по королевству. Ребята, вы согласны? А желание короля  таково,  что он хочет проверить вашу внимательность. Король прислал нам задачи. Будьте внимательны! 5 щенят в футбол играли, Одного домой позвали. Он глядит в окно, ссчитаетсчитает	Да! Мы согласны.

2. Работа с геометрическим материалом. III.Закрепление изученного материала. 1.     Решение примеров на вычитание. 2.Работа в тетради на печатной основе. Составление математических рассказов по рисункам. 3. Сравнение чисел. 4. Игра «Зашифрованное слово» IV. Итог урока.

считает: Сколько их теперь играет? Почему? Белка с рынка возвращалась И с лисою повстречалась. -Что ты белочка несёшь? -Задала лиса вопрос. -Я несу своим детишкам два ореха и три шишки. Ты, лиса, мне подскажи, Сколько будет два да три. Как поучили пять? Четыре яблока из сада Ёжик притащил. Три себе оставил И белке подарил. Сколько яблок ёжик  подарил белке? Как получили один? Молодцы, ребята! Вы справились с заданием, и мы отправляемся  в путешествие по королевству. Смотрите наш ковёр -самолёт пролетает над лесом. Кто же это идёт по тропинке? Из какой они сказки? Они идут в гости к Кролику, но заблудились, поможем им найти дорогу? Для этого мы должны выполнить следующие задания. Будьте готовы. (на доске рисунок).   Что вы видите? На какие группы можно разделить эти линии? Назовите номера прямых линий. Назовите номера кривых линий. Посмотрите на группу кривых линий. Что вы заметили? А что вы скажите о группе прямых линий? А что мы называем лучом? А что такое отрезок? Молодцы ребята! Давайте сделаем остановку. Физкультминутка: Раз – подняться, потянуться Два -  согнуться, разогнуться Три - в ладоши три хлопка: 1,2,3  И на ножках 3 прыжка: 1,2,3 На четыре руки шире. Пять руками помахать И на место тихо встать.    Продолжим наш путешествие по королевству. Для того  чтобы отправиться дальше, выполним следующее задание. (На доске записаны выражения 4-3, 6-3, 5-3) Найдем значение этих выражений, чтобы узнать номер каждого вагона. (по мере выполнения задания учитель ставит номера вагонов.) Посмотрите на номера вагонов. Что заметили? Давайте поставим их в порядке возрастания. Молодцы! Наконец- то поезд исправен и будет возить героев королевства.   А теперь летим дальше на ковре- самолёте. Кто это плачет  на лужайке? Он огорчён тем, что не может выполнить задание Знайки. Поможем ему? Для этого откроим наши волшебные книги на странице 53 и найдем задание 135. Так вот с чем не может справиться  Незнайка. Ему надо составить два математических рассказа к рисунку. Молодцы! Вы справились с этим заданием, теперь Незнайка может смело отправится в Цветочный город. А мы делаем остановку для отдыха. Физкультминутка Один, два - выше голова. Три, четыре - руки шире. Пять, шесть - тихо сесть. Семь и восемь - лень отбросим. Снова в путь. Наш ковёр самолёт пролетает над болотом. Кто это там внизу? Буратино нужен ключ. Но черепаха отдаст его лишь в том случае, если он выполнит её задание. А мы ведь знаем, что Буратино не очень любил учиться. Неужели ему не получить золотой ключик? Тогда смотрите на доску. Нужно вставить знаки сравнения в данные записи. 6….1+4, 2+5…9, 8-4…4 Молодцы! Мы совершили большое путешествие по сказочному королевству и приближаемся к последнему пункту. Отгадайте, кто ждёт нас впереди? Я был когда-то странной, Игрушкой безымянной, К которой в магазине Никто не подходи… Правильно. Крокодил Гена и Чебурашка приготовили задание. Вам нужно расшифровать слово. У 3+4       Б 9-1 Р 3-0        Ж 6-6 А 2+2      Д 1+5 Нужно найти значение этих выражений, Ответ записываем рядом. Вместо цифр на доске составляем слово. Какое слово зашифровано? А какие должны быть друзья? Молодцы! И мы сегодня благодаря дружбе помогали друг другу и сказочным героям, выполняли все задания, отгадали загадки и ребусы. Пусть дружба по жизни идёт всегда с вами.  А наше путешествие подходит к концу. Сказка прощается с вами. На ковре самолёте мы возвращаемся в свой класс. Ребята, что же мы сегодня повторили? Что узнали нового?

Их теперь четверо. Из пяти вычесть один  равно четырём. Будет пять. К двум прибавить три равно пять. Ёжик подарил белке одно яблоко. Из четырёх вычли три. Вини - Пух и Пяточёк. Приключения Вини-Пуха. Да! На доске нарисованы линии. На прямые и кривые линии. Номера прямых линий 1,2,3,6,8,9 Номера кривых линий 4,5,7,10. Эти линии можно разделить на 2 группы: замкнутый и незамкнутые. Их можно разделить на 3 группы: Отрезки, лучи и прямые линии. Луч это линия, которая имеет начало, но не имеет конца. Отрезок -  это часть прямой ограниченная с двух сторон. (Дети работают устно с веерами.) Вагоны стоят не по порядку. (Дети выполняют у доски это задание.) Это Незнайка. Да, поможем. На лужайке было 8 зайчиков. Три зайчика сидели, 1 спал, 4 зайчика бегало по лужайке. На лужайке было 4 коричневых зайчика и 4 зелёных. Всего на лужайке 8 зайчиков. Черепаха Тортилла и  Буратино. Мы ему в этом поможем. (Дети по одному у доски выполняют задания, остальные на листочках которые лежат на парте). Дети комментируют написанное. Слева 6, пишу 6 под шестёркой. Справа 1+4, нахожу значение этой суммы.1+4=5.Слева 6 справа 5, ставлю знак больше и т.д. Это Чебурашка. (У детей на парте лежат листочки с заданием). (Устная работа с места). Ответы детей 6, 3, 7, 0, 8, 4 Зашифровано слово «Дружба» Помогать друг другу в беде и в радости.